中學生人工智能知識應用競賽試卷考試時間：120分鐘滿分：100分單項選擇題（共20題，每題1分，滿分20分）人工智能作為計算機科學的重要分支，其核心目標是（）開發(fā)速度最快的計算機硬件生產(chǎn)能以人類智能相似方式反應的智能系統(tǒng)實現(xiàn)機器人的工業(yè)化生產(chǎn)替代人類所有體力勞動《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》提出，初中階段人工智能教育的認知目標側重（）體驗與興趣培養(yǎng)技術邏輯理解技術戰(zhàn)略強化純粹理論記憶下列技術中，屬于生成式人工智能應用的是（）語音助手識別指令并執(zhí)行垃圾回收機器人自動分類根據(jù)文本描述創(chuàng)作詩歌人臉識別門禁系統(tǒng)驗證身份機器學習中，需要人工標注數(shù)據(jù)來訓練模型的學習方式是（）無監(jiān)督學習監(jiān)督學習強化學習自主學習某學生團隊設計智能作品解決校園垃圾分類問題，其設計思路符合全國青年科普創(chuàng)新實驗大賽的（）主題智能?安全?環(huán)保速度?效率?精準科技?娛樂?潮流傳統(tǒng)?創(chuàng)新?傳承初中階段AI技能培養(yǎng)的重點是（）復雜算法的編寫與優(yōu)化實際問題的技術解決能力大型智能系統(tǒng)的架構設計純理論知識的記憶與背誦下列關于人工智能倫理的說法，正確的是（）AI技術可以無限制收集用戶隱私數(shù)據(jù)應辨析生成式AI帶來的虛假信息風險AI決策無需考慮社會公平性智能作品的原創(chuàng)性無需受到保護計算機視覺技術的核心應用不包括（）手勢姿態(tài)識別自然語言翻譯物體特征檢測場景語義理解中小學人工智能通識教育的根本任務是（）培養(yǎng)頂尖編程人才落實立德樹人普及計算機硬件知識提高考試分數(shù)某智能系統(tǒng)通過分析用戶歷史行為推薦相關內容，其采用的核心技術是（）數(shù)據(jù)挖掘與機器學習機械傳動技術生物傳感技術量子計算技術《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》強調的“四位一體”人工智能素養(yǎng)不包括（）知識技能財富價值觀情感感知計算技術的主要目的是（）提高計算機運行速度讓機器理解人類情緒狀態(tài)降低設備能耗增強網(wǎng)絡傳輸穩(wěn)定性中學AI實踐作品設計中，“需求分析—技術適配—效果評估”體現(xiàn)的是（）工程思維藝術思維歷史思維邏輯思維下列哪項不屬于人工智能在社會生活中的應用場景（）智能醫(yī)療輔助診斷自動滅火機器人手工制作傳統(tǒng)工藝品智能交通信號燈調度機器學習模型訓練過程中，“數(shù)據(jù)標注”的作用是（）美化數(shù)據(jù)呈現(xiàn)形式為模型提供學習參考標準壓縮數(shù)據(jù)存儲體積提高網(wǎng)絡傳輸速度中小學人工智能教育應遵循的原則不包括（）公平普惠安全可控封閉孤立融合創(chuàng)新自然語言處理技術無法實現(xiàn)的功能是（）文本內容情感分析不同語言自動翻譯從文本中提取關鍵信息直接制造物理實體高中階段AI教育的思維培養(yǎng)重點是（）基礎邏輯思維系統(tǒng)思維單一學科思維機械記憶思維智能控制類競賽作品要求必須利用的核心技術不包括（）人工智能技術自動控制技術純粹手工技藝算法應用技術人工智能技術的“雙面性”是指（）既可以造福人類，也可能帶來風險既能在白天工作，也能在夜間工作既可以在室內使用，也可以在室外使用既能處理文字，也能處理數(shù)字多項選擇題（共10題，每題2分，滿分20分，多選、少選、錯選均不得分）全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽中，中學組智能控制命題的作品創(chuàng)意方向包括（）模擬人類思維的AI技術應用機器人技術與電子信息技術綜合運用純理論研究報告撰寫無技術含量的手工制作《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》提出的培養(yǎng)目標包括（）科技創(chuàng)意思維批判性思維人機協(xié)作能力社會責任感中學AI作品設計中可涉及的技術領域有（）深度學習計算機視覺虛擬個人助理情感感知計算人工智能競賽作品的評審標準通常包括（）科學性創(chuàng)新性技術性實用性初中階段學生應掌握的AI基礎技能包括（）簡單數(shù)據(jù)整理與分析智能體搭建與開發(fā)場景化應用實踐大型神經(jīng)網(wǎng)絡設計生成式人工智能帶來的社會影響包括（）創(chuàng)新內容創(chuàng)作方式可能產(chǎn)生虛假信息完全替代人類創(chuàng)作改變信息傳播模式中小學人工智能教育的實施方式有（）獨立設課跨學科融合實踐活動單一理論講授智能作品設計中需要考慮的倫理安全問題包括（）數(shù)據(jù)隱私保護技術風險防控社會公平性知識產(chǎn)權保護下列屬于人工智能技術在學校生活中的應用的是（）智能考勤系統(tǒng)作業(yè)自動批改平臺智能圖書館借閱系統(tǒng)手工黑板板書中學AI競賽作品提交的必備文件通常包括（）作品方案演示視頻原創(chuàng)承諾聲明個人隱私信息填空題（共15題，每題1分，滿分15分）人工智能試圖了解智能的實質，并生產(chǎn)出能以人類智能相似方式做出反應的________。《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》將中小學AI教育分為小學、初中、三個階段。全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽要求參賽作品圍繞“智能?安全?”主題進行設計。機器學習中，通過獎勵和懲罰機制讓模型自主學習的方式稱為________。中學AI教育強調培養(yǎng)學生的“四位一體”素養(yǎng)，包括知識、技能、思維和________。計算機視覺技術可以實現(xiàn)手勢姿態(tài)識別、物體檢測等功能，屬于人工智能的重要________領域。智能作品設計的完整流程應包括需求分析、技術適配、制作實施和________四個環(huán)節(jié)。生成式人工智能技術在帶來創(chuàng)新便利的同時，也可能存在________信息傳播的風險。中小學人工智能教育應遵循公平普惠、融合創(chuàng)新、安全可控和________的基本原則。情感感知計算是讓機器理解人類________狀態(tài)的人工智能技術。競賽作品的科學性要求作品主題、創(chuàng)意和應用均符合________原理。初中階段AI教育要求學生通過項目式學習完成簡單的數(shù)據(jù)整理和________任務。人工智能技術在公共安全領域的應用包括智能監(jiān)控、________等場景。中小學AI教育的根本目標是提升學生適應________社會的核心素養(yǎng)。競賽作品的創(chuàng)新性體現(xiàn)在設計獨特、立意巧妙，能用簡單方法解決________問題。簡答題（共5題，每題5分，滿分25分）簡述《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》提出的初中階段人工智能教育的核心目標。結合全國青年科普創(chuàng)新實驗大賽的命題要求，說明中學AI作品設計應遵循的核心原則。什么是監(jiān)督學習？請舉例說明其在中學生活中的應用場景。簡述人工智能技術的“雙面性”，并說明中學生在應用AI技術時應注意的倫理問題。中學AI競賽作品的評審標準通常包括科學性、創(chuàng)新性、技術性、實用性和完整度，請任選三個標準簡要解釋其含義。綜合應用題（共2題，第1題10分，第2題10分，滿分20分）某中學學生團隊計劃設計一款基于人工智能技術的校園智能環(huán)保作品，請結合“智能?安全?環(huán)?！敝黝}，完成以下任務：明確作品的設計背景和目標（4分）簡述作品的核心設計思路和擬采用的AI技術（4分）說明作品的創(chuàng)新點和實用性（2分）閱讀以下材料，回答問題：材料一：生成式人工智能技術快速發(fā)展，能根據(jù)用戶需求創(chuàng)作文本、音頻等內容，但也出現(xiàn)了虛假新聞、侵權抄襲等問題。材料二：《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》要求高中階段學生應能在復雜倫理情境中平衡技術創(chuàng)新與社會風險。分析生成式人工智能技術的優(yōu)勢與潛在風險（5分）作為中學生，應如何正確使用生成式人工智能技術，踐行社會責任（5分）參考答案：一、單項選擇題1.B2.B3.C4.B5.A6.B7.B8.B9.B10.A11.C12.B13.A14.C15.B16.C17.D18.B19.C20.A二、多項選擇題1.AB2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABD7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABC三、填空題1.智能機器2.高中3.環(huán)保4.強化學習5.價值觀6.應用7.效果評估8.虛假9.素養(yǎng)為本10.情緒11.科學12.分析13.危險預警14.智能15.實際四、簡答題1.初中階段人工智能教育核心目標是引導學生理解人工智能技術邏輯與應用原理，培養(yǎng)技術思維與問題解決能力，掌握簡單智能系統(tǒng)搭建方法，形成正確的人工智能倫理認知和科技價值觀，能運用人工智能技術解決學習生活中的實際問題。2.中學AI作品設計應遵循的核心原則：一是緊扣"智能·安全·環(huán)保"主題，解決實際問題；二是融合人工智能技術與跨學科知識，體現(xiàn)創(chuàng)新性；三是注重作品的實用性和可操作性，能夠實際應用；四是符合倫理安全要求，保護數(shù)據(jù)隱私；五是遵循工程設計流程，包括需求分析、技術適配、制作實施和效果評估。3.監(jiān)督學習是一種機器學習方法，通過已標注的訓練數(shù)據(jù)，讓模型學習輸入與輸出之間的映射關系，從而對新數(shù)據(jù)進行預測。在中學生活中的應用場景有：智能作業(yè)批改系統(tǒng)，通過標注的正確答案訓練模型，實現(xiàn)對學生作業(yè)的自動批改；個性化學習推薦系統(tǒng)，根據(jù)學生歷史學習數(shù)據(jù)（標注知識點掌握情況），推薦適合的學習資源。4.人工智能技術的"雙面性"指其既能帶來巨大福祉，如提高生產(chǎn)效率、改善生活質量、推動科技進步等；也可能帶來風險，如隱私泄露、就業(yè)沖擊、算法偏見、虛假信息傳播等。中學生應用AI技術時應注意的倫理問題：尊重知識產(chǎn)權，不抄襲AI生成內容；保護個人隱私，不隨意泄露數(shù)據(jù)；辨別AI生成信息真?zhèn)危粋鞑ヌ摷賰热?；合理使用AI工具，不依賴AI完成學習任務；遵守法律法規(guī)，不利用AI從事有害活動。5.科學性：指作品的設計理念、技術原理和實現(xiàn)方法符合科學規(guī)律，具有嚴謹?shù)倪壿嫼涂茖W依據(jù)，能夠正確反映人工智能技術的應用原理。創(chuàng)新性：指作品在主題思想、技術應用、設計方法或功能實現(xiàn)等方面具有獨特性和新穎性，能夠突破傳統(tǒng)思維，提出新的解決方案或展現(xiàn)新的應用場景。實用性：指作品能夠解決實際問題，具有一定的應用價值和推廣前景，能夠在學習、生活或特定領域發(fā)揮實際作用，具有可操作性和使用價值。五、綜合應用題1.（1）設計背景：校園垃圾分類存在投放不準確、分類效率低、監(jiān)督困難等問題，影響校園環(huán)境和資源回收利用。設計目標：開發(fā)一款智能垃圾分類輔助系統(tǒng)，提高校園垃圾分類準確率和效率，培養(yǎng)師生環(huán)保意識，營造綠色校園環(huán)境。（2）核心設計思路：通過智能識別裝置對垃圾進行分類識別，引導正確投放，同時實現(xiàn)分類數(shù)據(jù)統(tǒng)計和異常情況提醒。擬采用的AI技術：計算機視覺技術（圖像識別）用于垃圾種類識別；機器學習算法（如深度學習模型）訓練垃圾圖像分類器；數(shù)據(jù)處理技術實現(xiàn)分類數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析；物聯(lián)網(wǎng)技術實現(xiàn)設備聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)傳輸。（3）創(chuàng)新點：結合校園實際場景，實現(xiàn)垃圾精準識別和實時引導；具備數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，為校園垃圾分類管理提供數(shù)據(jù)支持；采用模塊化設計，便于安裝和維護。實用性：能夠有效提高校園垃圾分類準確率，減輕人工分類壓力，培養(yǎng)學生環(huán)保習慣，具有較高的推廣價值和應用前景。2.（1）生成式人工智能技術的優(yōu)勢：能夠快速創(chuàng)作文本、圖像、音頻等內容，提高創(chuàng)作效率；為教育、藝術、設計等領域提供新的創(chuàng)作工具和思路；滿足個性化需求，根據(jù)用戶偏好生成定制化內容；促進知識傳播和信息獲取，輔助學習和研究。潛在風險：可能生成虛假信息、謠言等，誤導公眾認知；存在版權侵權問題，抄襲他人作品；導致信息繭房，限制用戶視野；