2024-2025學(xué)年八年級語文下學(xué)期期末模擬卷（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．測試范圍：八年級下冊第1~6單元。5.難度系數(shù)：0.65。6．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（22分）1．閱讀下面語段，完成題目.(10分)中國是一個(gè)詩歌的國度?！疤抑蔡?，灼灼其華”，從我國最早的詩歌總集、詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭《詩經(jīng)》開始，古詩詞的芬芳便彌漫在四季?！对娊?jīng)》拉開了中國詩歌的?。╩ù）□。從此，光輝的篇章紛至沓來，無不令人【甲】。中國古詩詞，有的振聾發(fā)聵，使人讀之清醒；有的柔情萬種，使人讀之悵惘；還有的追溯（A．sùB．shuò）朝代往事，使人讀之明理。六月，是草木葳蕤、雎鳩鳴唱的季節(jié)；六月，也是撥開霧靄、掙脫羈絆的季節(jié)。為了激發(fā)同學(xué)們朗誦詩歌的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛（A．fēnB．fèn）圍，老師與班委討論決定舉行一次“誦讀經(jīng)典，做禮雅少年”的班級朗誦。在這充滿詩意、充滿激情的日子，讓我們【乙】，，。跟隨詩人，看江山嫵媚，一起漫步“古詩苑”，在詩歌的海洋里遨游，聆聽圣哲先賢的教誨，感受震（hàn）□人心的力量。小語和小文對文稿中的一些疑問需要你幫助解決。(1)小語對下列漢字的書寫或讀音把握不定，請你幫他根據(jù)拼音寫漢字或選擇正確的讀音。(4分)①帷（mù）②震（hàn）③追溯（A．sùB．shuò）④氛（A．fēnB．fèn）圍(2)小文對【甲】處用詞推敲不定，請你幫他選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）(2分)A．撲朔迷離 B．可歌可泣 C．目空一切 D．嘆為觀止(3)小語對【乙】處排序拿不準(zhǔn)，請你幫他選擇銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M（）(2分)①感悟經(jīng)典②誦讀經(jīng)典③選擇經(jīng)典A．①②③ B．③②① C．②③① D．②①③(4)小文在審核文稿時(shí)發(fā)現(xiàn)畫橫線的句子存在成分殘缺的問題，請你幫他修改好。(2分)我認(rèn)為應(yīng)該這樣修改：【答案】(1)幕撼AA(2)D(3)B(4)在句末加上“活動(dòng)”?！窘馕觥浚?）本題考查字音字形。帷幕：掛在舞臺上或較大屋子里遮擋用的幕布。震撼：震動(dòng)；搖撼。追溯（sù）：本義為逆水而行，后引申為追求根源，探索緣由。故選A。氛（fēn）圍：周圍的氣氛和情調(diào)。故選A。（2）本題考查詞語辨析。A.撲朔迷離：比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。B.可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚。C.目空一切：形容極端驕傲自大。D.嘆為觀止：贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。用在句中，表示“光輝的篇章紛至沓來”給人以贊嘆詩歌的感覺，用“嘆為觀止”正確；故選D。（3）本題考查語序排列。按照對經(jīng)典的處理的邏輯順序排，應(yīng)該先“選擇”，再“誦讀”，最后“感悟”；排列順序?yàn)棰邰冖?；故選B。（4）本題考查病句修改?！芭e行”缺少賓語中心語，需要在“班級朗誦”后面加上“活動(dòng)”。2．中國人崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長，豐富多彩。八年級某班擬開展“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)。(6分)【探“和”之義】(1)在詞義演變過程中，“和”由本義“不同聲音、言論相互響應(yīng)，協(xié)調(diào)合拍”引申出不同的意思。下面詞語與“以和為貴”中的“和”字意思相同的一項(xiàng)是（）(2分)A．和顏悅色 B．曲高和寡 C．心平氣和 D．地利不如人和【聚“和”之行】(2)班長圍繞“以和為貴”的主題，已經(jīng)設(shè)計(jì)出活動(dòng)一，請你另設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)。(2分)活動(dòng)一：舉行“以和為貴”征文比賽活動(dòng)二：【尋“和”之用】(3)下面是班級對“和”文化做的梳理材料，請寫出你的探究結(jié)果。(2分)材料一中國人崇尚和。600多年前，鄭和受命出使西洋，足跡遍及30多個(gè)國家和地區(qū)。明朝初期的中國，是綜合國力位居世界前列的強(qiáng)國。但是，與地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)期歐洲國家的殖民政策不同，鄭和船隊(duì)始終奉行“共享太平之?！钡淖谥?，尊重當(dāng)?shù)亓?xí)慣，平等開展多邊貿(mào)易，把中國在建筑、繪畫、雕刻、服飾領(lǐng)域的精湛技術(shù)帶入亞非國家，促進(jìn)了中外文化的雙向交流和共同進(jìn)步。作為“和平使者”，鄭和下西洋的“和平之旅”永載史冊。材料二中國人守護(hù)和。2023年6月2日，習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上鮮明指出——“中華文明具有突出的和平性，從根本上決定了中國始終是世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國際秩序的維護(hù)者，決定了中國不斷追求文明交流互鑒而不搞文化霸權(quán)，決定了中國不會(huì)把自己的價(jià)值觀念與政治體制強(qiáng)加于人，決定了中國堅(jiān)持合作、不搞對抗，決不搞“黨同伐異＇的小圈子?！睂τ谥袊藖碚f，以和為貴，和平、和睦、和諧是文化認(rèn)同，更是我們追求和傳承的理念。【答案】(1)D(2)示例：舉行“以和為貴”故事大賽／舉行“以和為貴”演講比賽(3)中國人有崇和、護(hù)和的文化理念，不管是古代還是現(xiàn)代，和平、和睦、和諧都是中華民族多年來一直追求和傳承的理念。【解析】（1）本題考查對字詞的理解。以和為貴：以和睦相處作為最高的準(zhǔn)則。“和”的意思是和諧、和睦。A.和顏悅色：和藹喜悅的神色；和藹可親的面色，形容態(tài)度溫和親切。“和”的意思是和藹、溫和；B.曲高和寡：指曲調(diào)高深，能跟著唱的人就少。舊指知音難得；現(xiàn)比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少?！昂汀钡囊馑际菓?yīng)對配合；C.心平氣和：心情平靜，態(tài)度溫和。指不急躁，不生氣。“和”的意思是溫和；D.地利不如人和：有力的地理形勢比不上人心所向，內(nèi)部團(tuán)結(jié)?！昂汀敝傅氖呛椭C、和睦；故選D。（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)方案的主題“以和為貴”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容即可。如：舉辦“以和為貴”的主題講座；又如：在班級組織“以和為貴”的經(jīng)典影片賞析。（3）本題考查對材料的探究。根據(jù)材料一的中心句“中國人崇尚和”和鄭和下西洋的和平之旅可知，中國古代就有崇尚和平的文化理念；根據(jù)材料二的中心句“中國人守護(hù)和”可知，現(xiàn)在的中國人依然崇尚和守護(hù)和平；根據(jù)習(xí)近平總書記的講話和材料二末尾的總結(jié)句“對于中國人來說，以和為貴，和平、和睦、和諧是文化認(rèn)同，更是我們追求和傳承的理念”可知，和平、和睦、和諧都是中華民族多年來一直追求和傳承的理念；故我們可以得出探究的結(jié)論：中國人有崇和、護(hù)和的文化理念，不管是古代還是現(xiàn)代，和平、和睦、和諧都是中華民族多年來一直追求和傳承的理念。3．小語和小文選擇參賽詩歌時(shí)展開討論，請根據(jù)語境將對話補(bǔ)充完整。(6分)小語：我喜歡《詩經(jīng)?蒹葭》中“（1），在水一方”，愛情甜蜜美好，讀來令人為之動(dòng)容。小文：其實(shí)，古詩文是流淌著情感的文字。王勃一掃離別的千古愁云，“（2），（3）”給予朋友杜少府積極向上的鼓勵(lì)和安慰.小語：是的，有時(shí)詩詞蘊(yùn)含著作者的志趣品格，如那若有若無、似真似幻的飛鴻“（4）”就是蘇軾心靈的投影，而那“（5），只有香如故”的梅花就是（6）（填人名）高潔傲岸人格的寫照。小文：說得不錯(cuò)，那我們趕緊定下參賽作品，抓緊練習(xí)，用聲音傳遞詩意吧?！敬鸢浮克^伊人海內(nèi)存知己天涯若比鄰縹緲孤鴻影零落成泥碾作塵陸游【解析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫錯(cuò)字。本題中注意“伊、己、涯、潭、縹、緲、鴻、碾、廈、庇、士、俱”等字要正確書寫。二、古詩文閱讀（18分）（一）（5分）閱讀下面兩首詩歌，完成小題?！炯住磕和妒敬澹欣粢棺饺?。老翁逾墻走，老婦出門看，吏呼一何怒！婦啼一何苦！【乙】賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。4.解釋【甲】詩中“走”的意思。(1分)5.“婦啼一何苦！”和“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！狈謩e表現(xiàn)了“老婦”、“賣炭翁”怎樣的心理？(2分)6.【甲】和【乙】兩首詩，都表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2分)【答案】4.逃走，逃跑5.“婦啼一何苦！”表現(xiàn)了老婦悲苦無助的心理，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”表現(xiàn)了賣炭翁自相矛盾的心理，真實(shí)地反映出老翁的艱難處境。6.都表達(dá)了詩人對封建統(tǒng)治階級苛政的批判，對勞動(dòng)人民的深切同情?！窘馕觥?.本題考查理解文言字詞?！袄衔逃鈮ψ摺本湟猓豪衔淘綁μ幼?。走：逃走，逃跑。5.本題考查理解分析詩歌人物心理。“婦啼一何苦！”的意思是：老婦人啼哭得是那樣悲傷，面對兇蠻殘暴的縣吏，老婦人上前哭訴，表現(xiàn)了老婦的悲苦無助的心理；“可憐身上衣正單，心優(yōu)炭賤愿天寒”的意思是：可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。“身上衣正單”，自然希望天暖。然而這位賣炭翁是把解決衣食問題的全部希望寄托在“賣炭得錢”上的，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發(fā)抖的時(shí)候，一心盼望天氣更冷，這樣炭就會(huì)賣個(gè)好價(jià)錢。詩人用“不合常理”之舉，深刻地表現(xiàn)了賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。6.本題考查理解詩歌情感主旨?！炯住吭娡ㄟ^作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩人對勞動(dòng)人民的深切同情。【乙】詩以個(gè)別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對下層勞動(dòng)人民的深切同情，有很強(qiáng)的社會(huì)典型意義。故【甲】和【乙】兩首詩，都表達(dá)了作者對批判了封建統(tǒng)治階級的苛政，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對勞動(dòng)人民的深切同情。（二）（13分）閱讀下面的文言文，完成問題。【甲】??北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（節(jié)選自《莊子》）【乙】??岳飛，字鵬舉。飛生時(shí)，有大禽若鵠①，飛鳴室上，因以為名。未彌月，河水決堤，水暴至，母抱飛坐甕中沖濤及岸得免人異之。少負(fù)氣節(jié)，沉厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩②八石，學(xué)射于周同③。盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望④設(shè)祭于其冢。父義之，曰：“汝為時(shí)用徇國死義乎！”（節(jié)選自《宋史?岳飛傳》，有刪改）[注]①鵠：天鵝。②弩（nǔ）：一種用機(jī)械力量射箭的弓。③周同，人名，岳飛的射箭師傅。④朔望：農(nóng)歷每月的初一和十五，即朔日和望日。7.解釋下列加點(diǎn)詞。(4分)文言詞句方法提示解釋（填寫文字）志怪者也課內(nèi)積累法A志：水擊三千里結(jié)合情境法B擊：少負(fù)氣節(jié)查閱字典法：①依靠；②背負(fù)；③具有。C負(fù)：誦習(xí)達(dá)旦不寐課內(nèi)遷移法：一狼假寐。（《狼》）D寐：8.下列斷句正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．母抱飛/坐甕中沖濤及岸/得免人異之B．母抱飛坐甕中/沖濤及岸得免/人異之C．母抱飛坐甕中/沖濤及岸/得免人異之D．母抱飛/坐甕中沖濤及岸得免/人異之9.翻譯下列句子。(4分)①天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？②家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。10.有人說：“名字，是父母送給孩子的第一封信?！泵總€(gè)人的名字都蘊(yùn)含了父母千萬種期盼。請你結(jié)合甲乙兩文，說說岳飛名和字的由來及其寓意。(3分)【答案】7.記載拍打③睡覺8.B9.①天空是那么湛藍(lán)湛藍(lán)的，難道這就是它真正的顏色嗎？亦或是高曠遼遠(yuǎn)沒法看到它的盡頭呢？②家中貧困卻愛好讀書，尤其喜歡《左氏春秋》、孫吳兵法。10.示例：岳飛名字的由來是：他出生時(shí)，有天鵝般的鳥，在屋頂上飛鳴。“飛”“鵬舉”寓意是：志向高遠(yuǎn)，奮發(fā)有為。【導(dǎo)語】這篇文言文閱讀材料選取了《莊子》和《宋史?岳飛傳》中的片段，展現(xiàn)了兩種不同的文學(xué)風(fēng)格和人物形象?！炯住课耐ㄟ^描繪“鯤鵬”的壯麗景象，體現(xiàn)了莊子的哲學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)自然與宇宙的宏大，語言富有想象力和詩意?！疽摇课膭t通過敘述岳飛的生平事跡，展現(xiàn)了其堅(jiān)韌不拔、忠勇愛國的品質(zhì)，語言簡潔有力，富有歷史感。兩文雖然風(fēng)格迥異，但都通過生動(dòng)的描寫和深刻的內(nèi)涵，傳達(dá)了作者的思想和情感。岳飛的名字“鵬舉”與【甲】文中的“鵬”相呼應(yīng)，寓意著高遠(yuǎn)的志向和非凡的抱負(fù)，體現(xiàn)了父母對他的期望與祝福?！窘馕觥?.本題考查字義。A.句意：一部專門記載怪異事情的書。志，記載。B.此句描繪的是大鵬鳥遷徙到南方大海時(shí)，翅膀拍擊水面，激起三千里波濤的壯觀場景?！皳簟弊稚鷦?dòng)地表現(xiàn)出大鵬鳥起飛時(shí)力量之巨大、氣勢之磅礴，它以強(qiáng)有力的翅膀拍打水面，借助水的反作用力飛向高空，體現(xiàn)了大鵬鳥起飛時(shí)的雄渾動(dòng)態(tài)和強(qiáng)大的生命力。故“擊”字有“拍打、沖擊”的意思。C.句意：岳飛年少時(shí)就有氣節(jié)。負(fù)，具有。根據(jù)查閱字典法，選③。D.一狼假寐：一只狠假裝睡覺。寐，睡覺。根據(jù)課內(nèi)遷移法，“誦習(xí)達(dá)旦不寐”中的“寐”也是睡覺的意思。句意：誦讀學(xué)習(xí)到天亮，不睡覺。8.本題考查斷句。句意：母親抱著岳飛坐在大甕里，（大甕）被波濤沖到了岸上，（母子倆）才得以幸免，人們都認(rèn)為這很奇特。分析：“母抱飛坐甕中”，此句清晰地表明了母親的行為動(dòng)作是抱著岳飛坐在甕中，“坐甕中”是對“抱飛”這一動(dòng)作所處狀態(tài)的補(bǔ)充說明，句子結(jié)構(gòu)完整，語義表達(dá)清晰，應(yīng)在此處斷開；“沖濤及岸得免”，“沖濤”描述的是大甕在波濤中的狀態(tài)，“及岸”表示最終到達(dá)岸邊的結(jié)果，“得免”則進(jìn)一步說明因?yàn)榈竭_(dá)岸邊所以母子倆得以幸免，這幾個(gè)部分緊密相連，共同描述了事件的發(fā)展和結(jié)果，表達(dá)了一個(gè)完整的意思，應(yīng)作為一個(gè)整體；“人異之”，是說人們對前面所發(fā)生的這件奇特的事情感到驚異，是一個(gè)新的語義表達(dá)，與前面的內(nèi)容在語義上有明顯的分界。故斷句為：母抱飛坐甕中/沖濤及岸得免/人異之；故選B。9.本題考查譯句。重點(diǎn)詞語：①蒼蒼：深藍(lán)色。其：用在選擇句中，表示選擇，是……還是……。正色：真正的顏色。極：盡頭。②貧：貧窮。力：努力。尤：尤其，特別。好：喜好，喜愛。10.本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)乙文“飛生時(shí)，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名”可知，岳飛名字的由來是他出生的時(shí)候，有一只像天鵝（鵠）一樣的大鳥，在屋頂上飛鳴，所以就給他取名為“飛”。再看甲文“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”，這里的“鵬”是一種能夠高飛、志向遠(yuǎn)大的神鳥，“鵬舉”二字讓人聯(lián)想到大鵬鳥奮力振翅、高舉高飛的雄姿。結(jié)合甲文對“鵬”的描述以及乙文中岳飛年少時(shí)“少負(fù)氣節(jié)，沉厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法”“生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石”等表現(xiàn)出的非凡才能和志向，可知“飛”和“鵬舉”寓意著岳飛能夠像大鵬鳥一樣志向高遠(yuǎn)，在未來的人生道路上奮發(fā)有為，做出一番大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。所以，“飛”“鵬舉”寓意是：志向高遠(yuǎn)，奮發(fā)有為?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【乙】岳飛，字鵬舉。岳飛出生的時(shí)候，有一只像天鵝一樣的大鳥，在屋頂上飛鳴，因此就給他取名為“飛”。岳飛出生還不滿一個(gè)月，黃河決堤，洪水突然到來，母親抱著岳飛坐在大甕里，（大甕）被波濤沖到了岸上，（母子倆）才得以幸免，人們都認(rèn)為這很奇特。岳飛年少時(shí)就有氣節(jié)，性格沉穩(wěn)寬厚，話不多，家里貧窮卻努力學(xué)習(xí)，尤其喜好《左氏春秋》、孫武和吳起的兵法。家里貧窮，撿拾柴禾當(dāng)作蠟燭照明，誦讀學(xué)習(xí)到天亮，不睡覺。（岳飛）天生就有很大的力氣，不到二十歲，能拉開三百斤的弓，八石的弩，向周同學(xué)習(xí)射箭。學(xué)到了周同的所有箭術(shù)，能夠左右開弓。周同去世后，岳飛每月初一和十五都在他的墳?zāi)骨皵[上供品祭祀他。父親認(rèn)為他很仁義，說：“你將會(huì)被時(shí)代任用，為國家殉難、為正義而死吧！”三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（8分）閱讀關(guān)于空氣炸鍋的材料，完成各題?？諝庹ㄥ伒脑硎鞘裁储傥覀冊谂胝{(diào)食物時(shí)，一般會(huì)使用加熱的處理方式，包括直接加熱和間接加熱，而生活中常用的方式是間接加熱。通常，間接加熱會(huì)通過傳熱介質(zhì)來完成熱量的傳遞，從而加熱食物、使其熟化。②傳統(tǒng)油炸食品會(huì)先將油進(jìn)行加熱，再將食物浸泡在熱油中，主要以熱傳導(dǎo)的方式來油炸食物。而空氣炸鍋是將食物放置在密閉的小空間里，以空氣作為傳熱介質(zhì)，通過加熱空間里的空氣，再輔以風(fēng)扇來加速氣體的流動(dòng)，帶走水汽，實(shí)現(xiàn)快速且均勻的熱風(fēng)循環(huán)，以對流的方式來“氣炸”食物。空氣炸鍋的設(shè)計(jì)，巧妙地避免了傳統(tǒng)烹飪過程中的能源浪費(fèi)。由于其緊湊的烹飪空間和高效的熱交換，空氣炸鍋能夠在不預(yù)熱的情況下迅速達(dá)到理想的烹飪溫度，減少等待時(shí)間，同時(shí)避免了不必要的能源消耗。使用空氣炸鍋健康嗎③生活中很多人喜歡吃帶“脆皮”的食物（油炸或烤制），這是因?yàn)橛驼ɑ蚩局茣?huì)讓食物產(chǎn)生焦香風(fēng)味和酥脆口感。但在享受美味的同時(shí)，很多人擔(dān)心攝入過多的熱量和油脂，比如炸魚的吸油率為13%，而炸面包的吸油率高達(dá)80%。④空氣炸鍋的出現(xiàn)不僅滿足了人們享受油炸食物的欲望，還能實(shí)現(xiàn)無油烹調(diào)，因?yàn)樵谟每諝庹ㄥ伩局浦竞扛叩氖澄飼r(shí)，比如五花肉、雞腿、雞翅等，無需放油就能達(dá)到相同的口感，同時(shí)還能把食物中原本含有的油烤出來，減少脂肪含量。⑤有研究顯示：空氣炸鍋炸雞柳比傳統(tǒng)油炸雞柳，能保留更多的維生素B1。空氣炸鍋炸雞柳維生素B1損失率為9.4%，而傳統(tǒng)油炸雞柳維生素B1損失率為19.9%。⑥如此看來，使用空氣炸鍋來代替?zhèn)鹘y(tǒng)油炸更健康一些。不過，有傳言稱：用空氣炸鍋?zhàn)龀龅氖澄飼?huì)致癌，原因是會(huì)產(chǎn)生丙烯酰胺，而丙烯酰胺是一種致癌物。⑦專家指出，空氣炸鍋烹調(diào)富含碳水化合物的食物時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生丙烯酰胺，但致癌證據(jù)有限，而且不管以什么方式加工富含碳水化合物的食物，只要溫度超過120°C都會(huì)產(chǎn)生丙烯酰胺，并不僅限于空氣炸鍋。比如，制作薯片、面包、蛋糕、油條等食物時(shí)，溫度越高、時(shí)間越長、水分越少，產(chǎn)生的丙烯酰胺就越多。⑧事實(shí)上，使用空氣炸鍋比正常烹調(diào)產(chǎn)生的丙烯酰胺更少。實(shí)驗(yàn)表明：空氣炸鍋炸出的薯?xiàng)l，產(chǎn)生的丙烯酰胺含量更少，僅為傳統(tǒng)油炸薯?xiàng)l丙烯酰胺含量的50%?？諝庹ㄥ伩梢源娉村亞幄釓呐腼兗夹g(shù)角度來看，空氣炸鍋更適合做含有油脂的食物，比如雞腿、雞翅、五花肉、牛排、排骨、帶皮魚肉等。這些肉類不用刷油，直接放進(jìn)空氣炸鍋，根據(jù)食物大小設(shè)置好溫度和時(shí)間即可。但對于沒有一點(diǎn)油脂并且水分含量相對較低的食材，比如葉子菜就不太適合，這類食材在高溫和少油的環(huán)境中容易失去水分，出現(xiàn)烤“干巴”，甚至“焦糊”的現(xiàn)象。⑩空氣炸鍋的密閉式設(shè)計(jì)為其帶來了獨(dú)特的烹飪效果，但這種設(shè)計(jì)在準(zhǔn)備一些復(fù)雜的菜肴時(shí)，可能不如傳統(tǒng)的炒鍋來得靈活。炒鍋的敞開式結(jié)構(gòu)使得在烹飪過程中更容易進(jìn)行調(diào)整，比如根據(jù)需要隨時(shí)添加食材或調(diào)味料，這對于需要多次調(diào)整和嘗試味道的復(fù)雜料理來說，是一個(gè)顯著的優(yōu)勢。盡管如此，空氣炸鍋還是以其獨(dú)特的烹飪方式和健康理念，為現(xiàn)代廚房提供了另一種選擇，尤其適合生活忙碌和對健康飲食有特別需求的人群。11．下列對文中材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．傳統(tǒng)油炸和空氣炸鍋的加熱方式都是通過傳熱介質(zhì)來傳遞熱量，屬于間接加熱。B．文章運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較三種說明方法，說明使用空氣炸鍋產(chǎn)生丙烯酰胺較少。C．雞腿、五花肉、排骨、帶皮魚肉、生菜等食物都非常適合放人空氣炸鍋烹調(diào)，美味又健康。D．空氣炸鍋在制作工藝復(fù)雜的菜肴時(shí)不夠便捷，因而它可能并不是家家必備的廚房工具。12．下列圖表是使用空氣炸鍋和油炸鍋制作薯?xiàng)l后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，將其插入到“使用空氣炸鍋健康嗎”這部分中是否適合？請說明理由。(3分)13．文文同學(xué)平時(shí)喜歡吃炸雞腿和牛排，想買一個(gè)空氣炸鍋。媽媽認(rèn)為空氣炸鍋耗時(shí)耗電、做菜不健康也不便捷，因而不同意買。請你運(yùn)用材料中的知識，幫助文文同學(xué)說服媽媽空氣炸鍋是一個(gè)值得購買的廚房電器。(3分)【答案】11．C12．示例：合適。圖表數(shù)據(jù)顯示，空氣炸鍋?zhàn)龀龅氖項(xiàng)l脂肪含量要低于油炸鍋；“使用空氣炸鍋健康嗎”這部分主要說明使用空氣炸鍋更健康；圖表內(nèi)容可以說明使用空氣炸鍋是健康的，所以可以插入這一部分。13．示例：首先，空氣炸鍋不需要預(yù)熱，能迅速達(dá)到理想的烹飪溫度，從而節(jié)省時(shí)間和電力。其次，研究表明與傳統(tǒng)油炸相比，空氣炸鍋能更好地保留食物中的維生素/產(chǎn)生的有害物質(zhì)丙烯酰胺的量更少/減少高脂肪含量食物的油脂。另外，空氣炸鍋?zhàn)鲭u腿牛排時(shí)不需要刷油，直接放入并設(shè)置時(shí)間溫度即可，非常便捷?！窘馕觥?1．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。C.理解不正確。根據(jù)第⑨段中“但對于沒有一點(diǎn)油脂并且水分含量相對較低的食材，比如葉子菜就不太適合，這類食材在高溫和少油的環(huán)境中容易失去水分，出現(xiàn)烤‘干巴’，甚至‘焦糊’的現(xiàn)象”可以看出，空氣炸鍋不適合放置葉子菜，而“生菜”就屬于葉子菜，因此選項(xiàng)中“生菜等”表述有誤。故選C。12．本題考查圖文轉(zhuǎn)換和論據(jù)補(bǔ)充。根據(jù)圖片中的內(nèi)容可以得出以下信息：該圖片反映了三種型號的空氣炸鍋以及油炸鍋烹調(diào)后的薯?xiàng)l脂肪含量，從空氣炸鍋數(shù)值“4.48、5.17、2.42”以及油炸鍋“8.62”可以看出：三種型號的空氣炸鍋數(shù)值都遠(yuǎn)低于油炸鍋。因此可以得出結(jié)論：使用空氣炸鍋炸出的薯?xiàng)l所含的脂肪含量更低，更加健康。結(jié)合第⑥段“如此看來，使用空氣炸鍋來代替?zhèn)鹘y(tǒng)油炸更健康一些”和⑧段“事實(shí)上，使用空氣炸鍋比正常烹調(diào)產(chǎn)生的丙烯酰胺更少”可以總結(jié)得出：使用空氣炸鍋更加健康。據(jù)此分析可知，適合插入“使用空氣炸鍋健康嗎”部分。13．本題考查語言表達(dá)（勸說詞）。本題為開放性試題，答案不唯一。分析題目要求，可以看出“媽媽”主要擔(dān)心的問題為：空氣炸鍋耗時(shí)耗電，做菜不健康。根據(jù)文章內(nèi)容找出相應(yīng)結(jié)論，總結(jié)進(jìn)行勸說即可。從文中第②段中“與傳統(tǒng)的烤箱相比，烤制同一種食物，空氣炸鍋所用的時(shí)間更短、耗能更低、用油更少，甚至可以不用油”可以看出，空氣炸鍋并不耗時(shí)耗電，反而能夠節(jié)約時(shí)間，能耗更低；從文章第⑥段“如此看來，使用空氣炸鍋來代替?zhèn)鹘y(tǒng)油炸更健康一些”以及“事實(shí)上，使用空氣炸鍋比正常烹調(diào)產(chǎn)生的丙烯酰胺更少”可以看出，空氣炸鍋?zhàn)霾艘哺咏】?；從文中第⑦段“空氣炸鍋更適合做含有油脂的食物，比如雞腿、雞翅、五花肉、牛排、骨、帶皮魚肉等”以及題目中“小語平時(shí)喜歡吃炸雞腿和牛排”可以看出，使用空氣炸鍋非常適合。根據(jù)以上內(nèi)容總結(jié)得出答案即可。示例：媽媽，空氣炸鍋并不耗時(shí)耗電，反而能夠節(jié)約時(shí)間，能耗更低，而且使用空氣炸鍋比正常烹調(diào)產(chǎn)生的丙烯酰胺更少，更適合做含有油脂的食物，比如雞腿、雞翅、五花肉、牛排、骨、帶皮魚肉等。所以您不用擔(dān)心。（二）（17分）閱讀下面選文，完成下面小題。我的暖，一寸長葛閃①這是個(gè)身著工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲的中年男子。②他隔著車窗朝我彎著腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。③看我接了煙，他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，且咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個(gè)接俺煙的呢?！雹芪乙宦犛悬c(diǎn)蒙。⑤他好像瞧出了我的心思，又是憨憨一笑，說：“俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第一個(gè)接俺煙的人，俺激動(dòng)哩。您絕對是一個(gè)瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人。您說是不，大哥？”⑥“有事嗎？”我笑笑，為這個(gè)中年男子的“油嘴滑舌”。⑦“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？”⑧“你要到哪里？”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實(shí)在是讓我心生芥蒂。⑨“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會(huì)兒就行。今兒不坐，就明天坐一回就行，還是今兒這個(gè)時(shí)間?！雹庹f完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求的眼神。?我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說：“行！”我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑，他就一連向我說了幾句謝謝便離開了。臨走前，還特意向我車前的車牌望了一眼。?翌日，他騎著自行車準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校門口?？次以?，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來。?還沒聊五分鐘，放學(xué)的孩子們便沖出了校門。他透過玻璃，緊張地看著人流。過了一陣，他飛快地推開車門，站在車旁大喊著。不一會(huì)兒，一個(gè)小男孩跑到了他的面前，他讓小男孩叫了我一聲“叔叔好”，然后還介紹說我是他在城里剛認(rèn)識的朋友。他遞了根香煙給我，便將孩子放在自行車上匆匆離開了。臨走的時(shí)候，他望向我的眼神里，充滿了感激。?我實(shí)在不明白，他為什么只坐這么一小會(huì)兒。直到三天后在學(xué)校門口，他才告訴了我答案。?原來，孩子剛進(jìn)城讀書，因?yàn)檗r(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同，所以很多同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出現(xiàn)了陰影。?“其實(shí)俺明白，城里人也待俺們?nèi)缬H兄弟般的好，只是孩子小，暫時(shí)還不能理解?！彼πφf，“俺上次坐您的車看著他向我跑來，然后我就告訴他，您和我是順路的，常免費(fèi)載著我一起來學(xué)校！”?他搓著手，又憨憨地補(bǔ)充道：“別的家長給自己孩子的溫暖那么長！”他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然后又接著說，“俺不中用，俺只能給他這么點(diǎn)的暖！”說完，他用手指比畫了一個(gè)大約一寸的長度。（選自《讀者》）14．請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。(2分)15．請談?wù)動(dòng)谩拔业呐淮玳L”做文題的好處。(2分)16．從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，談一談第1段在文章中的作用？(4分)17．品味下面加點(diǎn)詞、句的表達(dá)效果。(6分)①他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，且咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個(gè)接俺煙的呢?！雹谒曛?，又憨憨地補(bǔ)充道：“別的家長給自己孩子的溫暖那么長！”他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然后又接著說，“俺不中用，俺只能給他這么點(diǎn)的暖！”說完，他用手指比畫了一個(gè)大約一寸的長度。18．文章的原文結(jié)尾是：“一寸長的暖！這句話瞬間就擊中了我的靈魂深處，為它的樸實(shí)簡短，又為它的高貴溫暖！”可編者在把這篇文章選入《讀者》時(shí)，卻把這句話刪掉了，結(jié)合你對文章的理解，揣摩一下編者的用意。(3分)【答案】14．鄉(xiāng)下父親為了幫助孩子走出心理陰影，主動(dòng)跟我搭訕交朋友。15．①題目用長度單位修飾溫暖，顯得新穎獨(dú)特，樸實(shí)有力，吸引了讀者眼球，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。②鄉(xiāng)下父親放下尊嚴(yán)主動(dòng)與城里人交朋友，以自己的親身經(jīng)歷教育引導(dǎo)孩子，這種看似不起眼的溫暖，更加突顯出平凡而偉大的父愛。16．內(nèi)容上，外貌描寫交代了人物的身份地位，表明中年男子只是個(gè)普通的打工者。結(jié)構(gòu)上，為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，同時(shí)也與第⑧段的內(nèi)容相照應(yīng)。17．①神態(tài)描寫，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了中年男子看我接過他的煙后的興奮與喜悅，也表現(xiàn)出他的淳樸與拘謹(jǐn)。②語言描寫，兩句話對比鮮明，深切地表現(xiàn)出中年男子內(nèi)心的自責(zé)和對孩子的愧疚之情。18．這篇文章不僅表現(xiàn)了平凡而偉大的父愛，也揭示了由于城鄉(xiāng)差異所引發(fā)的一系列社會(huì)問題。刪去這句話，能給予讀者更為廣闊的思考空間，也展現(xiàn)了言有盡而意無窮的藝術(shù)效果?！窘馕觥?4．考查對文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。文章第2～11段，主要寫中年男子請求坐一次“我”的車，至于坐車的原因已在第15段中交代出來，即“一些同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出現(xiàn)了陰影”。據(jù)此采用“人+事”方法概括即可。15．考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章的標(biāo)題“我的暖，一寸長”，從內(nèi)容上看，父親放下尊嚴(yán)主動(dòng)跟我搭訕交朋友，為了幫助孩子走出心理陰影，這種看似不起眼的溫暖，更加突顯出平凡而偉大的父愛，揭示了文章的主旨；從結(jié)構(gòu)上看，標(biāo)題與文章結(jié)尾父親的語言和動(dòng)作相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；從表達(dá)上看，“我的暖，一寸長”這個(gè)題目，把無形的“暖”化作有形的長度，新穎別致，形象生動(dòng)，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此概括作答。16．考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來分析。一般來說，文章中的段落，在結(jié)構(gòu)上，往往起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章的開頭段敘寫了中年男子的外貌，內(nèi)容上，交代了人物的身份、地位——打工者；結(jié)構(gòu)上，為后文敘寫主動(dòng)搭訕“我”做鋪墊，暗示了孩子心理陰影產(chǎn)生的原因；同時(shí)也與文章第8段的“他那一身的油漆和泥土”內(nèi)容相照應(yīng)。據(jù)此理解分析作答。17．體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。①語句“他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，且咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個(gè)接俺煙的呢”，運(yùn)用“大喜過望”“慌忙”“咧開大嘴一笑”具體描寫了中年男子的神態(tài)，形象而傳神地寫出了中年男子看“我”接過他的煙后的興奮與喜悅之情，刻畫出了中年男子的他的憨厚淳樸的特點(diǎn)。②語句“他搓著手，又憨憨地補(bǔ)充道：‘別的家長給自己孩子的溫暖那么長！’他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然后又接著說，‘俺不中用，俺只能給他這么點(diǎn)的暖！’說完，他用手指比畫了一個(gè)大約一寸的長度”中的加點(diǎn)的詞語，把自己給孩子的溫暖與別的家長給孩子的愛進(jìn)行對比，突出父愛的偉大；同時(shí)通過語言描寫，表達(dá)了中年男子內(nèi)心的自責(zé)和對孩子的愧疚之情，18．考查對小說主旨的理解。文章的原文結(jié)尾是：“一寸長的暖！這句話瞬間就擊中了我的靈魂深處，為它的樸實(shí)簡短，又為它的高貴溫暖！”這是一句議論抒情性的文字，直接提示了文章的主旨。這段文字的存在，讓這篇文章的主題只表現(xiàn)了“平凡而偉大的父愛”，而從這篇文章內(nèi)容來看，還反映了由于城鄉(xiāng)差異所引發(fā)的一系列社會(huì)問題。刪去這句話后，反而給讀者留下更為廣闊的思考空間，使文章表達(dá)的主題更加深刻。據(jù)此理解分析作答。（三）（5分）名著整本書閱讀。19．在石家莊市書香文化節(jié)啟動(dòng)季，你所在班級開展“鋼鐵鑄魂，保爾育人”主題讀書交流會(huì)，請完成以下兩個(gè)任務(wù)。(5分)(1)任務(wù)一：填寫表格空白，梳理保爾故事，為交流做準(zhǔn)備。(3分)成長階段保爾故事第一階段苦難的童年十二歲被迫離開學(xué)校，在車站食堂打工，受盡凌辱，目睹底層人民生活的艱辛。第二階段在②（人物名）的影響下參加革命，成為紅軍騎兵。打擊侵略者和反革命者，捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)、足跡踏遍全國。第三階段參加國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)建設(shè)參加肅反工作；參加筑路隊(duì)﹐感染傷寒，被錢送回家；搶救木材受傷，被送療養(yǎng)院。第四階段實(shí)現(xiàn)生命意義在病情惡化，以至于③的情況下，不得不離開戰(zhàn)斗隊(duì)伍；戰(zhàn)勝病魔，完成作品《暴風(fēng)雨所誕生的》，開始新的生活。(2)任務(wù)二：閱讀下面文字，歸納人物精神品質(zhì)。(2分)①我想把我經(jīng)受的一切都告訴你，我想，除你之外，我不會(huì)給任何人寫這樣的信，你了解我，對我說的每一句話都能理解，生活仍然給我很大的壓力，我繼續(xù)在為健康而斗爭。我已不再出門，只能從窗子里望見大海的一角。當(dāng)一個(gè)人的肉體背叛了他，不再聽他使喚，但他那顆布爾什維克的心、布爾什維克的意志卻仍然渴望勞動(dòng)，渴望和你們在一起，加入正在全線進(jìn)攻的大軍，走上展開滾滾鐵流般巨大攻勢的戰(zhàn)場，世上還有比這更可怕的悲劇嗎？②不過，我仍然相信，我能歸隊(duì)，在沖鋒陷陣的隊(duì)伍里還會(huì)出現(xiàn)我的刺刀。我不能不相信這點(diǎn)，我沒有權(quán)利不相信，十年來，黨團(tuán)組織教給了我反抗的本領(lǐng)，我們的領(lǐng)袖說過：沒有布爾什維克攻克不了的堡壘，這句話對我也同樣適用?！敬鸢浮?1)在紅軍隊(duì)伍里，用鮮血和生命捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)朱赫來雙目失明，全身癱瘓，喪失工作能力(2)堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神【解析】（1）本題考查對名著內(nèi)容的識記和概括。①空：書本中的第一部分第五章到第九章是保爾人生的第二個(gè)階段，即保爾加入共產(chǎn)黨，他和戰(zhàn)友們“騎著駿馬迅速地奔跑”，狠狠地打擊侵略者反革命者，足跡踏遍了全國。這是他革命意識初步萌發(fā)，走上革命道路的階段?？筛爬椋涸诩t軍隊(duì)伍里用鮮血和生命捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，②空：結(jié)合“在……的影響下參加革命，成為紅軍騎兵。打擊侵略者和反革命者，捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，足跡踏遍全國”可知，該人物為朱赫來。朱赫來是保爾接觸到的第一位布爾什維克革命者，為保爾打開了認(rèn)識革命、了解革命的大門。他向保爾傳授了許多關(guān)于革命、階級斗爭和無產(chǎn)階級使命的道理，使保爾開始明白窮人受壓迫的根源以及革命的必要性，激發(fā)了保爾的革命意識和階級覺悟，為保爾后來投身革命事業(yè)奠定了思想基礎(chǔ)。因此這里的人物是朱赫來；③空：保爾病情惡化，不得不進(jìn)行手術(shù)，可是手術(shù)剛過后不久，保爾就又開始帶病工作；后來保爾的病情變得無法醫(yī)治；于是他又漸漸地雙目失明，全身癱瘓，最終不得不退出了隊(duì)伍；他經(jīng)歷的這一系列磨難都使他不禁產(chǎn)生了自殺的念頭，但是保爾心中那份堅(jiān)強(qiáng)的意志力仍然在，這使他克服了心中的病魔！最終保爾終于戰(zhàn)勝了病魔與傷痛，他也終于完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》這一名著，這也使保爾重新有了信心，于是他又開始拿起新的武器——筆，進(jìn)行新一輪的斗爭。因此這里應(yīng)填：雙目失明，全身癱瘓，喪失工作能力。（2）本題考查人物形象。根據(jù)第①段“當(dāng)一個(gè)人的肉體背叛了他，不再聽他使喚，但他那顆布爾什維克的心、布爾什維克的意志卻仍然渴望勞動(dòng)，渴望和你們在一起，加入正在全線進(jìn)攻的大軍，走上展開滾滾鐵流般巨大攻勢的戰(zhàn)場”和第②段“我仍然相信，我能歸隊(duì)，在沖鋒陷陣的隊(duì)伍里還會(huì)出現(xiàn)我的刺刀。我不能不相信這點(diǎn)，我沒有權(quán)利不相信，十年來，黨團(tuán)組織教給了我反抗的本領(lǐng)，我們的領(lǐng)袖說過：沒有布爾什維克攻克不了的堡壘，這句話對我也同樣適用”可知，保爾在身體逐漸惡化的情況下，仍然堅(jiān)信自己能夠歸隊(duì)，認(rèn)為沒有“攻克不了的堡壘”，可見其擁有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神。四、寫作（50分）20．作文(50分)生活中難免會(huì)有憂愁和困擾，如何排解呢？旅行可以解憂，美景與文化讓我們紓解心緒；興趣可以解憂，藝術(shù)與技藝讓我們轉(zhuǎn)變心態(tài)；讀書可以解憂，真知與灼見讓我們豁然開朗……自古以來，很多事物被賦予了神奇的解憂力量，花兒可以解憂，琴可以解憂……發(fā)揮想象，假如你化身為忘憂花、解憂琴……你會(huì)如何幫助他人解憂呢？請以“_____可以解憂”為題作文，文體不限，詩歌除外。要求：請將作文題目寫在答題紙上，作文內(nèi)