2025年大學(xué)普心試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是（）A.馮特建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室B.華生提出行為主義學(xué)說C.巴甫洛夫提出高級神經(jīng)活動類型學(xué)說D.斯金納提出操作性條件反射理論答案：A2.感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是（）A.常數(shù)關(guān)系B.對數(shù)關(guān)系C.正比關(guān)系D.反比關(guān)系答案：D3.短時(shí)記憶的容量一般為（）個(gè)組塊。A.5±2B.6±2C.7±2D.8±2答案：C4.遺忘的進(jìn)程是（）A.先慢后快B.先快后慢C.倒U型曲線D.U型曲線答案：B5.思維的基本過程是（）A.分析與綜合B.比較與分類C.抽象與概括D.系統(tǒng)化與具體化答案：A6.情緒的基本形式不包括（）A.快樂B.憤怒C.悲哀D.應(yīng)激答案：D7.人格的核心成分是（）A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣答案：B8.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）A.生理需要B.安全需要C.自我實(shí)現(xiàn)需要D.尊重需要答案：C9.個(gè)體在群體壓力下放棄自己的意見而與大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象稱為（）A.從眾B.服從C.依從D.認(rèn)同答案：A10.學(xué)習(xí)動機(jī)中最活躍的心理成分是（）A.學(xué)習(xí)壓力B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)期望D.學(xué)習(xí)知識答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.心理學(xué)研究的基本方法包括（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.測驗(yàn)法E.個(gè)案法答案：ABCDE2.感覺的相互作用包括（）A.同一感覺的相互作用B.不同感覺的相互作用C.感覺適應(yīng)D.感覺對比E.聯(lián)覺答案：AB3.記憶的基本過程包括（）A.識記B.保持C.再認(rèn)D.回憶E.遺忘答案：ABCD4.創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)包括（）A.流暢性B.靈活性C.獨(dú)創(chuàng)性D.敏捷性E.邏輯性答案：ABC5.情緒的功能有（）A.適應(yīng)功能B.動機(jī)功能C.組織功能D.信號功能E.健康功能答案：ABCDE6.人格的特征包括（）A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.統(tǒng)合性D.功能性E.社會性答案：ABCDE7.影響能力形成和發(fā)展的因素有（）A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.教育因素D.實(shí)踐活動E.主觀努力答案：ABCDE8.動機(jī)沖突的形式主要有（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突E.單趨單避沖突答案：ABCD9.學(xué)習(xí)策略包括（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.時(shí)間管理策略E.組織策略答案：ABC10.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）A.對現(xiàn)實(shí)的有效知覺B.自知、自尊與自我接納C.自我調(diào)控能力D.與人建立親密關(guān)系的能力E.人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)答案：ABCDE三、判斷題1.心理學(xué)是研究人的行為的科學(xué)。（）答案：錯(cuò)誤2.感覺閾限越大，感受性越強(qiáng)。（）答案：錯(cuò)誤3.長時(shí)記憶的信息以意義編碼為主。（）答案：正確4.思維定勢總是阻礙問題的解決。（）答案：錯(cuò)誤5.情緒和情感是同一概念的不同表述。（）答案：錯(cuò)誤6.氣質(zhì)有好壞之分。（）答案：錯(cuò)誤7.能力發(fā)展的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在能力發(fā)展水平、表現(xiàn)早晚和結(jié)構(gòu)差異上。（）答案：正確8.所有的動機(jī)都是內(nèi)部動機(jī)。（）答案：錯(cuò)誤9.學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)誤10.心理健康就是沒有心理疾病。（）答案：錯(cuò)誤四、簡答題1.簡述注意的品質(zhì)。注意的品質(zhì)包括注意的廣度，即瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目；注意的穩(wěn)定性，指注意集中在一定對象上的持續(xù)時(shí)間；注意的分配，是在同一時(shí)間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性；注意的轉(zhuǎn)移，是人有意識地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。2.簡述影響遺忘的因素。影響遺忘的因素有很多，如時(shí)間因素，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的；識記材料的性質(zhì)與數(shù)量，一般來說，對熟練的動作和形象材料遺忘得慢，對有意義的材料比對無意義的材料遺忘要慢得多；學(xué)習(xí)的程度，過度學(xué)習(xí)達(dá)到50%，即學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好；識記材料的系列位置，最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫近因效應(yīng)，最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫首因效應(yīng)；識記者的態(tài)度，識記者對識記材料的需要、興趣等，對遺忘的快慢也有一定影響。3.簡述情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系。區(qū)別：情緒的產(chǎn)生與有機(jī)體的自然需要有關(guān)，而情感的產(chǎn)生則與人的社會性需要有關(guān)；情緒是人和動物所共有的心理現(xiàn)象，而情感則是人類特有的一種心理現(xiàn)象；情緒產(chǎn)生早，情感產(chǎn)生晚；情緒具有情境性和動搖性，而情感則具有穩(wěn)定性和深刻性；情緒多是外顯性和沖動性的，而情感則具有內(nèi)隱性與持久性。聯(lián)系：情緒和情感相互依存、相互交融。情緒是情感的外部表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。4.簡述人格的結(jié)構(gòu)。人格是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它包括許多成分，其中主要包括氣質(zhì)、性格、認(rèn)知風(fēng)格、自我調(diào)控等方面。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征；性格是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義；認(rèn)知風(fēng)格是指個(gè)人所偏愛使用的信息加工方式；自我調(diào)控系統(tǒng)是人格中的內(nèi)控系統(tǒng)或自控系統(tǒng)，具有自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)、自我控制三個(gè)子系統(tǒng)。五、討論題1.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？可以從多個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)造力。營造寬松、自由、民主的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于提出獨(dú)特的想法。提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和問題情境，拓寬學(xué)生的思維視野。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，不盲目接受既有觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。開展小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞，激發(fā)創(chuàng)新靈感。2.如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？教師要了解學(xué)生的需要和興趣，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和活動，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的方向和意義。及時(shí)給予學(xué)生積極的反饋和評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。采用多樣化的教學(xué)方法和手段，使學(xué)習(xí)過程更有趣味性。營造良好的班級氛圍，同學(xué)之間相互鼓勵(lì)和競爭，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。教師自身要展現(xiàn)出對教學(xué)的熱情，感染學(xué)生。3.如何幫助學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)？幫助學(xué)生制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，避免臨時(shí)抱佛腳。引導(dǎo)學(xué)生采用多種復(fù)習(xí)方法，如背誦、做筆記、總結(jié)歸納、做練習(xí)題等。鼓勵(lì)學(xué)生將知識系統(tǒng)化，構(gòu)建知識框架，加深理解和記憶。提醒學(xué)生注意復(fù)習(xí)的頻率，及時(shí)復(fù)習(xí)，避免遺忘。讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。可以組織學(xué)生進(jìn)行小組復(fù)習(xí)，互相交流和討論，提高復(fù)習(xí)效果。4.如何促進(jìn)學(xué)生的心理健康？學(xué)校要開設(shè)心理健康教育課程，普及心理健康