Unit3TransportationLesson3（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊科目授課班級授課教師課時安排授課題目教學準備設計思路：本節(jié)課以“Unit3TransportationLesson3”為主題，結(jié)合人教新起點版四年級上冊英語教材，以學生生活實際為背景，通過豐富的教學活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力。課程內(nèi)容緊密圍繞交通工具展開，通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生理解和掌握相關(guān)詞匯和句型，提高他們在實際生活中的英語應用能力。核心素養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和積極性，提高他們的跨文化交際意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用英語描述不同交通工具的特點和用途，發(fā)展他們的語言運用能力和問題解決能力。同時，引導學生關(guān)注環(huán)境保護，培養(yǎng)他們綠色出行的環(huán)保意識。教學難點與重點： 1.教學重點：

-識別和正確使用與交通工具相關(guān)的詞匯，如bus,car,train,bike等。

-掌握描述交通工具特點的簡單句型，如“What’sthis?”和“It’sa…”。

-理解并運用詢問交通工具的用途和特點的對話。

2.教學難點：

-學生在描述交通工具時，如何準確使用形容詞來描述其特征（如fast,big,comfortable等）。

-學生在對話中如何自然地詢問和使用回答關(guān)于交通工具的問題。

-學生如何將新學的詞匯和句型融入到日常交流中，實現(xiàn)實際應用。例如，學生在描述火車時，不僅要知道火車（train）的詞匯，還要能夠使用“fast”等形容詞來描述它的速度。此外，學生需要在情境中練習如何詢問“Isthisatrain?”并得到相應的回答。教學資源：-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、彩色粉筆

-課程平臺：人教新起點版英語四年級上冊教材配套資源平臺

-信息化資源：多媒體課件、交通工具圖片集、相關(guān)視頻資料

-教學手段：實物教具（如小型交通工具模型）、掛圖、卡片游戲教學流程：1.導入新課

-詳細內(nèi)容：教師通過展示不同類型的交通工具圖片，如汽車、火車、自行車等，引導學生觀察并說出這些交通工具的名稱。接著，教師可以提問：“Whichonedoyoulikebest?Why?”通過這樣的問題，激發(fā)學生對交通工具的興趣，并引出本節(jié)課的主題“Transportation”。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容1：教師通過PPT展示交通工具的圖片和單詞，如“bus,car,train,bike,boat,plane”，引導學生跟讀并拼寫這些單詞。同時，教師可以解釋一些單詞的用法和區(qū)別，如“car”和“bus”的區(qū)別。

-詳細內(nèi)容2：教師播放一段關(guān)于交通工具的視頻，讓學生觀看并回答問題，如“Whereisthetrain?Whatisthetraindoing?”通過視頻，學生可以直觀地了解交通工具的運行和特點。

-詳細內(nèi)容3：教師通過角色扮演的方式，讓學生模擬對話場景，例如：“A:What’sthis?B:It’sacar.A:Isitfast?B:Yes,it’sveryfast.”通過這樣的練習，學生可以更好地掌握詢問和回答關(guān)于交通工具的對話。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容1：教師組織學生進行“TransportationMatch”游戲，將交通工具的圖片和單詞卡片打亂，讓學生將它們匹配起來。

-詳細內(nèi)容2：學生分組，每組選擇一種交通工具，然后通過繪畫和文字描述，展示這種交通工具的特點和用途。

-詳細內(nèi)容3：學生進行角色扮演，模擬在機場、火車站或公交站等場景下的對話，如詢問路線、購買車票等。

4.學生小組討論

-方面1：學生討論自己最喜歡的交通工具及其原因，例如：“Ilikethecarbecauseit’sfastandconvenient.”

-方面2：學生討論如何選擇合適的交通工具，例如：“Ifyouwanttogotoschool,youcantakethebusorbike.”

-方面3：學生討論如何在日常生活中使用英語描述交通工具，例如：“WhenIgotothepark,Iridemybikethere.”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括交通工具的詞匯、句型和對話。教師可以通過提問的方式檢查學生的學習效果，如：“What’sthis?It’sa…”和“Whatdoyoudowith…?”通過這樣的回顧，鞏固學生對知識的掌握。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果：學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學生能夠熟練地識別并使用與交通工具相關(guān)的詞匯，如bus,car,train,bike,boat,plane等。

-學生能夠在實際對話中運用形容詞來描述交通工具的特點，如fast,big,comfortable等。

2.句型應用：

-學生能夠運用句型“What’sthis?”和“It’sa…”來詢問和回答關(guān)于交通工具的問題。

-學生能夠運用句型“Isthisa…?”和“Yes,itis./No,itisn’t.”來描述和確認交通工具的種類。

3.聽力理解：

-學生能夠通過聽力材料，如教師朗讀的句子或播放的視頻，正確理解并回答與交通工具相關(guān)的問題。

-學生能夠在實際情境中，如模擬對話中，聽懂對方關(guān)于交通工具的詢問和回答。

4.讀寫能力：

-學生能夠書寫與交通工具相關(guān)的詞匯和句型，并在練習中逐步提高書寫準確性。

-學生能夠在寫作活動中，如小組展示中，描述自己喜歡的交通工具或解釋其用途。

5.跨文化交際：

-學生能夠理解不同文化中對交通工具的描述和使用習慣，提高他們的跨文化交際意識。

-學生能夠在實際交流中，運用英語談論交通工具，展示良好的溝通能力。

6.語言運用能力：

-學生能夠在日常生活中，如與家人、朋友交流時，使用英語描述自己使用的交通工具。

-學生能夠在角色扮演或模擬活動中，流利地運用英語進行對話，展示自己的語言運用能力。

7.環(huán)保意識：

-學生通過學習，了解到不同交通工具對環(huán)境的影響，如汽車尾氣污染、公共交通的環(huán)保優(yōu)勢等。

-學生能夠從個人角度出發(fā)，提出減少使用私家車、提倡綠色出行等環(huán)保建議。課堂小結(jié)，當堂檢測：課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們探討了各種交通工具及其相關(guān)詞匯和句型。通過觀察圖片、角色扮演和小組討論等活動，學生們不僅學會了如何描述和詢問交通工具，還了解了它們在生活中的作用。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.詞匯學習：我們學習了多種交通工具的英語表達，如bus,car,train,bike等，并能夠正確拼寫和使用這些詞匯。

2.句型應用：學生掌握了詢問和回答關(guān)于交通工具的句型，如“What’sthis?”和“It’sa…”以及“Howdoyougotoschool?”等。

3.實際應用：學生在模擬對話和小組展示中，能夠運用所學知識進行實際交流，提高了語言運用能力。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進行以下當堂檢測：

1.單詞拼寫：請寫出以下交通工具的英語單詞：bus,train,bike,plane,boat。

2.句型填空：請用正確的句型完成句子。

-What’sthis?___________.

-Isthisa___________?Yes,itis./No,itisn’t.

3.對話模仿：請模仿以下對話，用正確的語音和語調(diào)進行對話。

-A:What’sthis?

-B:It’sa___________.

-A:Howdoyougotoschool?

-B:Igotoschoolby___________.課后拓展：1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFavoriteTransportation》短文，學生可以閱讀并嘗試用自己的話描述自己最喜歡的交通工具。

-視頻資源：YouTube上的“TransportationinDifferentCountries”視頻，通過觀看不同國家人們使用的交通工具，了解世界各地的交通文化。

-互動游戲：在線英語學習平臺上的“TransportationWordSearch”游戲，通過尋找隱藏的交通工具詞匯，鞏固所學詞匯。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在家里或圖書館自主閱讀《MyFavoriteTransportation》短文，并嘗試用