時光荏苒，四年的電氣工程專業(yè)學習即將畫上句號?；仡欉@段求學旅程，我在專業(yè)知識體系構建、實踐能力打磨、科研思維養(yǎng)成及綜合素質提升等方面均收獲頗豐，現將個人成長與發(fā)展情況總結如下：一、專業(yè)知識體系的系統構建大學四年，我圍繞電力系統、電氣裝備、自動控制三大核心方向，系統學習了專業(yè)課程。在基礎理論層面，《電路原理》《電磁場》課程讓我掌握了電能傳輸與電磁轉換的基本規(guī)律；《電機學》《電力電子技術》則深化了我對旋轉電機、電力變換裝置的工作原理與設計方法的理解。專業(yè)核心課中，《電力系統分析》（穩(wěn)態(tài)/暫態(tài)）使我能運用潮流計算、短路分析等工具優(yōu)化電網運行方案；《繼電保護原理》《高電壓技術》讓我熟悉了電力系統故障檢測與絕緣設計的關鍵技術。為強化理論聯系實際的能力，我在《電氣控制與PLC》課程中完成了“基于西門子S7-200的電梯控制系統設計”，在《電力系統綜合實驗》中參與了“110kV變電站仿真運行與故障處理”項目，通過搭建模型、參數調試，將課堂知識轉化為解決實際問題的能力。二、實踐能力的多維打磨（一）校內實驗與課程設計依托學院“電力系統仿真實驗室”“電氣傳動實驗室”，我參與了多項實驗項目：在《電力系統繼電保護實驗》中，獨立完成了“三段式電流保護的整定與調試”，掌握了繼電保護裝置的動作邏輯與參數優(yōu)化方法；在《電力電子技術課程設計》中，設計了“單相PWM整流器”，通過MATLAB/Simulink仿真與硬件電路搭建，實現了電能的高效變換與功率因數校正。（二）企業(yè)實習與工程歷練暑期，我在XX電力設計院實習，參與了“XX工業(yè)園區(qū)10kV配電網規(guī)劃”項目。期間，我協助工程師完成了負荷預測、線路選型與臺區(qū)布置工作，運用AutoCADElectrical繪制了配電系統一次接線圖；在現場勘查階段，學習了變壓器、斷路器等設備的運維規(guī)范，對“理論設計—現場實施—安全規(guī)范”的工程閉環(huán)流程有了深刻認知。此外，我在XX電氣設備公司參與了“高壓開關柜出廠調試”工作，負責絕緣電阻測試、耐壓試驗及二次回路校驗，熟悉了GB____等電氣裝置安裝工程規(guī)范，培養(yǎng)了嚴謹的工程質量意識。三、科研與創(chuàng)新能力的探索突破在導師指導下，我參與了校級科研項目“分布式光伏并網對配電網電壓的影響及抑制策略”。項目中，我負責搭建PSCAD/EMTDC仿真模型，分析了不同滲透率下光伏并網的電壓波動特性；通過對比無功補償、儲能協調控制等方案，提出了“基于下垂控制的分布式電源電壓調節(jié)策略”，相關成果以論文形式發(fā)表于《XX電力技術》（省級期刊）。競賽方面，我?guī)ш爡⒓印叭珖髮W生電子設計競賽”，完成了“單相逆變器并聯系統設計”，通過改進下垂控制算法解決了并聯模塊的環(huán)流問題，最終獲省級二等獎。這段經歷讓我體會到“理論創(chuàng)新—算法優(yōu)化—硬件實現”的科研閉環(huán)，也鍛煉了團隊協作與問題攻堅能力。四、綜合素質的全面提升（一）職業(yè)素養(yǎng)與技能認證為適配行業(yè)需求，我考取了低壓電工證（實操通過率100%），系統學習了電氣安全操作規(guī)程；通過英語六級（520分），具備專業(yè)文獻閱讀與技術交流能力；熟練掌握AutoCADElectrical、EPLAN等電氣繪圖軟件，能獨立完成電氣原理圖與接線圖設計。（二）團隊協作與領導力擔任班級學習委員期間，我牽頭組建“電力系統學習小組”，組織了12次專業(yè)課程答疑與實驗經驗分享會，助力班級專業(yè)課程平均分提升15%；作為“電氣創(chuàng)新協會”負責人，策劃了“智能微電網模型搭建”科普活動，覆蓋全校300余名學生，鍛煉了組織協調與科普傳播能力。五、未來發(fā)展規(guī)劃基于四年的學習與實踐，我計劃以“電力系統智能化”為職業(yè)方向：若選擇就業(yè)，將深耕電力設計院或設備制造企業(yè)，從配電網規(guī)劃、電氣設備研發(fā)等基層崗位做起，逐步成長為兼具理論深度與工程經驗的技術骨干；若攻讀碩士學位，將聚焦“新能源電力系統穩(wěn)定性分析”方向，探索新型電力系統的安全運行機制，為“雙碳”目標下的能源轉型貢獻專業(yè)力量?？偨Y：四年的電氣工程專業(yè)學習，讓我從“