禹州中小學(xué)教師筆試練習(xí)題2025年附答案一、教育基礎(chǔ)知識(shí)（共60分）（一）單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共30分）1.2024年新版《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)需體現(xiàn)"四基"與"四能"的融合，其中"四能"指的是（）A.發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力B.運(yùn)算能力、推理能力、空間觀念、數(shù)據(jù)意識(shí)C.創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、模型觀念、科學(xué)態(tài)度D.自主學(xué)習(xí)、合作探究、實(shí)踐操作、信息處理能力2.某教師在講授《三角形內(nèi)角和》時(shí)，先讓學(xué)生用量角器測量不同類型三角形的內(nèi)角，記錄數(shù)據(jù)后引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再通過剪拼、折疊等操作驗(yàn)證。這一教學(xué)過程主要體現(xiàn)的學(xué)習(xí)理論是（）A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論3.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，12-18歲青少年面臨的主要發(fā)展任務(wù)是（）A.獲得信任感，克服懷疑感B.獲得自主感，克服羞怯感C.獲得勤奮感，克服自卑感D.獲得同一性，克服角色混亂4.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實(shí)行（）的學(xué)校教育制度A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育C.基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育D.初等教育、中等教育、高等教育、繼續(xù)教育5.某學(xué)生因家庭變故情緒低落，教師通過定期與該生分享自己成長中的挫折經(jīng)歷，幫助其樹立信心。這種心理輔導(dǎo)方法屬于（）A.認(rèn)知療法B.行為療法C.情感支持療法D.森田療法6.教師在課堂上通過"小老師"角色輪換、小組任務(wù)積分等方式，激發(fā)學(xué)生參與熱情。這主要運(yùn)用了（）A.目標(biāo)激勵(lì)策略B.競爭激勵(lì)策略C.情感激勵(lì)策略D.成就激勵(lì)策略7.某教師在學(xué)期初設(shè)定"每月閱讀2本教育專著并撰寫讀書筆記"的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，期末時(shí)發(fā)現(xiàn)僅完成1本。對這一目標(biāo)設(shè)定的反思，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.目標(biāo)缺乏具體性B.目標(biāo)缺乏可衡量性C.目標(biāo)缺乏可實(shí)現(xiàn)性D.目標(biāo)缺乏相關(guān)性8.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，教師對違規(guī)學(xué)生實(shí)施教育懲戒后，應(yīng)當(dāng)（）A.及時(shí)通知家長并要求配合教育B.在班級(jí)內(nèi)公開說明懲戒理由C.與學(xué)生進(jìn)行談話，疏導(dǎo)其情緒D.記錄懲戒過程并納入學(xué)生檔案9.某小學(xué)科學(xué)課上，學(xué)生提出"蚯蚓是否有聽覺"的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、開展觀察記錄。這種教學(xué)模式屬于（）A.接受學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.自主學(xué)習(xí)10.教育心理學(xué)研究表明，過度學(xué)習(xí)達(dá)到（）時(shí)，記憶效果最佳A.50%B.100%C.150%D.200%11.教師在編制單元測試題時(shí)，既設(shè)置基礎(chǔ)概念題，又包含綜合應(yīng)用題和拓展探究題。這體現(xiàn)了評價(jià)的（）A.導(dǎo)向性原則B.發(fā)展性原則C.層次性原則D.客觀性原則12.某教師在講解"負(fù)數(shù)"概念時(shí)，先回顧"零上溫度與零下溫度""收入與支出"等生活實(shí)例，這種教學(xué)策略屬于（）A.直觀教學(xué)B.類比教學(xué)C.情境教學(xué)D.支架式教學(xué)13.根據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，教師不得有的行為是（）A.參加由家長組織的升學(xué)慶祝活動(dòng)B.在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹家鄉(xiāng)文化C.對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行課后義務(wù)輔導(dǎo)D.通過班級(jí)群發(fā)布學(xué)校統(tǒng)一的繳費(fèi)通知14.學(xué)生在學(xué)習(xí)"平行四邊形面積"時(shí)，錯(cuò)誤地認(rèn)為"周長相等的平行四邊形面積也相等"。這一錯(cuò)誤源于（）A.前概念的干擾B.思維定勢的影響C.操作經(jīng)驗(yàn)的缺乏D.概括能力的不足15.某初中開展"勞動(dòng)周"活動(dòng)，組織學(xué)生參與校園綠化、食堂幫廚、社區(qū)志愿服務(wù)等。這主要落實(shí)了（）的教育目標(biāo)A.德育B.智德C.體育D.勞動(dòng)教育（二）判斷題（每小題1分，共10分）1.教育具有歷史性，不同社會(huì)形態(tài)下的教育目的必然存在本質(zhì)差異（）2.學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)生現(xiàn)有水平與可能達(dá)到的最高水平之間的差距（）3.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生（）4.課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是形成教師主導(dǎo)的有序課堂（）5.程序性知識(shí)主要解決"是什么"的問題，陳述性知識(shí)主要解決"怎么做"的問題（）6.教育法律關(guān)系的主體只能是自然人（）7.教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)（）8.小組合作學(xué)習(xí)中，教師的主要任務(wù)是布置任務(wù)并監(jiān)督進(jìn)度（）9.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間呈正相關(guān)關(guān)系（）10.教育敘事研究屬于質(zhì)性研究方法（）（三）簡答題（每小題5分，共15分）1.簡述新課改背景下教師角色的轉(zhuǎn)變。2.列舉三種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的教學(xué)策略。3.說明如何在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。（四）案例分析題（15分）某小學(xué)五年級(jí)語文課上，教師正在講解《落花生》。當(dāng)分析到"人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人"時(shí)，學(xué)生小宇突然舉手說："現(xiàn)在很多明星穿得很體面，他們做慈善、捐錢，也是對別人有好處的，難道他們就不好嗎？"面對這一出乎意料的提問，教師先是一愣，隨后說："這個(gè)問題我們課后再討論。"便繼續(xù)按教案講解。問題：（1）請?jiān)u價(jià)該教師的課堂應(yīng)對行為。（7分）（2）如果你是這位教師，會(huì)如何處理這一課堂提供？（8分）二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以小學(xué)語文為例，共60分）（一）閱讀理解（20分）閱讀下面的文字，完成1-4題。老匠人的秤古鎮(zhèn)的老街口有個(gè)修秤的老匠人，店面不過三尺見方，木招牌上"張記秤鋪"四個(gè)字已有些褪色。老匠人六十來歲，總是系著靛青圍裙，鼻梁上架著副老花鏡，看秤桿時(shí)瞇著眼睛，像在審視一件藝術(shù)品。修秤是門精細(xì)活。秤桿要選南方的楠竹，取中間筆直的一段，剖成均勻的四瓣，陰干三年才能用?？绦腔ǜv究，先用細(xì)砂紙反復(fù)打磨，直到秤桿表面光滑如鏡；再用墨斗彈出基準(zhǔn)線，然后用自制的刻刀，在秤桿上刻出細(xì)如發(fā)絲的星花。老匠人說："星花是秤的魂，刻偏一絲，秤就失了準(zhǔn)頭。"有回，我見他修一桿老秤。那秤桿被蟲蛀了幾個(gè)小眼，他先小心清理蟲蛀部分，用竹粉混合魚膠填補(bǔ)，再用砂紙慢慢打磨，直到看不出修補(bǔ)痕跡?？绦菚r(shí)，他左手穩(wěn)著秤桿，右手執(zhí)刀，手腕微微發(fā)顫——不是年紀(jì)大抖，是使巧勁。每刻一顆星，都要放下刀，用放大鏡反復(fù)檢查，有時(shí)刻錯(cuò)了，寧肯重新削一根秤桿，也不將就。去年秋天，老匠人收了個(gè)徒弟。徒弟年輕，總嫌老匠人太慢。有回趁老匠人打盹，徒弟偷偷把一根未陰干的秤桿拿去用，結(jié)果做好的秤用了半年就變形了。老匠人知道后，把徒弟叫到跟前："秤匠的手，要穩(wěn)；秤匠的心，要正。你急什么？秤是良心做的，少了耐心，就丟了根本。"徒弟紅著臉，從此跟著老匠人踏實(shí)學(xué)。現(xiàn)在，電子秤越來越多，老匠人的生意淡了。但他每天依舊早早開門，把工具擦得锃亮。有人來修舊秤，他還是仔細(xì)看、慢慢修；沒人來，他就坐在門口，望著老街上來往的行人，手里摩挲著一根未完工的秤桿。陽光斜照在他的圍裙上，照得那靛青色泛著溫暖的光。1.文中畫線句"刻星花更講究"后，作者從哪些方面具體說明了"講究"？（4分）2.老匠人說"秤是良心做的"，結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）3.文中兩次提到"靛青圍裙"，有什么作用？（5分）4.有人認(rèn)為結(jié)尾段可以刪去，你是否同意？請說明理由。（5分）（二）古詩文閱讀（15分）閱讀下面這首唐詩，完成1-2題。秋興八首（其一）杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。1.請賞析首聯(lián)中"凋傷""蕭森"兩個(gè)詞語的表達(dá)效果。（6分）2.全詩是如何表達(dá)詩人的"故園心"的？請結(jié)合具體詩句分析。（9分）（三）寫作（25分）閱讀下面的材料，按要求作文。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說："教育的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺中做出相應(yīng)的變動(dòng)。"要求：結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（30分）請根據(jù)人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊《松鼠》一課（原文略），撰寫一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，要求包含以下內(nèi)容：1.教學(xué)目標(biāo)（需體現(xiàn)核心素養(yǎng)）2.教學(xué)重難點(diǎn)3.教學(xué)過程（需設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)）4.作業(yè)設(shè)計(jì)（分層布置）參考答案及解析一、教育基礎(chǔ)知識(shí)（一）單項(xiàng)選擇題1.A解析：新課標(biāo)中"四能"指發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力。2.C解析：通過操作、探究建構(gòu)知識(shí)，符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。3.D解析：12-18歲處于自我同一性對角色混亂階段。4.A解析：《教育法》第十七條明確規(guī)定。5.C解析：通過情感共鳴提供支持，屬于情感支持療法。6.B解析：角色輪換、積分屬于競爭激勵(lì)。7.C解析：目標(biāo)設(shè)定未考慮實(shí)際完成能力。8.C解析：《懲戒規(guī)則》第十一條規(guī)定需進(jìn)行心理疏導(dǎo)。9.B解析：引導(dǎo)學(xué)生自主探究問題，屬于探究學(xué)習(xí)。10.C解析：過度學(xué)習(xí)150%記憶效果最佳。11.C解析：設(shè)置不同難度題目體現(xiàn)層次性。12.C解析：聯(lián)系生活實(shí)例創(chuàng)設(shè)情境。13.A解析：《十項(xiàng)準(zhǔn)則》規(guī)定不得參加家長組織的宴請活動(dòng)。14.A解析：學(xué)生原有錯(cuò)誤前概念（周長與面積關(guān)系）干擾。15.D解析：勞動(dòng)周活動(dòng)屬于勞動(dòng)教育范疇。（二）判斷題1.×解析：不同社會(huì)形態(tài)可能存在繼承性教育目的。2.×解析：最近發(fā)展區(qū)是現(xiàn)有水平與即將達(dá)到的發(fā)展水平的差距。3.√解析：關(guān)愛學(xué)生是師德的核心。4.×解析：最終目標(biāo)是形成學(xué)生自律的課堂。5.×解析：陳述性知識(shí)解決"是什么"，程序性知識(shí)解決"怎么做"。6.×解析：主體包括自然人、法人（如學(xué)校）。7.×解析：關(guān)鍵是實(shí)踐性知識(shí)和反思能力。8.×解析：教師需參與指導(dǎo)和反饋。9.×解析：呈倒U型曲線關(guān)系。10.√解析：教育敘事屬于質(zhì)性研究。（三）簡答題1.答案要點(diǎn)：①從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)促進(jìn)者；②從課程執(zhí)行者轉(zhuǎn)向課程開發(fā)者；③從課堂管理者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展引導(dǎo)者；④從單一型教師轉(zhuǎn)向研究型教師。2.答案要點(diǎn)：①頭腦風(fēng)暴法（鼓勵(lì)自由聯(lián)想）；②發(fā)散思維訓(xùn)練（一題多解）；③批判性思維培養(yǎng)（質(zhì)疑現(xiàn)有結(jié)論）；④情境創(chuàng)設(shè)法（提供開放性問題）。3.答案要點(diǎn)：①挖掘教材中的心理教育元素（如抗挫折故事）；②通過課堂互動(dòng)關(guān)注學(xué)生情緒（如提問時(shí)觀察表情）；③設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)社交能力；④利用學(xué)科作業(yè)滲透心理輔導(dǎo)（如寫情緒日記）。（四）案例分析題（1）評價(jià)：教師的應(yīng)對不夠妥善（1分）。未能尊重學(xué)生的思考（2分），錯(cuò)失了提供性教學(xué)資源（2分），可能打擊學(xué)生的參與積極性（2分）。（2）處理策略：①肯定學(xué)生的提問（"小宇觀察得很仔細(xì)，這個(gè)問題很有價(jià)值"）（2分）；②引導(dǎo)全班討論（"大家認(rèn)為'講體面'和'對別人有好處'可以并存嗎？"）（3分）；③總結(jié)提升（"作者強(qiáng)調(diào)的是不要只追求表面，而不是否定體面。只要內(nèi)心善良，外在得體也是好的"）（3分）；④課后可鼓勵(lì)小宇進(jìn)一步收集案例（2分）。二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（一）閱讀理解1.答案：選料（楠竹）、預(yù)處理（陰干三年）、打磨（砂紙拋光）、刻制（彈基準(zhǔn)線、刻細(xì)如發(fā)絲的星花）、檢查（放大鏡核查）（每點(diǎn)1分，答滿4點(diǎn)即可）2.答案：①工藝上追求精準(zhǔn)（刻錯(cuò)重刻）體現(xiàn)良心（2分）；②教育徒弟要耐心（批評急功近利）體現(xiàn)良心（2分）；③堅(jiān)守傳統(tǒng)手藝（生意淡仍認(rèn)真修秤）體現(xiàn)對職業(yè)的敬畏（2分）。3.答案：①第一次突出老匠人的職業(yè)身份（2分）；②第二次與陽光呼應(yīng)，象征傳統(tǒng)手藝的溫暖傳承（3分）；③前后呼應(yīng)，強(qiáng)化人物形象（2分）（答對任意兩點(diǎn)得5分）4.答案：不同意（1分）。結(jié)尾段①交代時(shí)代背景（電子秤沖擊），突出老匠人的堅(jiān)守（2分）；②環(huán)境描寫（陽光、圍裙）渲染溫暖氛圍，深化主題（2分）；③留有余韻，引發(fā)對傳統(tǒng)手藝傳承的思考（2分）。（二）古詩文閱讀1.答案："凋傷"寫出白露使楓葉凋零衰敗的景象（2分），"蕭森"描繪巫峽蕭瑟陰森的氛圍（2分），共同渲染了秋的悲涼，為全詩奠定沉郁基調(diào)（2分）。2.答案：①借景抒情："江間波浪""塞上風(fēng)云"象征動(dòng)蕩時(shí)局，引發(fā)思鄉(xiāng)（3分）；②直抒胸臆："孤舟一系故園心"直接表達(dá)歸鄉(xiāng)心愿（3分）；③細(xì)節(jié)烘托："催刀尺""急暮砧"寫寒衣制備，暗含對故園親人的思念（3分）。（三）寫作（略，需符合議論文結(jié)構(gòu)，結(jié)合教學(xué)實(shí)例，觀點(diǎn)明確）三、教學(xué)設(shè)計(jì)（示例）《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：能梳理松鼠的外形、習(xí)性等信息，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動(dòng)的說明方法（2分）。2.思維發(fā)展與提升：通過比較《鯨》的說明特點(diǎn)，歸納文藝性說明文的表達(dá)技巧（2分）。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：賞析文中生動(dòng)的描寫語句，感受語言的文學(xué)性（2分）。4.文化傳承與理解：體會(huì)作者對松鼠的喜愛，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)（2分）。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：把握松鼠的特征，學(xué)習(xí)說明方法（2分）。難點(diǎn)：體會(huì)文藝性說明文的語言特點(diǎn)（2分）。三、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入（3分）展示松鼠視頻，提問："如果讓你介紹松鼠，你會(huì)從哪些方面講？"學(xué)生交流后引出課題。（二）整體感知（5分）1.自讀課文，完成表格：外形特征、活動(dòng)范圍、食性、搭窩特點(diǎn)（小組合作填寫）。2.全班分享，教師點(diǎn)撥關(guān)鍵信息（如"玲瓏的小面孔""帽纓形的尾巴"）。（三）語言品析（10分）1.對比閱讀：出示《鯨》中"鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面"與本文"松鼠的尾巴老是翹