數(shù)學(xué)教研組年度工作計(jì)劃及活動(dòng)安排一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為引領(lǐng)，緊扣學(xué)?！八仞B(yǎng)導(dǎo)向、深度學(xué)習(xí)”的教學(xué)改革方向，立足數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育，通過規(guī)范教學(xué)常規(guī)、深化教研實(shí)踐、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、激發(fā)學(xué)生興趣，構(gòu)建“教—學(xué)—研”一體化的數(shù)學(xué)教育生態(tài)，為提升學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力提供專業(yè)支撐。二、工作目標(biāo)1.教學(xué)質(zhì)量提升：優(yōu)化課堂教學(xué)效率，各年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平穩(wěn)步提升，優(yōu)秀率、及格率在區(qū)域同類學(xué)校中保持優(yōu)勢(shì)，畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谏龑W(xué)評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)突破。2.教師專業(yè)成長(zhǎng)：培養(yǎng)2-3名校級(jí)骨干教師，1名區(qū)級(jí)學(xué)科新秀；教師在論文、課例、課題研究方面產(chǎn)出3-5項(xiàng)成果，形成1-2個(gè)特色教學(xué)模式。3.教研成果轉(zhuǎn)化：完成1項(xiàng)校級(jí)課題結(jié)題，申報(bào)1項(xiàng)區(qū)級(jí)課題；開發(fā)1-2門數(shù)學(xué)拓展類校本課程，形成可推廣的教學(xué)資源包。4.學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展：組建數(shù)學(xué)興趣社團(tuán)，開展3-4次學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（如數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)文化節(jié)），學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)人數(shù)較上一年增長(zhǎng)20%。三、重點(diǎn)工作與實(shí)施路徑（一）夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，筑牢質(zhì)量根基1.備課精細(xì)化：推行“三備兩研”模式（個(gè)人初備、組內(nèi)研備、個(gè)性復(fù)備；課前研學(xué)情、課后研反思）。每月開展1次集體備課研討，聚焦單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)研磨“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”等核心單元的大任務(wù)設(shè)計(jì)，形成5-8個(gè)優(yōu)質(zhì)教案模板。2.課堂高效化：落實(shí)“學(xué)為中心”的課堂理念，開展“問題鏈驅(qū)動(dòng)”教學(xué)實(shí)踐。每月推門課覆蓋全組教師，課后以“課堂觀察量表”為依據(jù)，從“核心素養(yǎng)達(dá)成度”“學(xué)生參與度”等維度進(jìn)行評(píng)議，形成《課堂改進(jìn)建議手冊(cè)》。3.作業(yè)精準(zhǔn)化：設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)+拓展+實(shí)踐”三層作業(yè)體系，低年級(jí)側(cè)重趣味性（如數(shù)學(xué)繪本創(chuàng)編），中高年級(jí)側(cè)重思維性（如數(shù)學(xué)小論文、跨學(xué)科實(shí)踐作業(yè)）。每月開展作業(yè)設(shè)計(jì)研討，建立“作業(yè)資源庫”，實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層、減量、提質(zhì)。4.評(píng)價(jià)多元化：完善“過程性評(píng)價(jià)+終結(jié)性評(píng)價(jià)”體系，引入“數(shù)學(xué)成長(zhǎng)檔案袋”（含課堂表現(xiàn)、作業(yè)成果、實(shí)踐作品等），期中、期末開展“數(shù)學(xué)素養(yǎng)闖關(guān)”活動(dòng)，從“運(yùn)算能力”“空間觀念”“推理意識(shí)”等維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（二）深化教研實(shí)踐，驅(qū)動(dòng)專業(yè)發(fā)展1.課題引領(lǐng)研究：以“新課標(biāo)下數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的實(shí)踐研究”為核心課題，分解為“單元目標(biāo)設(shè)計(jì)”“學(xué)習(xí)任務(wù)群構(gòu)建”“評(píng)價(jià)方式創(chuàng)新”等子課題，每月召開課題推進(jìn)會(huì)，采用“行動(dòng)研究法”，邊實(shí)踐邊總結(jié)，形成階段性研究報(bào)告。2.課例打磨成長(zhǎng)：開展“同課異構(gòu)+主題研討”活動(dòng)，每學(xué)期確定3-4個(gè)研討主題（如“如何培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀”“跨學(xué)科整合的數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)”），通過“說課—上課—評(píng)課—重構(gòu)”的閉環(huán)流程，打磨6-8節(jié)精品課例，推薦優(yōu)秀課例參加區(qū)級(jí)以上比賽。3.校本課程開發(fā)：結(jié)合學(xué)生興趣與學(xué)科特色，開發(fā)《生活中的數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練營(yíng)》等校本課程，每周1課時(shí)開展拓展教學(xué)。課程組教師分工編寫教材，每學(xué)期進(jìn)行1次課程實(shí)施效果評(píng)估，優(yōu)化課程內(nèi)容。（三）加強(qiáng)師資建設(shè)，激活團(tuán)隊(duì)活力1.青藍(lán)工程賦能：實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”計(jì)劃，為3名青年教師配備導(dǎo)師，簽訂成長(zhǎng)協(xié)議。導(dǎo)師從備課、上課、論文寫作等方面進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，每月開展1次師徒同課異構(gòu)、教學(xué)反思交流活動(dòng)，學(xué)期末進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。2.專業(yè)培訓(xùn)提升：每月組織1次“數(shù)學(xué)教育前沿”專題學(xué)習(xí)（如新課標(biāo)解讀、核心素養(yǎng)落地案例），每學(xué)期邀請(qǐng)1-2位專家開展講座或工作坊。鼓勵(lì)教師參加區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)，返校后進(jìn)行“二次培訓(xùn)”，分享學(xué)習(xí)成果。3.教學(xué)競(jìng)賽促優(yōu)：開展教研組內(nèi)“說課比賽”“解題能力競(jìng)賽”“作業(yè)設(shè)計(jì)大賽”，以賽促練，選拔優(yōu)秀教師參加校級(jí)、區(qū)級(jí)競(jìng)賽，營(yíng)造“比學(xué)趕超”的成長(zhǎng)氛圍。（四）豐富學(xué)生活動(dòng)，培育數(shù)學(xué)素養(yǎng)1.學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)階：組建校級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽梯隊(duì)，開展“每周一練”“每月一賽”，內(nèi)容涵蓋奧數(shù)、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)文化等。組織學(xué)生參加“希望杯”“數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽”等賽事，賽前邀請(qǐng)校外專家進(jìn)行專題輔導(dǎo)。2.實(shí)踐活動(dòng)育人：開展“數(shù)學(xué)文化節(jié)”（含數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)小講師、數(shù)學(xué)游園會(huì)）、“生活中的數(shù)學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)（如測(cè)量校園、統(tǒng)計(jì)家庭開支），每學(xué)期各1次，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值。3.社團(tuán)興趣拓展：成立“數(shù)學(xué)建模社”“數(shù)獨(dú)俱樂部”，每周開展1次社團(tuán)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生完成小型數(shù)學(xué)研究項(xiàng)目（如“校園垃圾分類的數(shù)學(xué)分析”），培養(yǎng)探究能力。四、年度活動(dòng)安排表第一學(xué)期（9月—1月）月份重點(diǎn)活動(dòng)具體內(nèi)容--------------------------9月開學(xué)教研會(huì)+備課檢查解讀年度計(jì)劃，明確分工；檢查暑假備課成果，反饋改進(jìn)建議師徒結(jié)對(duì)儀式簽訂成長(zhǎng)協(xié)議，明確導(dǎo)師職責(zé)與徒弟目標(biāo)10月同課異構(gòu)研討（主題：大單元起始課設(shè)計(jì)）3位教師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》單元起始課，課后研討單元整體設(shè)計(jì)思路數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽（校級(jí)）分年級(jí)開展計(jì)算、推理、實(shí)踐操作競(jìng)賽11月課題中期匯報(bào)各子課題小組匯報(bào)研究進(jìn)展，專家指導(dǎo)優(yōu)化期中教學(xué)質(zhì)量分析從“知識(shí)掌握”“能力發(fā)展”“素養(yǎng)達(dá)成”維度分析，制定改進(jìn)策略12月校本課程展示展示《生活中的數(shù)學(xué)》課程成果，學(xué)生匯報(bào)實(shí)踐項(xiàng)目復(fù)習(xí)課研討研討期末復(fù)習(xí)策略，設(shè)計(jì)分層復(fù)習(xí)任務(wù)單1月教研組總結(jié)會(huì)總結(jié)年度工作，評(píng)選“教研先進(jìn)個(gè)人”；整理教學(xué)資源，歸檔課題資料第二學(xué)期（2月—6月）月份重點(diǎn)活動(dòng)具體內(nèi)容--------------------------2月開學(xué)學(xué)情調(diào)研分析學(xué)生寒假學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃作業(yè)設(shè)計(jì)大賽圍繞“新課標(biāo)作業(yè)要求”，設(shè)計(jì)分層作業(yè)案例，評(píng)選優(yōu)秀作品3月跨學(xué)科課例研討（主題：數(shù)學(xué)與科學(xué)整合）執(zhí)教《圓柱的體積》（結(jié)合水的體積測(cè)量），研討跨學(xué)科教學(xué)策略數(shù)學(xué)文化節(jié)開展手抄報(bào)展覽、數(shù)學(xué)小講師比賽、游園會(huì)等活動(dòng)4月青年教師賽課青年教師執(zhí)教課題研究課，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)成長(zhǎng)區(qū)級(jí)課題申報(bào)整合研究成果，申報(bào)區(qū)級(jí)課題《大單元教學(xué)中學(xué)習(xí)任務(wù)群的構(gòu)建》5月實(shí)踐活動(dòng)（測(cè)量與統(tǒng)計(jì)）組織學(xué)生測(cè)量校園建筑，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，形成實(shí)踐報(bào)告畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)研討研討中考/小升初復(fù)習(xí)策略，共享復(fù)習(xí)資源6月期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)估分析期末成績(jī)，總結(jié)教學(xué)得失；評(píng)選“學(xué)生數(shù)學(xué)之星”年度工作總結(jié)梳理成果，制定下一年度改進(jìn)計(jì)劃五、保障措施1.組織保障：成立以教研組長(zhǎng)為核心的工作小組，明確各成員職責(zé)（如課題管理、活動(dòng)組織、資源建設(shè)），每月召開小組會(huì)議，協(xié)調(diào)解決工作中的問題。2.制度保障：完善《數(shù)學(xué)教研組考核細(xì)則》，將教研參與度、教學(xué)