———統(tǒng)編版（2024）三年級(jí)上冊(cè)道德與法治：2.我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)教案課題2.我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)與成長(zhǎng)，認(rèn)同學(xué)習(xí)是生活中不可或缺的部分，樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.道德修養(yǎng)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)付出與收獲的關(guān)系，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇于克服困難的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。3.健全人格：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在學(xué)習(xí)上都有自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，形成樂(lè)觀面對(duì)學(xué)習(xí)困難的健康心理，提升自我認(rèn)知與情緒調(diào)節(jié)能力。4.責(zé)任意識(shí)：明確學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，包括知識(shí)增長(zhǎng)、技能提升、進(jìn)步收獲等不同方面的快樂(lè)。2.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。3.使學(xué)生學(xué)會(huì)以積極心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)困難，掌握戰(zhàn)勝困難的基本方法，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)1.讓學(xué)生真正理解“戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)”的內(nèi)涵，將克服困難的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。2.引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)中的挫折時(shí)，能主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，運(yùn)用正確方法解決問(wèn)題，避免產(chǎn)生畏難情緒。教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)詞語(yǔ)接龍、家務(wù)展示等活動(dòng)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2.小組合作法：組織小組討論、分享活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)，共同發(fā)掘?qū)W習(xí)優(yōu)勢(shì)和解決困難的方法。3.案例分析法：結(jié)合教材中的說(shuō)唱歌好聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)好等同學(xué)的案例以及棟棟學(xué)騎車(chē)的故事，引導(dǎo)學(xué)生分析其中蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)道理。4.體驗(yàn)式教學(xué)法：讓學(xué)生參與推薦好書(shū)、分享戰(zhàn)勝困難經(jīng)歷等活動(dòng)，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感變化與成長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作包含教材中案例、活動(dòng)園內(nèi)容的PPT課件；準(zhǔn)備詞語(yǔ)接龍的起始詞語(yǔ)卡片；收集學(xué)生可能擅長(zhǎng)的家務(wù)活兒相關(guān)道具（如小掃帚、折疊的衣物模型等）；挑選適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的課外書(shū)推薦清單。2.學(xué)生準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備自己擅長(zhǎng)的一項(xiàng)家務(wù)活兒的展示內(nèi)容；準(zhǔn)備一本正在閱讀的課外書(shū)，標(biāo)記出精彩句子或段落；回憶自己在學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.活動(dòng)導(dǎo)入：組織“詞語(yǔ)接龍熱身賽”，教師說(shuō)出起始詞語(yǔ)“學(xué)習(xí)”，每組推選一名代表依次接龍，后一個(gè)詞語(yǔ)首字需與前一個(gè)詞語(yǔ)末字相同。2.提問(wèn)引導(dǎo)：“同學(xué)們?cè)趧偛诺脑~語(yǔ)接龍游戲中，有沒(méi)有感受到一點(diǎn)小挑戰(zhàn)和完成接龍后的快樂(lè)呀？其實(shí)在我們的生活中，學(xué)習(xí)無(wú)處不在，今天就讓我們一起走進(jìn)第2課《我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)》，去探尋學(xué)習(xí)中的快樂(lè)奧秘。”二、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)（15分鐘）1.分享快樂(lè)瞬間（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂(lè)，如學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能、閱讀好書(shū)、取得進(jìn)步等。（2）“活動(dòng)園”實(shí)踐：每組選代表展示擅長(zhǎng)的家務(wù)活兒，其他同學(xué)觀察并分享感受，體會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2.好書(shū)推薦會(huì)（1）讓學(xué)生分享正在讀的課外書(shū)，介紹精彩句子、故事或觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)閱讀的快樂(lè)。（2）開(kāi)展好書(shū)推薦活動(dòng)，學(xué)生互相推薦書(shū)籍并說(shuō)明理由，激發(fā)閱讀興趣。三、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信（10分鐘）1.案例分析：展示教材中同學(xué)們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)案例，如“唱歌好聽(tīng)”“畫(huà)畫(huà)好”“動(dòng)手能力強(qiáng)”等，提問(wèn)：“這些同學(xué)在什么方面學(xué)得好？你在哪些方面學(xué)得好呢？”2.優(yōu)勢(shì)大發(fā)現(xiàn)（1）組織學(xué)生分組討論，讓同學(xué)之間互相尋找學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)并記錄下來(lái)。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì)以及如何發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，如“我有表演才能，每次班里聯(lián)歡活動(dòng)我都會(huì)積極參加”。四、直面學(xué)習(xí)困難，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝（15分鐘）1.情境再現(xiàn)：呈現(xiàn)教材中華華、麗麗、田田遇到學(xué)習(xí)困難的情境，提問(wèn)：“你有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)是什么心情？”2.心態(tài)調(diào)整（1）引導(dǎo)學(xué)生思考遇到困難時(shí)的常見(jiàn)心態(tài)（煩躁、泄氣、恐懼、不服氣、多想辦法等），讓學(xué)生在對(duì)應(yīng)方框中打“√”。（2）討論：哪種心態(tài)有助于戰(zhàn)勝困難？為什么？強(qiáng)調(diào)調(diào)整心態(tài)的重要性。3.方法探究（1）結(jié)合棟棟學(xué)騎車(chē)的故事，提問(wèn)：“棟棟學(xué)騎車(chē)的故事帶給我們什么啟示？”引導(dǎo)學(xué)生得出堅(jiān)持不懈的重要性。（2）“活動(dòng)園”互動(dòng)：針對(duì)“遇到不懂的問(wèn)題”“遇到不會(huì)做的事”等情況，小組討論解決方法，如請(qǐng)教他人、查閱資料、反復(fù)練習(xí)等。4.閱讀角激勵(lì)：朗讀“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”等名言，讓學(xué)生寫(xiě)一句勉勵(lì)自己戰(zhàn)勝困難的話。五、課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）1.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)來(lái)源、認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)的重要性以及戰(zhàn)勝困難的方法和心態(tài)。2.拓展任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，記錄自己戰(zhàn)勝困難的小故事，下節(jié)課分享。二次備課教學(xué)反思1.本節(jié)課通過(guò)豐富的活動(dòng)和情境設(shè)置，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂分享和討論，在活動(dòng)中真切感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，達(dá)成了政治認(rèn)同和健全人格方面的部分目標(biāo)。2.在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度較高，但個(gè)別學(xué)生存在自我認(rèn)知不清晰的情況，后續(xù)需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)性化引導(dǎo)，幫助他們發(fā)掘自身閃光點(diǎn)。3.關(guān)于戰(zhàn)勝困難的方法探究，學(xué)生雖能說(shuō)出一些方法，但在結(jié)