小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)Howmany教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)課程，依據(jù)《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2025—2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》設(shè)計(jì)。內(nèi)容圍繞"Howmany"這一核心概念，旨在幫助學(xué)生建立基本的數(shù)量表達(dá)能力和詢問(wèn)數(shù)量信息的能力。本課內(nèi)容位于單元“基本日常用語(yǔ)”中，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如“基數(shù)詞”和“詢問(wèn)數(shù)量”等。核心概念是“基數(shù)詞的運(yùn)用”，技能目標(biāo)是能夠正確使用"Howmany"進(jìn)行詢問(wèn)。2.學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備有限，生活經(jīng)驗(yàn)豐富但與英語(yǔ)聯(lián)系較少。在技能水平上，學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯有所了解，但缺乏實(shí)際運(yùn)用能力。認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為具體形象思維，興趣傾向偏向于游戲和互動(dòng)。學(xué)習(xí)困難可能集中在字母和單詞的發(fā)音上，以及如何將英語(yǔ)與實(shí)際生活情境相結(jié)合。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)生能夠正確發(fā)音和使用"Howmany"進(jìn)行詢問(wèn)；能夠理解并運(yùn)用基數(shù)詞表達(dá)數(shù)量。教學(xué)策略將采用情境教學(xué)法，通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立數(shù)量概念。通過(guò)小組合作和個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠克服學(xué)習(xí)困難，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：學(xué)生能夠正確發(fā)音并識(shí)別10個(gè)以內(nèi)的基數(shù)詞。列舉：學(xué)生能夠列舉出10個(gè)以內(nèi)的日常物品，并用"Howmany"進(jìn)行數(shù)量詢問(wèn)。解釋：學(xué)生能夠理解"Howmany"在句子中的使用規(guī)則。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，使用"Howmany"詢問(wèn)數(shù)量。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)同伴的對(duì)話，指出其使用"Howmany"的正確性。論證：學(xué)生能夠通過(guò)游戲活動(dòng)，論證并解釋基數(shù)詞在數(shù)量表達(dá)中的重要性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)說(shuō)出：學(xué)生能夠在活動(dòng)中表達(dá)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。列舉：學(xué)生能夠列舉出至少兩個(gè)使用"Howmany"進(jìn)行日常交流的例子。解釋：學(xué)生能夠解釋為何學(xué)習(xí)"Howmany"對(duì)他們的英語(yǔ)交流能力有幫助。4.科學(xué)思維的目標(biāo)闡釋：學(xué)生能夠闡釋基數(shù)詞在數(shù)量表達(dá)中的作用和意義。設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠在活動(dòng)中設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的策略，如通過(guò)實(shí)物演示來(lái)理解數(shù)量概念。論證：學(xué)生能夠論證為什么使用"Howmany"比其他數(shù)量表達(dá)方式更自然。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)說(shuō)出：學(xué)生能夠說(shuō)出自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和改進(jìn)之處。列舉：學(xué)生能夠列舉出至少三個(gè)在本節(jié)課中學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)或技能。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己在使用"Howmany"進(jìn)行詢問(wèn)時(shí)的表現(xiàn)，并給出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確發(fā)音和使用"Howmany"進(jìn)行數(shù)量詢問(wèn)。難點(diǎn)：理解基數(shù)詞在數(shù)量表達(dá)中的作用，以及將數(shù)量概念與實(shí)際情境相結(jié)合。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的初步理解，以及對(duì)數(shù)量概念的實(shí)際應(yīng)用能力不足。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備以下資源：制作包含圖片、動(dòng)畫和例句的多媒體課件；準(zhǔn)備基數(shù)詞的圖表和實(shí)物模型；收集相關(guān)的音頻和視頻資料以輔助教學(xué)；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以引導(dǎo)學(xué)生參與和實(shí)踐；此外，還需布置教室環(huán)境，如安排小組座位和設(shè)計(jì)黑板板書框架。學(xué)生方面，應(yīng)預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。這些準(zhǔn)備將有助于提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握"Howmany"的用法。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1.活動(dòng)時(shí)間：5分鐘2.教師引導(dǎo)：教師以一首簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)身體部位的英語(yǔ)表達(dá)。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨歌曲做動(dòng)作，復(fù)習(xí)身體部位詞匯。新授1.任務(wù)一：熱身活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間：5分鐘教師引導(dǎo)：教師展示一幅包含不同物品的圖片，如蘋果、香蕉、橘子等，并提問(wèn)：“Howmanyapplesarethere?”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)圖片中的物品數(shù)量，用"Howmany"進(jìn)行回答。2.任務(wù)二：基數(shù)詞學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間：10分鐘教師引導(dǎo)：教師通過(guò)PPT展示1到10的基數(shù)詞，并配以相應(yīng)的圖片和動(dòng)作，幫助學(xué)生記憶。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師一起說(shuō)出基數(shù)詞，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。3.任務(wù)三：句子構(gòu)造活動(dòng)時(shí)間：10分鐘教師引導(dǎo)：教師展示一個(gè)句子模板：“Thereare__apples.”學(xué)生需要根據(jù)圖片中的蘋果數(shù)量，填入正確的基數(shù)詞。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成句子構(gòu)造，并大聲朗讀。4.任務(wù)四：角色扮演活動(dòng)時(shí)間：10分鐘教師引導(dǎo)：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)物品，并設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，使用"Howmany"進(jìn)行問(wèn)答。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用"Howmany"進(jìn)行日常對(duì)話。5.任務(wù)五：游戲活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間：10分鐘教師引導(dǎo)：教師組織一個(gè)“CountingGame”，學(xué)生需要根據(jù)教師手中的物品數(shù)量，迅速說(shuō)出"Howmany"。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，提高對(duì)"Howmany"的熟練度。鞏固1.活動(dòng)時(shí)間：5分鐘2.教師引導(dǎo)：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)"Howmany"的掌握情況。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。小結(jié)1.活動(dòng)時(shí)間：5分鐘2.教師引導(dǎo)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)"Howmany"在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。當(dāng)堂檢測(cè)1.活動(dòng)時(shí)間：5分鐘2.教師引導(dǎo)：教師發(fā)放一張檢測(cè)卷，檢測(cè)學(xué)生對(duì)"Howmany"的掌握情況。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)卷，教師收集并進(jìn)行批改。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)五個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生建立了"Howmany"的初步概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。在教學(xué)反思中，教師應(yīng)關(guān)注以下方面：1.教學(xué)內(nèi)容的適宜性：確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)方法的多樣性：結(jié)合多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.課堂氛圍的營(yíng)造：創(chuàng)造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。4.教學(xué)評(píng)價(jià)的及時(shí)性：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，用"Howmany"造句，如："Howmanyapplesarethereonthetable?"學(xué)生需要至少造5個(gè)句子。完成形式：書面練習(xí)，可在作業(yè)本或?qū)ｉT的練習(xí)紙上完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前提交。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)"Howmany"的理解和運(yùn)用，提高他們的基礎(chǔ)英語(yǔ)表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一個(gè)他們感興趣的日常物品，如玩具、書籍或衣物，收集關(guān)于這個(gè)物品的信息，并用"Howmany"提問(wèn)。例如，如果他們選擇玩具，可以問(wèn)："Howmanytoycarsdoyouhave?"學(xué)生需要準(zhǔn)備至少5個(gè)問(wèn)題。完成形式：學(xué)生可以制作一個(gè)小型的信息卡片，展示他們的物品和問(wèn)題。提交時(shí)限：下節(jié)課后提交。預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際情境的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)"Howmany"的實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和信息收集能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或小故事，其中包含"Howmany"的提問(wèn)和回答。這個(gè)游戲或故事可以是關(guān)于他們自己、家庭或?qū)W校的。完成形式：書面作業(yè)，可以是故事書或游戲指南的形式。提交時(shí)限：兩個(gè)星期后提交。預(yù)期目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更復(fù)雜的情境中，同時(shí)提升他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠正確使用"Howmany"進(jìn)行數(shù)量詢問(wèn)，并能將其應(yīng)用到簡(jiǎn)單的日常對(duì)話中。但在新授環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)基數(shù)詞的記憶和運(yùn)用還存在困難，需要進(jìn)一步鞏固。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問(wèn)題在新授環(huán)節(jié)中，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生的參與度較高，但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于害羞或缺乏信心，未能積極參與。此外，在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，時(shí)間控制不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與。3.學(xué)情分析與改進(jìn)思路學(xué)情分析顯示，一年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，但基礎(chǔ)較弱。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步細(xì)化學(xué)情分析，針對(duì)不同學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，并通過(guò)優(yōu)化時(shí)間控制，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.英語(yǔ)基數(shù)詞的發(fā)音與書寫：學(xué)生應(yīng)掌握1到10的英語(yǔ)基數(shù)詞的正確發(fā)音和書寫方式，例如："one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten"。2."Howmany"的用法：理解并掌握"Howmany"用于詢問(wèn)數(shù)量的基本用法，以及它在句子中的正確位置。3.數(shù)量表達(dá)：學(xué)生能夠用"Howmany"和基數(shù)詞組合，表達(dá)簡(jiǎn)單的數(shù)量信息，如："Howmanyapplesarethere?"。4.日常物品的英語(yǔ)名稱：學(xué)生應(yīng)熟悉并能夠說(shuō)出10個(gè)以內(nèi)的日常物品的英語(yǔ)名稱，如："apple,banana,orange,book,pen,pencil,eraser,toy,car,bike"。5.圖片與實(shí)物的關(guān)聯(lián)：學(xué)生能夠?qū)D片或?qū)嵨锱c對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)詞匯和數(shù)量表達(dá)相聯(lián)系。6.情境對(duì)話：學(xué)生能夠參與簡(jiǎn)單的情境對(duì)話，使用"Howmany"詢問(wèn)和回答數(shù)量問(wèn)題。7.句子構(gòu)造：學(xué)生能夠根據(jù)圖片或提示，構(gòu)造包含"Howmany"的句子。8.小組合作與角色扮演：學(xué)生通過(guò)小組合作和角色扮演，提高使用"Howmany"進(jìn)行交流的能力。9.游戲活動(dòng)：通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠在玩樂(lè)中鞏固"Howmany"的用法。10.課堂參與與互動(dòng)：學(xué)生在課堂中積極參與，與教師和其他同學(xué)互動(dòng)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。11.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠自我評(píng)價(jià)或同伴評(píng)價(jià)，了解自己在"Howmany"運(yùn)用上的進(jìn)步和不足。12.拓展詞匯：學(xué)習(xí)更多與數(shù)量相關(guān)的詞匯，如："few,many,some,alotof,none"。13.文化背景知識(shí)：了解不同文化中數(shù)量表達(dá)的習(xí)慣和差異。14.語(yǔ)言習(xí)慣：學(xué)習(xí)在英語(yǔ)中詢問(wèn)數(shù)量時(shí)的常用語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)。15.錯(cuò)誤糾正：學(xué)生能夠識(shí)