課題欣賞《智斗》《重整河山待后生》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中音樂八年級上冊滬教版課時(shí)安排課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教材：滬教版初中音樂八年級上冊

內(nèi)容：《智斗》、《重整河山待后生》

《智斗》是京劇中的經(jīng)典唱段，通過演唱，讓學(xué)生了解京劇的音樂特點(diǎn)和文化內(nèi)涵；《重整河山待后生》是現(xiàn)代京劇唱段，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代京劇的藝術(shù)魅力。這兩首曲目內(nèi)容豐富，旋律優(yōu)美，具有較高的教學(xué)價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的鑒賞能力和審美情趣，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)京劇唱段，學(xué)生將增強(qiáng)對民族音樂的理解和熱愛，提高文化自信；同時(shí)，通過演唱實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生在音樂領(lǐng)域的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：八年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識譜、唱簡譜和五線譜，并對簡單的音樂形式有一定的認(rèn)識。然而，對于京劇這一中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)形式，學(xué)生可能了解不多，對京劇的音樂特點(diǎn)、唱腔和表演形式較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂普遍具有濃厚興趣，愿意參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的音樂記憶力、節(jié)奏感和旋律感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聆聽和模仿來掌握音樂知識；而另一部分學(xué)生可能更擅長視覺學(xué)習(xí)，通過觀看表演和閱讀資料來理解音樂文化。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于京劇藝術(shù)形式較為復(fù)雜，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到以下困難：一是對京劇唱腔和表演技巧的不熟悉，導(dǎo)致演唱時(shí)難以把握音準(zhǔn)和節(jié)奏；二是對于京劇的文化背景和藝術(shù)內(nèi)涵理解不足，影響了對作品的深入欣賞。此外，學(xué)生在合作演唱時(shí)，可能存在配合不當(dāng)、表達(dá)不夠流暢等問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子琴或鋼琴

-課程平臺(tái)：音樂教育軟件或平臺(tái)，用于播放教學(xué)視頻和音頻資源

-信息化資源：京劇表演視頻、唱段音頻、京劇知識介紹文章和圖片

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板或白板、京劇臉譜、京劇服裝道具圖片展示教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先用PPT展示京劇臉譜圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論臉譜的特點(diǎn)和象征意義，以此激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣。

2.學(xué)生通過觀察和討論，了解到京劇臉譜是表現(xiàn)人物性格、身份和情緒的一種藝術(shù)形式。

二、新課講授

1.老師播放《智斗》唱段，讓學(xué)生聆聽并感受京劇的音樂特點(diǎn)，如唱腔、節(jié)奏和旋律。

2.學(xué)生聆聽后，老師提問：“你們認(rèn)為《智斗》這首唱段有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：《智斗》唱段具有京劇獨(dú)特的音樂風(fēng)格，唱腔高亢激昂，節(jié)奏緊湊，旋律優(yōu)美。

4.老師繼續(xù)講解《智斗》的背景故事和創(chuàng)作手法，讓學(xué)生了解這首唱段的內(nèi)涵。

5.老師播放《重整河山待后生》唱段，引導(dǎo)學(xué)生再次聆聽并感受其音樂特點(diǎn)。

6.學(xué)生聆聽后，老師提問：“與《智斗》相比，《重整河山待后生》這首唱段有哪些不同之處？”

7.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：《重整河山待后生》唱段節(jié)奏舒緩，旋律悠揚(yáng)，展現(xiàn)了京劇音樂的多面性。

8.老師繼續(xù)講解《重整河山待后生》的背景故事和創(chuàng)作手法，讓學(xué)生了解這首唱段的內(nèi)涵。

三、課堂實(shí)踐

1.老師邀請學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行京劇唱段的模仿演唱，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇的演唱技巧。

2.學(xué)生上臺(tái)演唱后，老師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.老師播放京劇表演視頻，讓學(xué)生觀察演員的表演動(dòng)作和唱腔，進(jìn)一步了解京劇的表演特點(diǎn)。

4.學(xué)生觀看后，老師提問：“你們認(rèn)為京劇表演有哪些特點(diǎn)？”

5.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：京劇表演具有獨(dú)特的程式化和夸張性，演員通過唱、念、做、打等手法，生動(dòng)地表現(xiàn)人物性格和情感。

四、課堂總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)京劇的音樂特點(diǎn)、表演特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對京劇的喜愛和認(rèn)識。

3.老師強(qiáng)調(diào)：京劇作為我國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的瑰寶，具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注和傳承。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，可以觀看京劇表演視頻，感受京劇的魅力。

2.選擇一首京劇唱段，進(jìn)行模仿演唱，并錄制視頻，下次課堂上分享。

3.查閱資料，了解京劇的歷史和發(fā)展，撰寫一篇關(guān)于京劇的短文。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過聆聽、演唱、觀察和討論等方式，讓學(xué)生對京劇的音樂特點(diǎn)和表演特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識。在教學(xué)過程中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化自信，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。同時(shí)，通過課堂實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇的魅力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，老師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**音樂鑒賞能力的提升**：通過學(xué)習(xí)《智斗》和《重整河山待后生》這兩首京劇唱段，學(xué)生對京劇的音樂特點(diǎn)有了深刻的理解，包括唱腔、旋律、節(jié)奏等，這有助于提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

2.**傳統(tǒng)文化認(rèn)知的增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，還深入接觸了其背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

3.**音樂表現(xiàn)力的提高**：在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過模仿演唱，鍛煉了自己的音樂表現(xiàn)力，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的傳達(dá)。

4.**合作與溝通能力的培養(yǎng)**：在小組合作演唱的活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，如何在團(tuán)隊(duì)中溝通，這有助于提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

5.**審美情趣的培養(yǎng)**：通過欣賞和演唱京劇唱段，學(xué)生感受到了音樂和藝術(shù)的魅力，有助于培養(yǎng)他們的審美情趣。

6.**自主學(xué)習(xí)能力的提升**：課后作業(yè)要求學(xué)生觀看京劇表演視頻、模仿演唱并撰寫短文，這促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.**跨學(xué)科知識的融合**：在學(xué)習(xí)京劇的過程中，學(xué)生可能會(huì)涉及到歷史、文學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識，這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)有助于拓寬學(xué)生的知識視野。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：通過學(xué)習(xí)京劇，學(xué)生能夠感受到其中蘊(yùn)含的堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神，這對塑造學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀具有積極作用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，制作京劇臉譜和唱段的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受京劇的魅力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演京劇中的角色，通過角色體驗(yàn)來加深對京劇表演的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對京劇的接受度不高，可能是因?yàn)閷@一傳統(tǒng)藝術(shù)形式缺乏了解和興趣。

2.在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的演唱技巧和表現(xiàn)力有待提高，需要更多的指導(dǎo)和支持。

3.課后作業(yè)的完成情況參差不齊，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈εd趣或時(shí)間管理不當(dāng)而未能完成。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生對京劇的接受度問題，我將嘗試引入更多與生活相關(guān)的京劇元素，比如流行歌曲中的京劇元素，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，我將提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服演唱技巧上的困難，并鼓勵(lì)他們通過反復(fù)練習(xí)來提高表現(xiàn)力。

3.對于課后作業(yè)，我將設(shè)定明確的時(shí)間表和任務(wù)清單，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對于完成情況不佳的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《京劇發(fā)展史》簡讀本，幫助學(xué)生了解京劇的歷史演變和藝術(shù)特點(diǎn)。

-視頻資源：《京劇名段賞析》系列視頻，通過專業(yè)人士的講解，讓學(xué)生深入理解京劇唱段的藝術(shù)價(jià)值。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以閱讀《京劇發(fā)展史》簡讀本，了解京劇從誕生到發(fā)展的歷程，以及其中代表性的劇目和人物。

-觀看《京劇名段賞析》系列視頻，通過專業(yè)人士的解讀，提升對京劇唱段的理解和欣賞能力。