2025-2026學年冀人版（2025版）科學三年級上冊2.6 材料的用途 第一課時（教學設(shè)計）_第1頁
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文檔簡介

冀人版(2025年)科學三年級上冊《材料的用途》教學設(shè)計課題2.6材料的用途課型新授課教學目標科學觀念：認識常見材料，知道不同材料的典型用途。科學思維：結(jié)合生活實例歸納“同一種材料多種用途”“不同材料同一用途”的規(guī)律，提升歸納與遷移思維能力。探究實踐：掌握簡單的實驗觀察與記錄方法，提升實踐操作能力。態(tài)度責任：認識到材料選擇需兼顧特性與需求，樹立“合理選用材料”的意識，初步感知材料對生活質(zhì)量的影響。教學重難點重點：各種手套的用途。難點：認識新材料。教學環(huán)節(jié)教學過程課堂導入一、導入(出示相關(guān)圖片)1.從古代的麻布衣衫到現(xiàn)代的納米服裝，從觀測天象的渾天儀到火星探測車，科學技術(shù)的騰飛離不開材料的發(fā)展。2.古代和現(xiàn)代用到的材料有哪些不同?(學生反饋)課二、新授活動一：手套用途各不同(出示相關(guān)圖片)1.這是什么呢?(學生反饋)2.手套都是用什么材料制作的呢?程學習(學生反饋)歸納：乳膠手套：用乳膠制成，抗磨損能力強，柔軟且富有彈性。高溫防護手套：用耐高溫材料制成，適合在明火高溫的環(huán)境下使用。防割手套：用鋼絲、高分子纖維等材料制成，具有防割和耐磨功能。丁腈手套3.通過學習你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(學生反饋)歸納：材料的特性決定了物體的功能和用途。不同材質(zhì)的手套適合不同從業(yè)者。4.同學們，你還知道哪些材料呢?(學生反饋)歸納：電子材料(硅片)航空航天材料(鈦合金)生物材料(生物陶瓷)建筑材料(鋼筋)能源材料(三元鋰電池材料)核材料(鈾-235)課堂小結(jié)材料的特性決定了物體的功能和用途。不同材質(zhì)的手套適合不同從業(yè)者。板書設(shè)計材料的特性決定了物體的功能和用途教學反思雖提前明確“操作員、觀察員、記錄員”分工，但部分小組出現(xiàn)

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