全國青島版信息技術(shù)八年級下冊專題青春歲月紀(jì)念冊第5課三、《幻燈片的背景填充》教學(xué)設(shè)計科目XX授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級、授課課時2025年授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國青島版信息技術(shù)八年級下冊專題青春歲月紀(jì)念冊第5課三、《幻燈片的背景填充》教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：全國青島版信息技術(shù)八年級下冊專題青春歲月紀(jì)念冊第5課《幻燈片的背景填充》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度，理解幻燈片背景填充在表達中的重要性。

2.計算思維：提升學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的能力，通過設(shè)計個性化背景，鍛煉邏輯思維。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)技能，創(chuàng)作具有個人特色的紀(jì)念冊幻燈片，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.信息責(zé)任：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時，尊重知識產(chǎn)權(quán)，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①如何使用不同的背景填充效果，使幻燈片更具個性和美觀。

②學(xué)習(xí)和掌握背景圖片、純色以及漸變等填充方式，提高學(xué)生對幻燈片美化的實際操作能力。

③通過實際操作，讓學(xué)生理解并能夠靈活運用背景填充技巧，為制作青春歲月紀(jì)念冊提供視覺效果。

2.教學(xué)難點

①理解并掌握幻燈片背景填充與整體設(shè)計風(fēng)格的協(xié)調(diào)性，使幻燈片更具藝術(shù)感。

②在背景填充中注意版權(quán)問題，培養(yǎng)學(xué)生尊重知識產(chǎn)權(quán)的道德觀念。

③在有限的課時內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)生完成從背景設(shè)計到實際操作的全過程，提高課堂效率。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解背景填充的理論知識。

2.通過小組合作，讓學(xué)生在實踐操作中探討不同的填充效果，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.使用案例研究，展示優(yōu)秀幻燈片背景填充案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

4.利用多媒體展示背景設(shè)計技巧，提高學(xué)生對背景填充的直觀理解。

5.設(shè)計互動游戲，如背景填充接力賽，增加課堂趣味性和參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：首先，通過展示一些精美的青春紀(jì)念冊封面和幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的青春時光，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。接著，提出問題：“如何通過幻燈片的背景填充來記錄和表達我們的青春故事？”從而自然導(dǎo)入新課《幻燈片的背景填充》。

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

①講解背景填充的基本概念和作用，強調(diào)背景填充對幻燈片視覺效果的影響。

②介紹背景填充的類型，包括純色、圖片、漸變等，并展示每種類型在實際應(yīng)用中的效果。

③講解背景填充的操作步驟，包括選擇背景、調(diào)整大小和位置、設(shè)置透明度等。

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

①學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇一種背景填充類型，為自己的青春紀(jì)念冊幻燈片設(shè)計背景。

②指導(dǎo)學(xué)生使用圖片素材，從網(wǎng)絡(luò)上獲取或使用自己拍攝的照片，進行背景填充。

③學(xué)生嘗試調(diào)整背景的透明度，以達到與幻燈片內(nèi)容和諧統(tǒng)一的效果。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①如何選擇合適的背景圖片？回答：選擇與主題相符、色彩協(xié)調(diào)、分辨率合適的圖片。

②如何調(diào)整背景的透明度？回答：根據(jù)幻燈片內(nèi)容調(diào)整透明度，使背景與內(nèi)容相互襯托。

③如何使背景填充與整體設(shè)計風(fēng)格協(xié)調(diào)？回答：考慮背景圖案、顏色與幻燈片內(nèi)容的搭配。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)背景填充在幻燈片設(shè)計中的重要性。然后，針對本節(jié)課的重難點進行具體分析和舉例，如背景填充的類型、操作步驟等。最后，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和嘗試不同的背景填充效果，提高自己的設(shè)計能力。

用時：45分鐘

具體時間分配如下：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實踐活動：20分鐘

4.學(xué)生小組討論：5分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握幻燈片背景填充的基本操作，包括選擇合適的背景類型、調(diào)整背景透明度、設(shè)置背景位置等。這些技能的應(yīng)用不僅限于本節(jié)課的青春紀(jì)念冊制作，還能夠在其他信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮作用，如制作演示文稿、設(shè)計個人網(wǎng)頁等。

2.創(chuàng)意表達

學(xué)生在實踐活動中，通過個性化的背景填充，表達了自己的創(chuàng)意和情感。他們能夠?qū)⒈尘芭c幻燈片內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)造出具有獨特風(fēng)格和情感色彩的紀(jì)念冊，這有助于提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意思維。

3.團隊協(xié)作

在小組討論和合作中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、分享想法，共同完成任務(wù)。這種團隊協(xié)作能力的提升對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

4.知識拓展

學(xué)生在探索不同的背景填充效果時，不僅學(xué)習(xí)了幻燈片設(shè)計的基本知識，還對色彩理論、圖像處理等知識有了更深入的了解。這種跨學(xué)科的知識拓展有助于學(xué)生形成更全面的認知結(jié)構(gòu)。

5.問題解決能力

面對背景填充中遇到的問題，如圖片分辨率、色彩搭配等，學(xué)生需要運用所學(xué)知識進行思考和解決。這種問題解決能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在遇到其他學(xué)習(xí)或生活中的挑戰(zhàn)時，能夠更加自信和有效地應(yīng)對。

6.信息素養(yǎng)

學(xué)生在制作青春紀(jì)念冊的過程中，學(xué)會了如何合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。這種信息素養(yǎng)的提升對于學(xué)生在信息時代中的生存和發(fā)展至關(guān)重要。

7.自主學(xué)習(xí)能力

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探索不同的背景填充技巧，并在遇到困難時主動尋求解決方案。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成。重點題型整理1.題型一：背景填充類型的選擇

細節(jié)：如何根據(jù)幻燈片內(nèi)容和風(fēng)格選擇合適的背景填充類型？

舉例：如果幻燈片主題是“春天的校園”，可以選擇漸變色背景，模擬天空和云朵的漸變效果。

2.題型二：背景圖片的素材獲取

細節(jié)：在網(wǎng)絡(luò)上獲取背景圖片時，應(yīng)注意哪些版權(quán)問題？

舉例：學(xué)生應(yīng)選擇免費或已授權(quán)使用的圖片，避免侵犯他人版權(quán)。

3.題型三：背景透明度的調(diào)整

細節(jié)：如何調(diào)整背景透明度，使背景與內(nèi)容和諧統(tǒng)一？

舉例：如果背景圖片顏色較深，可以通過降低透明度，使文字清晰可見。

4.題型四：背景位置的設(shè)計

細節(jié)：背景圖片在幻燈片中的位置如何設(shè)計，才能達到最佳視覺效果？

舉例：可以將背景圖片放置在幻燈片的一角，留出足夠的空間展示內(nèi)容。

5.題型五：背景與內(nèi)容的協(xié)調(diào)性

細節(jié)：如何確保背景填充與幻燈片內(nèi)容的協(xié)調(diào)性？

舉例：選擇與幻燈片主題顏色相近的背景，或者使用與內(nèi)容相呼應(yīng)的圖案。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和專注程度，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生是否積極參與討論，是否能根據(jù)教師提示迅速調(diào)整操作，以及完成任務(wù)的準(zhǔn)確性，都是評價課堂表現(xiàn)的重要指標(biāo)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力和創(chuàng)意表現(xiàn)。學(xué)生能否有效地溝通，共同解決問題，以及展示的作品是否具有創(chuàng)意和美觀性，都是衡量小組討論成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對背景填充知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題或?qū)嶋H操作題，以此來檢查學(xué)生對背景類型、透明度調(diào)整、圖片選擇等知識點的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價。學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否掌握了背景填充的技巧等。同伴評價可以幫助學(xué)生看到自己的不足，并從他人那里學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的實際操作和作品，教師給出具體、建設(shè)性的評價。例如，對于背景填充的效果，教師可以評價其與主題的契合度、色彩的協(xié)調(diào)性以及整體的美感。同時，教師應(yīng)提供反饋，指出學(xué)生在操作中可能存在的問題，如透明度設(shè)置不當(dāng)、圖片選擇不當(dāng)?shù)?，并指?dǎo)學(xué)生如何改進。通過這樣的評價與反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)進展，并在接下來的學(xué)習(xí)中加以改進。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個性化背景設(shè)計挑戰(zhàn)：可以引入一個“創(chuàng)意背景設(shè)計挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，根據(jù)給定主題設(shè)計獨特的背景，這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和競爭意識。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將背景填充與美術(shù)、文學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，比如讓學(xué)生在填充背景時，結(jié)合詩詞或畫作中的元素，這樣的跨學(xué)科融合能讓學(xué)生更全面地理解藝術(shù)的多樣性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：有時會發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對背景填充不感興趣或者操作有困難。

2.教學(xué)資源有限：由于資源限制，學(xué)生可能無法接觸到豐富的背景素材，這影響了他們的設(shè)計選擇。

3.評價方式單一：目前主要依靠教師的評價，缺乏學(xué)生自評和同伴評價，這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：可以通過小組合作的方式，讓每個學(xué)生都參與到設(shè)計中來，同時設(shè)計一些趣味性的任務(wù)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.擴展教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的背景素材選擇，并鼓勵學(xué)生自行收集和分享，這樣既能豐富教學(xué)資源，也能培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.多元化評價方式：引入學(xué)生自評和同伴評價機制，讓學(xué)生在評價中學(xué)習(xí)，同時教師也要給予及時的反饋，幫助學(xué)生在自我評價中找到改進的方向。板書設(shè)