小學綜合實踐活動海天版(深圳用)一年級玩轉(zhuǎn)豆子教學設計學科政治年級冊別八年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《小學綜合實踐活動海天版(深圳用)》一年級“玩轉(zhuǎn)豆子”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過“玩轉(zhuǎn)豆子”這一實踐活動，引導學生運用數(shù)學、科學、藝術(shù)等多學科知識，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。教材中涉及到的內(nèi)容有：數(shù)學中的計數(shù)、分類、排序等；科學中的植物生長、種子特性等；藝術(shù)中的色彩搭配、創(chuàng)意制作等。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的動手操作能力，通過實際操作豆子，提升學生的實踐操作技能。

2.增強學生的觀察能力和思維能力，通過觀察豆子的形狀、顏色等特征，激發(fā)學生的思考。

3.培養(yǎng)學生的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力，通過創(chuàng)意制作豆子藝術(shù)品，提升學生的審美情趣和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，在小組活動中，讓學生學會溝通、協(xié)作，共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握豆子的基本特性，包括形狀、顏色、大小等，能夠通過觀察和比較進行分類。

②學會使用簡單的數(shù)學工具，如計數(shù)器，對豆子進行計數(shù)，并能夠進行基本的加減運算。

③發(fā)展學生的動手能力，通過實際操作，學會將豆子進行創(chuàng)意組合，形成簡單的圖案或結(jié)構(gòu)。

2.教學難點，

①引導學生觀察豆子的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)并描述豆子的特征，如紋路、凹凸不平等，提升學生的觀察能力。

②在創(chuàng)意制作環(huán)節(jié)，幫助學生克服困難，鼓勵他們嘗試不同的組合方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

③在小組合作中，指導學生學會傾聽他人意見，協(xié)調(diào)分工，解決合作中的問題，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。教學資源-硬件資源：豆子、計數(shù)器、剪刀、膠水、顏料、彩色紙張、透明膠帶、放大鏡、白板或黑板。

-軟件資源：豆子圖片、豆子生長過程視頻、創(chuàng)意圖案設計軟件（可選）。

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡平臺或教學管理系統(tǒng)。

-信息化資源：教育云平臺上的豆子相關(guān)教學案例、學生作品展示。

-教學手段：實物展示、小組討論、互動游戲、角色扮演、多媒體輔助教學。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對豆子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道豆子是什么嗎？你們喜歡哪些豆制品？”

展示一些關(guān)于豆子的圖片或視頻片段，如豆子的生長過程、豆制品的制作等，讓學生初步感受豆子的魅力或特點。

簡短介紹豆子的基本概念和重要性，如豆子的營養(yǎng)價值、種類多樣等，為接下來的學習打下基礎。

2.豆子基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解豆子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解豆子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如豆皮、豆仁等。

詳細介紹豆子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解豆子的結(jié)構(gòu)和特點。

3.豆子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解豆子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的豆子案例進行分析，如綠豆的清熱解毒、黃豆的蛋白質(zhì)含量等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解豆子的多樣性和營養(yǎng)價值。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何利用豆子來改善飲食健康。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與豆子相關(guān)的主題進行深入討論，如豆子的種植、豆制品的制作等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對豆子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)豆子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括豆子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)豆子在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用豆子。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后收集有關(guān)豆子的資料，撰寫一篇關(guān)于豆子的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對豆子進一步探索的興趣。

過程：

提出一些與豆子相關(guān)的問題，如豆子還能用來做什么？豆子有哪些未知的營養(yǎng)價值？

鼓勵學生在課后進行進一步的調(diào)查和研究，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標：強化學生對本節(jié)課內(nèi)容的記憶，提高學習效果。

過程：

教師引導學生回顧本節(jié)課的關(guān)鍵知識點，如豆子的種類、營養(yǎng)價值、應用等。

提醒學生在日常生活中注意豆子的攝入，并鼓勵他們嘗試制作簡單的豆制品。

9.課后反思（5分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的反思能力，促進自我提升。

過程：

教師引導學生思考本節(jié)課的學習過程，包括他們在學習中的收獲和遇到的困難。

鼓勵學生提出改進建議，為下一節(jié)課的學習做好準備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《豆子的世界》：這是一本介紹豆子種類、生長過程和營養(yǎng)價值的科普讀物，適合學生閱讀，能夠幫助他們更全面地了解豆子。

-《家常豆制品制作》：這本書詳細介紹了各種豆制品的制作方法，包括豆腐、豆?jié){等，適合有興趣的學生和家庭嘗試制作。

-《豆子的故事》：通過一系列豆子的故事，講述豆子在不同文化中的地位和作用，激發(fā)學生對豆子的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試在家中種植豆子，觀察豆子的生長過程，記錄生長日志，了解豆子的生長環(huán)境需求。

-學生可以收集不同種類的豆子，比較它們的形狀、顏色、大小等特征，制作成豆子圖鑒。

-學生可以研究豆子的營養(yǎng)價值，了解不同豆子對健康的影響，設計一份關(guān)于豆子營養(yǎng)的健康報告。

-學生可以探索豆子在不同文化中的角色，如在中國、日本、印度等國家的飲食文化中豆子的應用，制作文化地圖。

-學生可以嘗試制作豆子相關(guān)的手工藝品，如豆子項鏈、豆子畫等，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

-學生可以參與社區(qū)服務，如在學?；蛏鐓^(qū)組織豆子種植活動，教授他人種植豆子的知識。教學反思與總結(jié)嗯，今天上了這節(jié)“玩轉(zhuǎn)豆子”的課，總體來說，我覺得效果還不錯。孩子們對豆子這個話題很感興趣，參與度很高，這讓我挺高興的。

在教學方法上，我盡量讓課堂活躍起來，通過提問、展示、小組討論等方式，讓孩子們參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在小組討論的時候特別積極，能提出很多有創(chuàng)意的想法，這讓我覺得教學方法還是挺有效的。

在策略上，我注意到了幾個點。首先，我盡量讓每個孩子都有機會參與進來，不管是動手操作還是發(fā)表意見。其次，我鼓勵孩子們互相學習，比如在創(chuàng)意制作環(huán)節(jié)，孩子們可以互相交流，看看別人的作品，這樣既能激發(fā)創(chuàng)意，也能學到新的方法。

管理方面，我覺得課堂紀律維持得不錯，孩子們在活動過程中都比較遵守規(guī)則。不過，我也注意到有時候課堂上的節(jié)奏可能會稍微快一些，有些孩子可能跟得上，有些孩子可能就會有些吃力。所以，我會在今后的教學中，更加注意控制課堂節(jié)奏，確保每個孩子都能跟上。

至于教學效果，我覺得學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在知識上，了解了豆子的基本知識，學會了如何觀察和描述豆子的特征。在技能上，他們提升了動手操作能力和創(chuàng)意設計能力。在情感態(tài)度上，他們對豆子有了更深的興趣，也學會了合作和分享。

當然，也有一些不足之處。比如，個別孩子對課堂活動的參與度不高，可能是因為他們對豆子的興趣不夠或者自信心不足。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加關(guān)注這些孩子的學習狀態(tài)，提供更多的個性化指導。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論和活動。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力，能夠互相幫助，共同完成任務。

2.小組討論成果展示：各小組在展示討論成果時，都能夠清晰、有條理地介紹自己的主題，并展示出創(chuàng)意制作的豆子作品。學生的作品展現(xiàn)了他們對豆子特性的理解和創(chuàng)意運用，得到了同學們和老師的認可。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生對豆子的基本知識掌握得較好，能夠正確描述豆子的特征，如形狀、顏色、大小等。在數(shù)學應用方面，學生能夠運用計數(shù)器進行簡單的計數(shù)和加減運算。

4.學生反饋：課后，我收集了學生的反饋意見，大部分學生表示對這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，認為通過實踐活動學到了很多知識，同時也提高了自己的動手能力和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我將給予以下評價與反饋：

-對積極參與課堂活動的學生