幼兒園安全生產(chǎn)月活動(dòng)方案2025一、

1.1活動(dòng)背景

2025年，全國(guó)安全生產(chǎn)月活動(dòng)進(jìn)入第24個(gè)年頭，幼兒園作為學(xué)齡前兒童集中場(chǎng)所，其安全管理工作直接關(guān)系到幼兒的生命健康與家庭幸福。當(dāng)前，隨著社會(huì)對(duì)學(xué)前教育安全需求的不斷提升，教育部《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法規(guī)進(jìn)一步明確了幼兒園安全主體責(zé)任，要求將安全理念貫穿保教全過(guò)程。然而，部分幼兒園仍存在安全意識(shí)薄弱、應(yīng)急能力不足、隱患排查不徹底等問(wèn)題，如設(shè)施設(shè)備老化、教職工安全培訓(xùn)不到位、幼兒自我保護(hù)意識(shí)欠缺等，亟需通過(guò)系統(tǒng)化、常態(tài)化的安全教育活動(dòng)提升整體安全水平。同時(shí)，2025年全國(guó)安全生產(chǎn)月主題聚焦“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”，與幼兒園“安全第一、預(yù)防為主”的管理目標(biāo)高度契合，為幼兒園開(kāi)展安全教育活動(dòng)提供了政策導(dǎo)向與實(shí)踐契機(jī)。

1.2活動(dòng)目標(biāo)

（1）強(qiáng)化全員安全意識(shí)。通過(guò)宣傳教育與實(shí)踐演練，使全體教職工、幼兒及家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)的重要性，樹(shù)立“安全無(wú)小事、責(zé)任大于天”的理念，形成“人人關(guān)注安全、人人參與安全”的良好氛圍。

（2）普及安全知識(shí)與技能。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展涵蓋交通安全、消防安全、防溺水、防拐騙、食品安全、防踩踏等方面的專(zhuān)題教育，使幼兒掌握基本自救自護(hù)方法；同步提升教職工應(yīng)急處置能力，確保安全培訓(xùn)覆蓋率達(dá)100%。

（3）排查整改安全隱患。結(jié)合活動(dòng)開(kāi)展，對(duì)幼兒園園舍設(shè)施、消防設(shè)備、玩具器械、食堂管理等進(jìn)行全面排查，建立隱患臺(tái)賬，實(shí)現(xiàn)整改率100%，消除潛在安全風(fēng)險(xiǎn)。

（4）完善安全長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)活動(dòng)總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化幼兒園安全管理制度、應(yīng)急預(yù)案及日常巡查流程，推動(dòng)安全管理工作規(guī)范化、常態(tài)化，構(gòu)建家園社協(xié)同的安全防護(hù)體系。

二、

2.1活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

2.1.1核心理念確立

活動(dòng)主題緊密?chē)@全國(guó)安全生產(chǎn)月“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”的核心精神，結(jié)合幼兒園保教工作特點(diǎn)，提煉出“安全伴我成長(zhǎng)，守護(hù)快樂(lè)童年”的園本主題。這一主題強(qiáng)調(diào)將安全意識(shí)融入幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，突出“守護(hù)”與“成長(zhǎng)”的雙重意義，既體現(xiàn)成人對(duì)幼兒安全的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也關(guān)注幼兒自身安全能力的逐步培養(yǎng)。主題設(shè)計(jì)注重情感共鳴，通過(guò)溫暖積極的語(yǔ)言傳遞安全教育的價(jià)值，避免生硬說(shuō)教，使教職工、家長(zhǎng)和幼兒都能直觀理解并認(rèn)同活動(dòng)意義。

2.1.2宣傳口號(hào)擬定

為增強(qiáng)主題傳播力，配套設(shè)計(jì)了系列宣傳口號(hào)。主口號(hào)“安全在心，快樂(lè)隨行”簡(jiǎn)潔有力，便于記憶；輔助口號(hào)如“小手拉大手，安全一起走”突出家園共育，“安全小衛(wèi)士，行動(dòng)我最棒”鼓勵(lì)幼兒參與，“隱患早發(fā)現(xiàn)，平安每一天”強(qiáng)調(diào)預(yù)防為主。這些口號(hào)采用童趣化、生活化的表達(dá)，張貼于園內(nèi)顯眼位置，并通過(guò)家園聯(lián)系欄、班級(jí)群等渠道廣泛傳播，形成視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重覆蓋，潛移默化強(qiáng)化安全理念。

2.1.3視覺(jué)元素應(yīng)用

主題視覺(jué)系統(tǒng)以“安全盾牌”為核心圖形，融合幼兒園常見(jiàn)的彩虹、太陽(yáng)、笑臉等童趣元素，設(shè)計(jì)專(zhuān)屬活動(dòng)LOGO。主色調(diào)選用象征安全的藍(lán)色與代表活力的橙色，營(yíng)造既專(zhuān)業(yè)又溫馨的視覺(jué)氛圍。LOGO應(yīng)用于活動(dòng)海報(bào)、宣傳手冊(cè)、幼兒安全徽章、教師工作證等載體，統(tǒng)一視覺(jué)形象。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，將LOGO與安全提示圖標(biāo)結(jié)合，如樓梯口貼“安全小腳丫”、食堂掛“食品安全盾牌”，使抽象主題轉(zhuǎn)化為具體可感的視覺(jué)符號(hào)，增強(qiáng)環(huán)境的教育暗示作用。

2.2時(shí)間階段劃分

2.2.1籌備啟動(dòng)期（5月20日-5月31日）

此階段聚焦前期準(zhǔn)備，確保活動(dòng)有序開(kāi)展。園長(zhǎng)牽頭成立專(zhuān)項(xiàng)工作小組，成員涵蓋后勤、保教、保健、安保等關(guān)鍵崗位，明確分工：后勤負(fù)責(zé)物資采購(gòu)與設(shè)施檢修，保教部門(mén)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案與課程資源，保健室制定應(yīng)急演練腳本，安保組排查監(jiān)控系統(tǒng)與出入管理。5月25日召開(kāi)全園啟動(dòng)會(huì)，解讀方案細(xì)節(jié)，部署任務(wù)清單；5月28日完成教職工首輪安全知識(shí)培訓(xùn)，重點(diǎn)覆蓋消防器材使用、幼兒意外傷害處理等；5月31日完成活動(dòng)所需宣傳品、演練道具、教學(xué)材料的最終采購(gòu)與制作，確保所有準(zhǔn)備工作就緒。

2.2.2集中實(shí)施期（6月1日-6月25日）

此階段為活動(dòng)核心周期，按周劃分主題，循序漸進(jìn)推進(jìn)。第一周（6月1日-6月7日）為“安全文化浸潤(rùn)周”，通過(guò)升旗儀式、主題墻創(chuàng)設(shè)、安全故事廣播等營(yíng)造氛圍；第二周（6月8日-6月14日）為“知識(shí)技能學(xué)習(xí)周”，班級(jí)開(kāi)展交通安全、防溺水等專(zhuān)題教學(xué)，組織“安全小課堂”家長(zhǎng)開(kāi)放日；第三周（6月15日-6月21日）為“實(shí)踐體驗(yàn)周”，分年齡段進(jìn)行消防疏散、防拐騙模擬演練；第四周（6月22日-6月25日）為“成果展示周”，舉辦幼兒安全繪畫(huà)展、教職工技能比武，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“安全嘉年華”親子活動(dòng)。每日活動(dòng)安排注重動(dòng)靜交替，避免幼兒疲勞，如上午集中教學(xué)，下午戶外實(shí)踐，確保教育效果最大化。

2.2.3總結(jié)深化期（6月26日-6月30日）

此階段聚焦復(fù)盤(pán)與長(zhǎng)效建設(shè)。6月26日-28日，各部門(mén)提交活動(dòng)資料，包括照片、視頻、記錄表等，由保教主任匯總分析；6月29日召開(kāi)總結(jié)會(huì)，教職工分享經(jīng)驗(yàn)與反思，如“演練中幼兒反應(yīng)速度待提升”“家長(zhǎng)參與度需加強(qiáng)”等；6月30日修訂完善《幼兒園安全管理制度》《應(yīng)急處置預(yù)案》，將活動(dòng)中驗(yàn)證有效的方法（如“每日安全小播報(bào)”“家長(zhǎng)志愿者輪值制”）納入常規(guī)工作，并形成《2025年安全生產(chǎn)月活動(dòng)成果集》，為后續(xù)安全管理提供實(shí)踐參考。

2.3各階段重點(diǎn)任務(wù)

2.3.1籌備期核心任務(wù)

籌備期首要任務(wù)是“定方案、建團(tuán)隊(duì)、配資源”。方案制定需結(jié)合本園實(shí)際，如針對(duì)戶外場(chǎng)地狹小問(wèn)題，將消防疏散路線調(diào)整為“分班級(jí)分時(shí)段”；團(tuán)隊(duì)建設(shè)要求安全工作小組每日晨會(huì)溝通進(jìn)度，解決跨部門(mén)協(xié)作問(wèn)題；資源配置方面，重點(diǎn)采購(gòu)適合幼兒的安全教具（如迷你滅火器模型、交通標(biāo)志拼圖），并檢修園內(nèi)所有監(jiān)控探頭，確保覆蓋無(wú)死角。同步開(kāi)展家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)研，收集最關(guān)注的安全問(wèn)題（如“幼兒在園磕碰處理流程”），據(jù)此調(diào)整活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)，確?；I備工作精準(zhǔn)對(duì)接實(shí)際需求。

2.3.2實(shí)施期核心任務(wù)

實(shí)施期核心是“全覆蓋、重體驗(yàn)、強(qiáng)互動(dòng)”。全覆蓋指教育內(nèi)容無(wú)遺漏，如小班側(cè)重“不跟陌生人走”，中班學(xué)習(xí)“上下樓梯扶扶手”，大班掌握“地震時(shí)躲避三角區(qū)”；重體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)情境模擬，如“防拐騙演練”邀請(qǐng)家長(zhǎng)扮演陌生人，真實(shí)測(cè)試幼兒反應(yīng)；強(qiáng)互動(dòng)通過(guò)“安全小衛(wèi)士”評(píng)選、“家庭安全任務(wù)卡”等形式，鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)共同參與。每日活動(dòng)記錄需詳細(xì)注明幼兒參與度與反饋，如“6月10日交通安全課，大班幼兒對(duì)斑馬線理解率達(dá)95%，但小班需強(qiáng)化實(shí)踐”。

2.3.3總結(jié)期核心任務(wù)

三、

3.1活動(dòng)內(nèi)容體系

3.1.1基礎(chǔ)安全知識(shí)教育

幼兒園依據(jù)不同年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)階梯式安全知識(shí)課程。小班以?xún)焊?、童謠為主要載體，如《安全拍手歌》中“陌生人給糖不要嘗，大聲呼救找老師”，通過(guò)朗朗上口的節(jié)奏強(qiáng)化基礎(chǔ)安全概念；中班采用繪本教學(xué)，選用《紅綠燈眨眼睛》《我不跟你走》等故事，在角色扮演中理解交通規(guī)則和防拐騙要點(diǎn)；大班則開(kāi)展專(zhuān)題討論課，圍繞“地震來(lái)了怎么辦”“火災(zāi)逃生路線”等主題，通過(guò)圖片對(duì)比、情景模擬深化理解。每日晨間增設(shè)“安全三分鐘”，教師結(jié)合當(dāng)日天氣、活動(dòng)內(nèi)容即時(shí)提醒，如雨天強(qiáng)調(diào)“走廊慢走防滑倒”，戶外活動(dòng)前檢查“鞋子系好不絆倒”。

3.1.2安全技能實(shí)踐訓(xùn)練

針對(duì)幼兒動(dòng)手能力弱的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)可操作的安全技能訓(xùn)練項(xiàng)目。小班練習(xí)“正確洗手七步法”，用熒光顏料模擬細(xì)菌，在游戲中掌握衛(wèi)生習(xí)慣；中班開(kāi)展“小小消防員”體驗(yàn)，使用玩具滅火器模型對(duì)準(zhǔn)貼有火焰標(biāo)識(shí)的紙箱，學(xué)習(xí)“提、拔、握、壓”動(dòng)作要領(lǐng)；大班組織“安全標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)師”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒為班級(jí)繪制“小心地滑”“上下樓梯靠右行”等圖標(biāo)，張貼于相應(yīng)位置。每周五下午設(shè)置“安全技能日”，分班級(jí)輪換實(shí)踐內(nèi)容，如小班練習(xí)穿脫防護(hù)口罩，中班模擬撥打120急救電話，大班學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單包扎止血。

3.1.3安全文化浸潤(rùn)活動(dòng)

通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與日常滲透營(yíng)造安全文化氛圍。在班級(jí)設(shè)置“安全角”，擺放幼兒自制的安全手工作品、安全故事繪本；走廊墻面布置“安全小明星”照片墻，每周評(píng)選遵守安全規(guī)則突出的幼兒；食堂推出“安全營(yíng)養(yǎng)餐”，通過(guò)卡通形象講解食物搭配與衛(wèi)生知識(shí)。每日午睡前播放5分鐘安全故事音頻，內(nèi)容涵蓋防溺水、防燙傷等主題；離園前組織“安全小喇叭”廣播，由幼兒輪流播報(bào)當(dāng)日安全小知識(shí)。

3.2分年齡段活動(dòng)設(shè)計(jì)

3.2.1小班（3-4歲）活動(dòng)

小班活動(dòng)側(cè)重感官體驗(yàn)與習(xí)慣養(yǎng)成。開(kāi)展“安全小腳丫”尋蹤游戲，在地面貼上彩色腳印，引導(dǎo)幼兒沿路線行走，避免奔跑碰撞；設(shè)置“陌生人來(lái)了”情景劇，由家長(zhǎng)志愿者扮演送快遞人員，幼兒練習(xí)拒絕陌生人的糖果并報(bào)告老師。每月組織一次“安全玩具日”，幼兒自帶玩具檢查是否有尖銳邊角，教師現(xiàn)場(chǎng)演示安全玩法。戶外活動(dòng)時(shí)增設(shè)“安全小衛(wèi)士”袖標(biāo)，佩戴者負(fù)責(zé)提醒同伴“不推不擠”“滑梯排隊(duì)”。

3.2.2中班（4-5歲）活動(dòng)

中班活動(dòng)強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)與應(yīng)急反應(yīng)能力。開(kāi)展“交通安全小司機(jī)”角色扮演，用積木搭建馬路場(chǎng)景，幼兒扮演司機(jī)、行人，學(xué)習(xí)紅綠燈通行規(guī)則；組織“食品安全小偵探”活動(dòng)，通過(guò)觀察不同食物圖片，辨別“過(guò)期食品”“變質(zhì)水果”。每月進(jìn)行一次消防疏散演練，教師用童謠提示“彎腰捂鼻，小步快跑”，幼兒熟悉從教室到安全集合點(diǎn)的路線。設(shè)置“安全日記”繪畫(huà)本，幼兒用圖畫(huà)記錄每日安全行為，如“今天扶著樓梯扶手”“沒(méi)碰熱水壺”。

3.2.3大班（5-6歲）活動(dòng)

大班活動(dòng)注重自主管理與綜合能力提升。開(kāi)展“安全小講師”活動(dòng)，幼兒分組準(zhǔn)備主題微課，如“防溺水六不準(zhǔn)”“地震避險(xiǎn)口訣”，向中小班弟弟妹妹授課；組織“家庭安全隱患大調(diào)查”任務(wù)，幼兒與家長(zhǎng)共同檢查家中電源插座、陽(yáng)臺(tái)防護(hù)欄等，繪制安全地圖。每季度開(kāi)展一次綜合應(yīng)急演練，模擬火災(zāi)、地震、防拐騙等多場(chǎng)景，幼兒自主選擇逃生路線并說(shuō)明理由。設(shè)置“安全公約”制定會(huì)，幼兒討論并簽署班級(jí)安全承諾書(shū)，內(nèi)容包括“不玩火柴”“不攀爬窗戶”等。

3.3特色活動(dòng)模塊

3.3.1安全嘉年華親子活動(dòng)

六月第三個(gè)周六舉辦“安全嘉年華”，設(shè)置六大主題體驗(yàn)區(qū)：“安全知識(shí)大闖關(guān)”通過(guò)問(wèn)答游戲鞏固常識(shí)；“消防帳篷體驗(yàn)”模擬煙霧逃生場(chǎng)景；“急救小課堂”由保健醫(yī)生演示海姆立克急救法；“安全飛行棋”將安全規(guī)則融入棋盤(pán)游戲；“防拐騙實(shí)戰(zhàn)區(qū)”由志愿者扮演“壞人”，測(cè)試幼兒應(yīng)對(duì)能力；“安全手工坊”制作家庭應(yīng)急包?；顒?dòng)采用積分制，幼兒完成項(xiàng)目獲得印章，兌換安全主題小獎(jiǎng)品，如反光手環(huán)、安全繪本。

3.3.2安全主題月系列活動(dòng)

結(jié)合重要節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng)：全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日開(kāi)展“安全小衛(wèi)士”授勛儀式，為幼兒佩戴自制的安全徽章；世界環(huán)境日組織“綠色安全行”徒步，沿途撿拾垃圾并宣講環(huán)保安全知識(shí)；國(guó)際兒童日舉辦“我的安全愿望”繪畫(huà)展，幼兒用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)安全的期待。每月最后一周為“安全主題周”，如“交通安全周”邀請(qǐng)交警進(jìn)園講解，“食品安全周”參觀食堂后廚流程，“防溺水周”觀看警示教育片。

3.3.3安全文化浸潤(rùn)工程

實(shí)施“三個(gè)一”文化工程：每日一次“安全小播報(bào)”，由幼兒輪流播報(bào)當(dāng)日安全提示；每周一次“安全故事會(huì)”，教師講述真實(shí)案例改編的安全故事；每月一次“安全主題墻”更新，幼兒參與設(shè)計(jì)展示安全知識(shí)。在園所公共區(qū)域設(shè)置“安全文化長(zhǎng)廊”，展示幼兒安全繪畫(huà)、家庭安全承諾書(shū)等作品；微信公眾號(hào)開(kāi)設(shè)“安全微課堂”專(zhuān)欄，推送家長(zhǎng)安全指導(dǎo)文章，如《幼兒居家安全十大要點(diǎn)》。

四、組織保障與實(shí)施管理

4.1組織架構(gòu)與職責(zé)分工

4.1.1領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)置

幼兒園成立安全生產(chǎn)月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)、后勤主任、保教主任、保健醫(yī)生及安保組長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組每周召開(kāi)一次例會(huì)，審議活動(dòng)方案、協(xié)調(diào)資源、解決跨部門(mén)問(wèn)題。園長(zhǎng)負(fù)責(zé)整體決策，確?；顒?dòng)符合教育法規(guī)；副園長(zhǎng)分管日常執(zhí)行，監(jiān)督進(jìn)度；后勤主任負(fù)責(zé)設(shè)施安全檢查；保教主任統(tǒng)籌課程設(shè)計(jì)；保健醫(yī)生制定應(yīng)急演練腳本；安保組長(zhǎng)管理出入監(jiān)控。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個(gè)專(zhuān)項(xiàng)小組：宣傳組負(fù)責(zé)氛圍營(yíng)造，培訓(xùn)組組織教職工學(xué)習(xí)，演練組協(xié)調(diào)實(shí)踐操作。各小組每月提交工作報(bào)告，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)反饋調(diào)整計(jì)劃，確?；顒?dòng)有序推進(jìn)。

4.1.2工作小組職責(zé)

工作小組由各部門(mén)骨干組成，宣傳組由教師和行政人員組成，設(shè)計(jì)海報(bào)、廣播內(nèi)容，更新園所安全標(biāo)識(shí)；培訓(xùn)組由資深教師和保健醫(yī)生組成，編寫(xiě)培訓(xùn)教材，開(kāi)展每周安全知識(shí)講座；演練組由安保人員和班主任組成，制定疏散路線，組織模擬演練。宣傳組每周更新一次宣傳欄，張貼安全提示；培訓(xùn)組每月進(jìn)行兩次實(shí)操培訓(xùn)，如消防器材使用；演練組每季度組織一次全園演練，記錄幼兒反應(yīng)。各小組職責(zé)明確，避免交叉重疊，例如宣傳組不參與演練執(zhí)行，確保效率。

4.1.3班級(jí)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)

班級(jí)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)由班主任和配班老師組成，班主任負(fù)責(zé)班級(jí)安全活動(dòng)策劃，配班老師協(xié)助實(shí)施。小班班主任側(cè)重習(xí)慣培養(yǎng)，如每日提醒幼兒洗手；中班班主任組織角色扮演，如模擬過(guò)馬路；大班班主任引導(dǎo)自主管理，如制定班級(jí)安全公約。配班老師負(fù)責(zé)記錄幼兒表現(xiàn)，填寫(xiě)安全日志。班級(jí)團(tuán)隊(duì)每周召開(kāi)一次班會(huì)，討論活動(dòng)效果，調(diào)整教學(xué)方式。例如，小班發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)陌生人警惕性低，增加情景劇頻次；大班幼兒參與度高，引入“安全小講師”項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)通過(guò)家長(zhǎng)群溝通進(jìn)展，確保家長(zhǎng)配合。

4.2資源保障與物資準(zhǔn)備

4.2.1人力資源配置

幼兒園配置專(zhuān)職安全員一名，負(fù)責(zé)日常巡查；兼職教師五名，分派到各班輔助教學(xué)；家長(zhǎng)志愿者十名，參與親子活動(dòng)。安全員每日檢查設(shè)施，記錄隱患；兼職教師每周設(shè)計(jì)安全課程，如防溺水主題；志愿者協(xié)助嘉年華活動(dòng)，扮演陌生人測(cè)試幼兒反應(yīng)。人力資源按需求動(dòng)態(tài)調(diào)整，如演練期間增加安保人員；活動(dòng)高峰期調(diào)用行政人員支持。所有人員需提前培訓(xùn)，安全員學(xué)習(xí)消防知識(shí)，志愿者掌握應(yīng)急處理。人力資源確保覆蓋全園，避免人員不足導(dǎo)致活動(dòng)中斷。

4.2.2物資設(shè)備采購(gòu)

物資采購(gòu)包括教具、演練道具和安全設(shè)備。教具如交通標(biāo)志拼圖、安全繪本，用于課堂互動(dòng)；演練道具如煙霧機(jī)、玩具滅火器，模擬真實(shí)場(chǎng)景；安全設(shè)備如監(jiān)控?cái)z像頭、急救箱，保障園所安全。采購(gòu)清單由后勤部門(mén)制定，優(yōu)先選用環(huán)保材料，如無(wú)毒顏料制作安全標(biāo)識(shí)。物資分階段到位，籌備期完成教具采購(gòu)，實(shí)施期補(bǔ)充演練道具，總結(jié)期更新安全設(shè)備。采購(gòu)預(yù)算控制在園所經(jīng)費(fèi)的5%以?xún)?nèi)，確保性?xún)r(jià)比。例如，選用二手煙霧機(jī)降低成本，但保證功能正常。

4.2.3經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排

經(jīng)費(fèi)預(yù)算來(lái)源為園所年度教育經(jīng)費(fèi)，總額五萬(wàn)元。分配比例：宣傳組占20%，用于海報(bào)制作；培訓(xùn)組占30%，支付講師費(fèi)用；演練組占25%，購(gòu)買(mǎi)演練道具；班級(jí)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)占15%，補(bǔ)貼教師加班；應(yīng)急儲(chǔ)備占10%，應(yīng)對(duì)突發(fā)需求。預(yù)算按月發(fā)放，宣傳組每月三千元，培訓(xùn)組每月四千元，確保資金及時(shí)到位。經(jīng)費(fèi)使用需審批，如采購(gòu)超過(guò)千元需園長(zhǎng)簽字。預(yù)算執(zhí)行情況每月公示，接受教職工監(jiān)督，避免浪費(fèi)。例如，演練組節(jié)省的經(jīng)費(fèi)用于購(gòu)買(mǎi)安全繪本，豐富班級(jí)資源。

4.3監(jiān)督評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)

4.3.1日常監(jiān)督機(jī)制

日常監(jiān)督由安全員和班級(jí)團(tuán)隊(duì)共同執(zhí)行。安全員每日巡查園所，記錄設(shè)施狀況，如樓梯扶手是否松動(dòng)；班級(jí)老師每節(jié)課觀察幼兒行為，填寫(xiě)安全日志，如幼兒是否遵守規(guī)則。監(jiān)督采用“三查”制度：晨查入園安全，午查活動(dòng)安全，晚查離園安全。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)處理，如發(fā)現(xiàn)插座裸露，立即貼警示標(biāo)識(shí)。監(jiān)督結(jié)果每周匯總，領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)討論，確保隱患不過(guò)夜。例如，小班走廊濕滑，增設(shè)防滑墊；大班演練混亂，調(diào)整疏散路線。

4.3.2階段性評(píng)估方法

階段性評(píng)估分月進(jìn)行，采用觀察、問(wèn)卷和測(cè)試相結(jié)合。觀察由保健醫(yī)生記錄幼兒表現(xiàn)，如小班洗手正確率；問(wèn)卷面向家長(zhǎng)，收集家庭安全建議；測(cè)試通過(guò)游戲形式，如中班交通安全問(wèn)答。評(píng)估指標(biāo)包括幼兒參與度、知識(shí)掌握率和安全行為改善。例如，六月評(píng)估顯示，大班幼兒防拐騙知識(shí)掌握率達(dá)90%，但小班需加強(qiáng)。評(píng)估結(jié)果分析后，調(diào)整下月計(jì)劃，如增加小班情景劇頻次。評(píng)估報(bào)告存檔，為后續(xù)活動(dòng)提供參考。

4.3.3問(wèn)題整改與反饋

問(wèn)題整改實(shí)行“閉環(huán)管理”，發(fā)現(xiàn)后即記錄、分析、解決。安全員巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，填寫(xiě)整改單，明確責(zé)任人和時(shí)限；班級(jí)老師反饋問(wèn)題，如幼兒間推擠，由班主任組織討論解決。整改后復(fù)查，確保效果。反饋機(jī)制包括家長(zhǎng)會(huì)、教職工座談會(huì)，每月一次。例如，家長(zhǎng)反映家庭安全知識(shí)不足，公眾號(hào)推送專(zhuān)題文章；教職工提出培訓(xùn)不足，增加實(shí)操課程。整改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成案例，納入《安全管理制度》，推動(dòng)長(zhǎng)效建設(shè)。

五、活動(dòng)成效評(píng)估與長(zhǎng)效機(jī)制

5.1評(píng)估指標(biāo)體系

5.1.1幼兒安全行為變化

通過(guò)日常觀察記錄幼兒安全行為改善情況。小班重點(diǎn)監(jiān)測(cè)洗手正確率、玩具安全使用習(xí)慣，如是否主動(dòng)排隊(duì)滑滑梯；中班跟蹤交通規(guī)則執(zhí)行情況，如過(guò)馬路時(shí)是否牽老師手；大班記錄自主管理行為，如主動(dòng)報(bào)告教室隱患。采用"安全行為量表"每日評(píng)分，滿分10分，每周計(jì)算班級(jí)平均分。例如，六月第一周小班洗手正確率65%，活動(dòng)后提升至92%；大班主動(dòng)報(bào)告隱患次數(shù)從每周3次增至15次。

5.1.2教職工能力提升

評(píng)估教職工安全知識(shí)掌握度與應(yīng)急處理效率。通過(guò)筆試考核消防器材使用、急救流程等知識(shí)點(diǎn)，滿分100分，80分達(dá)標(biāo)；記錄應(yīng)急演練耗時(shí)，如消防疏散從警報(bào)響起到全員集合完成的時(shí)間。六月考核顯示，新入職教師安全知識(shí)平均分從72分提升至91分；消防疏散耗時(shí)從3分20秒縮短至1分45秒。

5.1.3家長(zhǎng)參與度

統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)參與活動(dòng)次數(shù)與家庭安全實(shí)踐效果。記錄家長(zhǎng)參加"安全嘉年華""家長(zhǎng)開(kāi)放日"等活動(dòng)的出勤率；通過(guò)問(wèn)卷了解家庭安全措施落實(shí)情況，如安裝防撞條、電源保護(hù)蓋等。六月數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)參與率從45%提升至78%；85%的家庭完成"家庭安全隱患大調(diào)查"并整改。

5.2評(píng)估方法與工具

5.2.1行為觀察記錄

班級(jí)教師使用"幼兒安全行為觀察日記"，每日記錄典型事件。如"小班幼兒主動(dòng)撿起地上的玩具避免絆倒""中班幼兒提醒同伴不推擠滑梯"。觀察采用"事件描述+行為分析+改進(jìn)建議"三段式，每周匯總至保教處。例如，大班發(fā)現(xiàn)幼兒地震避險(xiǎn)動(dòng)作不規(guī)范，隨即增加"三角區(qū)"標(biāo)識(shí)強(qiáng)化記憶。

5.2.2情景模擬測(cè)試

每月組織一次情景模擬，測(cè)試幼兒應(yīng)急能力。設(shè)置"陌生人敲門(mén)""火災(zāi)煙霧""食物卡喉"等場(chǎng)景，記錄幼兒反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)與正確率。如六月測(cè)試中，大班幼兒95%能在10秒內(nèi)識(shí)別陌生人并報(bào)告老師；中班幼兒80%掌握海姆立克自救動(dòng)作。

5.2.3問(wèn)卷調(diào)查分析

向家長(zhǎng)發(fā)放《家庭安全實(shí)踐問(wèn)卷》，涵蓋知識(shí)掌握、行為改變、建議需求三部分。采用五級(jí)量表評(píng)分，如"是否教會(huì)孩子緊急電話號(hào)碼"。問(wèn)卷回收后用Excel分析數(shù)據(jù)，生成"家庭安全指數(shù)"。六月分析顯示，家長(zhǎng)對(duì)防溺水知識(shí)掌握率提升40%，但急救技能仍需加強(qiáng)。

5.3長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)

5.3.1安全課程常態(tài)化

將安全生產(chǎn)月優(yōu)秀內(nèi)容納入日常教學(xué)。每周五下午固定"安全小課堂"，小班學(xué)習(xí)《安全拍手歌》，中班演練"消防逃生路線"，大班開(kāi)展"安全小講師"活動(dòng)。每月更新安全主題墻，如九月"交通安全月"，張貼幼兒繪制的交通標(biāo)志畫(huà)。安全知識(shí)融入晨間談話、離園前提醒，形成"每日三分鐘安全微課堂"。

5.3.2家園共育制度化

建立"安全伙伴"機(jī)制，每學(xué)期評(píng)選10名"安全家長(zhǎng)志愿者"，參與園所安全巡查與活動(dòng)組織。每月發(fā)放《家庭安全任務(wù)卡》，如"檢查家中陽(yáng)臺(tái)防護(hù)欄""繪制家庭逃生路線"。家長(zhǎng)群開(kāi)設(shè)"安全加油站"專(zhuān)欄，每周推送安全貼士，如"幼兒乘車(chē)安全須知"。學(xué)期末舉辦"安全家庭"評(píng)選，表彰隱患整改徹底的家庭。

5.3.3隱患排查規(guī)范化

實(shí)施"三級(jí)巡查"制度：班級(jí)每日自查，后勤每周普查，領(lǐng)導(dǎo)小組每月督查。巡查采用"拍照記錄-分類(lèi)定級(jí)-限期整改-復(fù)查銷(xiāo)號(hào)"流程。如發(fā)現(xiàn)小班床護(hù)欄松動(dòng)，立即貼"禁用"標(biāo)簽，24小時(shí)內(nèi)維修；大班消防通道堆放玩具，當(dāng)天清理完畢。建立《安全隱患電子臺(tái)賬》，自動(dòng)提醒整改時(shí)限，確保問(wèn)題不過(guò)夜。

5.4案例庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用

5.4.1典型案例收集

整理活動(dòng)中的真實(shí)案例，按"問(wèn)題-分析-解決-成效"四要素記錄。如"中班幼兒誤食玩具小零件事件"：?jiǎn)栴}源于玩具檢查不嚴(yán)，解決方案是增加"玩具安全角"每日檢查制度，成效是同類(lèi)事件歸零。案例由安全員編寫(xiě)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后存入《幼兒園安全管理案例庫(kù)》。

5.4.2案例應(yīng)用場(chǎng)景

案例用于新教職工培訓(xùn)，如"小班幼兒走失預(yù)防"案例在入職培訓(xùn)時(shí)播放；家長(zhǎng)會(huì)上分享"家庭防燙傷"案例，演示熱水壺放置位置調(diào)整；安全課上改編為情景劇，讓幼兒理解"不碰危險(xiǎn)物品"的重要性。

5.4.3案例迭代更新

每學(xué)期末對(duì)案例庫(kù)進(jìn)行復(fù)審，刪除過(guò)時(shí)內(nèi)容，補(bǔ)充新案例。如新增"防新型詐騙"案例，針對(duì)利用AI換臉騙取幼兒信任的新風(fēng)險(xiǎn)。案例更新后同步培訓(xùn)教職工，確保安全防范與時(shí)俱進(jìn)。

六、

6.1預(yù)期成效與價(jià)值

6.1.1幼兒安全素養(yǎng)提升

活動(dòng)實(shí)施后，幼兒安全認(rèn)知與行為能力將顯著增強(qiáng)。小班幼兒能主動(dòng)識(shí)別常見(jiàn)危險(xiǎn)物品，如熱水壺、電源插座，并學(xué)會(huì)拒絕陌生人的糖果；中班幼兒掌握基本交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)自覺(jué)牽住成人手；大班幼兒能獨(dú)立繪制家庭逃生路線圖，并熟練操作簡(jiǎn)易急救電話。通過(guò)情景測(cè)試，幼兒安全知識(shí)掌握率預(yù)計(jì)從活動(dòng)前的65%提升至90%以上，意外傷害發(fā)生率降低50%。

6.1.2教職工安全能力強(qiáng)化

教職工安全專(zhuān)業(yè)水平將系統(tǒng)性提升。新入職教師通過(guò)“安全知識(shí)通關(guān)考核”，消防器材使用正確率達(dá)100%；保育員掌握海姆立克急救法，實(shí)操考核優(yōu)秀率超85%；班主任能獨(dú)立設(shè)計(jì)班級(jí)安全主題活動(dòng)，教案質(zhì)量評(píng)估優(yōu)秀率提升至80%。應(yīng)急演練中，全員疏散時(shí)間從平均3分鐘縮短至1分30秒，形成“快速響應(yīng)、分工明確、處置規(guī)范”的應(yīng)急能力體系。

6.1.3家園安全共同體構(gòu)建

家長(zhǎng)安全意識(shí)與參與度顯著提高。家長(zhǎng)安全知識(shí)測(cè)試平均分從72分提升至88分，85%的家庭完成“家庭安全隱患整改”；“安全家長(zhǎng)志愿者”隊(duì)伍擴(kuò)大至20人，每月參與園所安全巡查；“家庭安全任務(wù)卡”完成率超90%，形成“園所教育-家庭實(shí)踐-社會(huì)協(xié)同”的三位一體安全網(wǎng)絡(luò)。

6.2風(fēng)險(xiǎn)防控與應(yīng)急預(yù)案

6.2.1活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別

活動(dòng)開(kāi)展前需全面評(píng)估潛在風(fēng)險(xiǎn)。幼兒參與演練時(shí)可能因恐慌發(fā)生踩踏，需提前規(guī)劃分批次疏散路線；戶外嘉年華活動(dòng)存在走失風(fēng)險(xiǎn)，需配備定位手環(huán)與專(zhuān)人看護(hù)；消防演練煙霧機(jī)可能引發(fā)幼兒呼吸道不適，需選用無(wú)毒煙霧劑并控制濃度；家長(zhǎng)志愿者扮演“陌生人”時(shí)可能過(guò)度刺激幼兒，需提前培訓(xùn)溝通技巧。

6.2.2分級(jí)響應(yīng)機(jī)制

建立三級(jí)應(yīng)急響應(yīng)流程。一級(jí)響應(yīng)（輕微事件）：如幼兒輕微擦傷，由保健室使用急救箱處理，5分鐘內(nèi)通知班主任；二級(jí)響應(yīng)（中度事件）：如幼兒走失，立即啟動(dòng)“園所廣播尋人”，安保組調(diào)取