(2025年)新中小學(xué)信息技術(shù)教師招聘考試試題及答案(完整版)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的）1.某學(xué)校將學(xué)生的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)、學(xué)業(yè)成績(jī)、社團(tuán)活動(dòng)記錄存儲(chǔ)在云端數(shù)據(jù)庫(kù)中，這種數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式主要體現(xiàn)了信息技術(shù)的（）特征。A.數(shù)字化B.網(wǎng)絡(luò)化C.智能化D.集成化答案：B2.用Python編寫程序時(shí)，若需要統(tǒng)計(jì)列表nums中大于60的元素個(gè)數(shù)，最優(yōu)的代碼實(shí)現(xiàn)是（）。A.count=0fornuminnums:ifnum>60:count+=1B.count=sum(1fornuminnumsifnum>60)C.count=len([numfornuminnumsifnum>60])D.count=filter(lambdax:x>60,nums).__len__()答案：B（提供器表達(dá)式更高效，避免額外列表存儲(chǔ)）3.下列關(guān)于IPv6地址的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.地址長(zhǎng)度為128位，采用十六進(jìn)制冒號(hào)分隔B.支持自動(dòng)配置功能，簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)管理C.完全兼容IPv4，可直接互訪D.內(nèi)置IPSec安全協(xié)議，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全答案：C（IPv4與IPv6需通過(guò)轉(zhuǎn)換技術(shù)互通）4.某教師設(shè)計(jì)“用Python爬取校園公眾號(hào)文章”的實(shí)踐活動(dòng)，需重點(diǎn)提醒學(xué)生注意（）。A.網(wǎng)站的robots協(xié)議B.字符編碼轉(zhuǎn)換C.請(qǐng)求頭信息設(shè)置D.異常處理機(jī)制答案：A（網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)需遵守網(wǎng)站訪問(wèn)規(guī)則，避免法律風(fēng)險(xiǎn)）5.在人工智能應(yīng)用中，“通過(guò)分析學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤模式，推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源”主要基于（）技術(shù)。A.計(jì)算機(jī)視覺(jué)B.自然語(yǔ)言處理C.機(jī)器學(xué)習(xí)D.智能語(yǔ)音識(shí)別答案：C（機(jī)器學(xué)習(xí)通過(guò)數(shù)據(jù)訓(xùn)練模型，實(shí)現(xiàn)模式識(shí)別）6.存儲(chǔ)一個(gè)24位真彩色、分辨率為1920×1080的BMP圖像，不考慮壓縮時(shí)的文件大小約為（）。A.6.2MBB.6.7MBC.7.3MBD.7.9MB答案：B（計(jì)算：1920×1080×24÷8÷1024÷1024≈6.7MB）7.關(guān)于算法的時(shí)間復(fù)雜度，下列排序正確的是（）。A.O(n2)<O(nlogn)<O(n)<O(1)B.O(1)<O(n)<O(nlogn)<O(n2)C.O(n)<O(1)<O(nlogn)<O(n2)D.O(1)<O(nlogn)<O(n)<O(n2)答案：B（常數(shù)階<線性階<線性對(duì)數(shù)階<平方階）8.下列屬于開(kāi)源操作系統(tǒng)的是（）。A.Windows11B.macOSSonomaC.Ubuntu24.04D.iOS18答案：C（Ubuntu基于Linux內(nèi)核，開(kāi)放源代碼）9.某學(xué)生用Scratch設(shè)計(jì)“垃圾分類”游戲，當(dāng)用戶選擇正確分類時(shí)，角色說(shuō)“太棒了！”并播放音效。這一交互邏輯主要涉及（）。A.順序結(jié)構(gòu)B.分支結(jié)構(gòu)C.循環(huán)結(jié)構(gòu)D.遞歸結(jié)構(gòu)答案：B（根據(jù)用戶選擇結(jié)果執(zhí)行不同操作）10.2024年發(fā)布的Matter協(xié)議主要解決智能家居設(shè)備的（）問(wèn)題。A.能耗過(guò)高B.兼容性差C.安全漏洞D.操作復(fù)雜答案：B（Matter統(tǒng)一通信標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)跨品牌設(shè)備互聯(lián)）11.關(guān)于信息安全，下列做法正確的是（）。A.為方便記憶，所有賬號(hào)使用相同密碼B.收到“系統(tǒng)升級(jí)”郵件時(shí)，直接點(diǎn)擊鏈接C.重要文件加密后備份到移動(dòng)硬盤和云端D.公共電腦登錄賬號(hào)時(shí)，勾選“記住密碼”答案：C（多重備份+加密提升安全性）12.用Python的turtle庫(kù)繪制正六邊形時(shí)，畫筆每次旋轉(zhuǎn)的角度是（）。A.30°B.60°C.90°D.120°答案：B（正n邊形旋轉(zhuǎn)角度=360°÷n，360÷6=60°）13.下列不屬于信息科技課程核心素養(yǎng)的是（）。A.計(jì)算思維B.數(shù)據(jù)安全C.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新D.信息意識(shí)答案：B（核心素養(yǎng)包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任）14.某數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)為（學(xué)號(hào)，姓名，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)），若要查詢“數(shù)學(xué)成績(jī)高于90分且英語(yǔ)成績(jī)高于85分”的學(xué)生，正確的SQL語(yǔ)句是（）。A.SELECTFROM學(xué)生表WHERE數(shù)學(xué)>90OR英語(yǔ)>85B.SELECTFROM學(xué)生表WHERE數(shù)學(xué)>90AND英語(yǔ)>85C.SELECT學(xué)號(hào),姓名FROM學(xué)生表WHERE數(shù)學(xué)>90AND英語(yǔ)>85D.SELECTFROM學(xué)生表WHERE(數(shù)學(xué)>90)&&(英語(yǔ)>85)答案：B（邏輯與關(guān)系需用AND連接）15.量子計(jì)算的核心優(yōu)勢(shì)在于（）。A.存儲(chǔ)容量更大B.處理經(jīng)典算法更快C.并行處理量子比特D.完全替代經(jīng)典計(jì)算機(jī)答案：C（量子比特的疊加態(tài)支持并行計(jì)算）二、填空題（本大題共10小題，每空1分，共15分）1.計(jì)算機(jī)中，1GB=（）MB=（）KB（按二進(jìn)制換算）。答案：1024；10485762.Python3.12中新增的（）特性允許在函數(shù)定義時(shí)使用“”強(qiáng)制后續(xù)參數(shù)為關(guān)鍵字參數(shù)。答案：僅限關(guān)鍵字參數(shù)（或“keyword-onlyparameters”）3.物聯(lián)網(wǎng)的三層體系結(jié)構(gòu)包括感知層、（）和應(yīng)用層。答案：網(wǎng)絡(luò)層4.數(shù)字圖像的分辨率分為（）分辨率和輸出分辨率。答案：顯示（或“屏幕”）5.信息系統(tǒng)的生命周期包括規(guī)劃、（）、開(kāi)發(fā)、運(yùn)行維護(hù)和淘汰。答案：分析（或“需求分析”）6.用二叉樹(shù)存儲(chǔ)n個(gè)節(jié)點(diǎn)時(shí)，其最小高度為（）（取整計(jì)算）。答案：?log?(n+1)?7.常見(jiàn)的無(wú)線局域網(wǎng)（WLAN）標(biāo)準(zhǔn)是（）系列。答案：IEEE802.118.虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)的三個(gè)重要特征是沉浸感、交互性和（）。答案：構(gòu)想性（或“想象性”）9.信息社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)需引導(dǎo)學(xué)生遵守（）、網(wǎng)絡(luò)倫理和法律法規(guī)。答案：信息道德10.某Excel公式為“=VLOOKUP(100,A1:C10,3,FALSE)”，其功能是在A1:C10區(qū)域中查找（）列的值等于100的記錄，并返回對(duì)應(yīng)第3列的數(shù)據(jù)。答案：第1三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述信息科技課程中“計(jì)算思維”的內(nèi)涵及其培養(yǎng)路徑。答案：內(nèi)涵：計(jì)算思維是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的思想方法，通過(guò)分解、抽象、建模、算法設(shè)計(jì)等解決問(wèn)題的思維方式，包括問(wèn)題分解、模式識(shí)別、抽象概括、算法設(shè)計(jì)等要素。培養(yǎng)路徑：①通過(guò)編程教學(xué)（如Scratch、Python）體驗(yàn)算法設(shè)計(jì)過(guò)程；②利用數(shù)據(jù)處理任務(wù)（如Excel、數(shù)據(jù)庫(kù)）訓(xùn)練抽象建模能力；③結(jié)合跨學(xué)科項(xiàng)目（如科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)建模）強(qiáng)化問(wèn)題分解與解決方案設(shè)計(jì)；④通過(guò)調(diào)試與優(yōu)化活動(dòng)（如程序錯(cuò)誤排查）提升邏輯推理能力。2.比較Python中列表（list）和元組（tuple）的區(qū)別，并舉例說(shuō)明適用場(chǎng)景。答案：區(qū)別：①列表是可變類型（可增刪改元素），元組是不可變類型（元素不可修改）；②列表用方括號(hào)“[]”定義，元組用圓括號(hào)“()”或省略括號(hào)；③列表的哈希性（不可作為字典鍵）與元組的可哈希性（可作為字典鍵）不同。場(chǎng)景示例：列表適用于需要?jiǎng)討B(tài)修改的數(shù)據(jù)（如學(xué)提供績(jī)的實(shí)時(shí)更新）；元組適用于固定數(shù)據(jù)（如坐標(biāo)點(diǎn)(x,y)、星期名稱）或作為字典鍵（如存儲(chǔ)用戶固定屬性的鍵值對(duì)）。3.設(shè)計(jì)“網(wǎng)絡(luò)安全”主題的課堂活動(dòng)時(shí)，需包含哪些核心內(nèi)容？請(qǐng)列舉至少4項(xiàng)并說(shuō)明理由。答案：①網(wǎng)絡(luò)釣魚識(shí)別：通過(guò)案例分析（如偽造郵件鏈接）提升學(xué)生對(duì)虛假信息的判別能力；②密碼安全策略：講解強(qiáng)密碼設(shè)計(jì)原則（字母+數(shù)字+符號(hào)組合），避免密碼泄露；③個(gè)人信息保護(hù)：討論社交平臺(tái)隱私設(shè)置（如朋友圈可見(jiàn)范圍），增強(qiáng)數(shù)據(jù)安全意識(shí)；④網(wǎng)絡(luò)攻擊防范：介紹常見(jiàn)攻擊類型（如DDoS、勒索軟件）及防護(hù)措施（如安裝殺毒軟件、定期備份）。4.簡(jiǎn)述用Python進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化時(shí)，Matplotlib和Seaborn庫(kù)的主要區(qū)別及選擇依據(jù)。答案：區(qū)別：Matplotlib是基礎(chǔ)可視化庫(kù)，提供底層繪圖接口（如設(shè)置坐標(biāo)軸、顏色），靈活性高；Seaborn基于Matplotlib，封裝了統(tǒng)計(jì)繪圖功能（如熱力圖、箱線圖），默認(rèn)風(fēng)格更美觀，適合快速提供統(tǒng)計(jì)圖表。選擇依據(jù)：若需高度自定義圖表（如特殊標(biāo)記、復(fù)雜布局），選Matplotlib；若需快速完成統(tǒng)計(jì)分析可視化（如相關(guān)系數(shù)矩陣展示），選Seaborn。5.新時(shí)代中小學(xué)信息科技教師需具備哪些專業(yè)能力？請(qǐng)結(jié)合新課標(biāo)要求說(shuō)明。答案：①課程設(shè)計(jì)能力：依據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題活動(dòng)（如“智能種植系統(tǒng)”融合編程與生物知識(shí)）；②技術(shù)實(shí)踐能力：掌握Python、Scratch等編程工具，熟悉AI、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的教育應(yīng)用；③評(píng)價(jià)創(chuàng)新能力：設(shè)計(jì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)（如編程作品展示、項(xiàng)目報(bào)告），關(guān)注學(xué)生計(jì)算思維發(fā)展；④數(shù)字素養(yǎng)示范能力：在教學(xué)中規(guī)范使用信息技術(shù)（如合理選擇在線協(xié)作工具），引導(dǎo)學(xué)生遵守信息倫理。四、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.某教師在“Python循環(huán)結(jié)構(gòu)”教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生出現(xiàn)以下問(wèn)題：-問(wèn)題1：編寫for循環(huán)時(shí)，誤將“range(5)”寫成“range(0,5)”，導(dǎo)致循環(huán)次數(shù)不變但代碼冗余；-問(wèn)題2：在while循環(huán)中，忘記更新循環(huán)變量（如i=i+1），導(dǎo)致程序陷入死循環(huán)。如果你是該教師，將如何針對(duì)性解決這些問(wèn)題？答案：①針對(duì)問(wèn)題1：通過(guò)對(duì)比教學(xué)，展示“range(5)”與“range(0,5)”的等價(jià)性（起始值默認(rèn)0），強(qiáng)調(diào)Python語(yǔ)法的簡(jiǎn)潔性；設(shè)計(jì)辨析練習(xí)（如寫出range(3,7)、range(10)的輸出結(jié)果），強(qiáng)化對(duì)range參數(shù)的理解。②針對(duì)問(wèn)題2：采用“逐步調(diào)試法”，讓學(xué)生手動(dòng)模擬循環(huán)過(guò)程（如i初始值為0，未更新時(shí)i始終為0），觀察程序運(yùn)行結(jié)果；在代碼模板中預(yù)留循環(huán)變量更新位置（用注釋提示“此處需更新變量”），培養(yǎng)代碼編寫的規(guī)范性；通過(guò)錯(cuò)誤案例分享（展示死循環(huán)的程序現(xiàn)象及后果），加深學(xué)生對(duì)循環(huán)終止條件的重視。2.某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生用Scratch創(chuàng)作“環(huán)保小衛(wèi)士”互動(dòng)故事，作品包含以下元素：-背景：被污染的河流；-角色：小魚（會(huì)游動(dòng)）、垃圾桶（點(diǎn)擊后分類垃圾）、提示框（顯示“請(qǐng)將廢電池放入有害垃圾桶”）。但作品交互性較弱，學(xué)生點(diǎn)擊角色后無(wú)反饋或反饋延遲。如果你是指導(dǎo)教師，將提出哪些改進(jìn)建議？答案：①增強(qiáng)即時(shí)反饋：為垃圾桶添加“當(dāng)被點(diǎn)擊”事件，觸發(fā)聲音（如“叮咚”）和動(dòng)畫（如垃圾桶打開(kāi)），提升交互感知；②優(yōu)化邏輯設(shè)計(jì)：為小魚添加“當(dāng)碰到垃圾”事件，觸發(fā)痛苦表情（如皺眉）和聲音（如“咳咳”），強(qiáng)化污染后果的可視化；③增加難度層級(jí)：設(shè)置“限時(shí)分類”模式（用計(jì)時(shí)器模塊），超過(guò)時(shí)間則河流污染加重（背景顏色變深），提升挑戰(zhàn)性；④完善提示系統(tǒng)：將靜態(tài)提示框改為動(dòng)態(tài)對(duì)話（角色說(shuō)“廢電池屬于有害垃圾哦！”），并在分類錯(cuò)誤時(shí)顯示“再想想，這是可回收垃圾嗎？”，引導(dǎo)思考。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，15分）請(qǐng)以“用Python繪制數(shù)據(jù)可視化圖表”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)初中信息科技課的教學(xué)方案，要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程（需體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)）和評(píng)價(jià)方式。答案：教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握Matplotlib庫(kù)的基本使用方法，能繪制折線圖、柱狀圖；學(xué)會(huì)設(shè)置圖表標(biāo)題、坐標(biāo)軸標(biāo)簽。2.過(guò)程與方法：通過(guò)“校園溫度變化分析”項(xiàng)目，經(jīng)歷數(shù)據(jù)讀取-清洗-可視化的完整流程，提升數(shù)據(jù)處理能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)據(jù)可視化在信息表達(dá)中的作用，增強(qiáng)用數(shù)據(jù)支持決策的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：Matplotlib繪制基礎(chǔ)圖表的代碼實(shí)現(xiàn)（導(dǎo)入庫(kù)、創(chuàng)建畫布、繪圖、顯示）。難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)據(jù)特征選擇合適圖表類型（如時(shí)間序列用折線圖，分類對(duì)比用柱狀圖）。三、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）展示新聞圖片“2024年本地月平均氣溫表”，提問(wèn)：“如何讓這組數(shù)據(jù)更直觀？”學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“數(shù)據(jù)可視化能將數(shù)字轉(zhuǎn)化為圖形，幫助我們快速發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！?.知識(shí)講解（10分鐘）-演示Matplotlib安裝（!pipinstallmatplotlib）及導(dǎo)入（importmatplotlib.pyplotasplt）；-對(duì)比折線圖（展示某周氣溫變化）和柱狀圖（展示各月降水量對(duì)比），講解適用場(chǎng)景；-分步演示代碼：創(chuàng)建畫布（plt.figure()）→繪圖（plt.plot(x