Unit4Plantsaroundus（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit4Plantsaroundus。本單元主要圍繞“我們周圍的植物”這一主題展開，包括以下內(nèi)容：介紹常見植物名稱（如tree,flower,grass等），學(xué)習(xí)描述植物特征（如big,small,tall,short等），以及進行簡單的對話練習(xí)，如詢問植物種類、大小和顏色等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）增強學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)植物相關(guān)詞匯和描述，了解不同文化中對植物的認知和象征意義；2）提升學(xué)生的語言能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對英語語言的實際運用能力；3）發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、比較和描述植物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力；4）促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對植物有一定的初步認識，能夠識別一些常見的植物，如樹木、花草等。在語言方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡單的詞匯，具備一定的英語聽說能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然界和植物充滿好奇，對學(xué)習(xí)新事物有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生的英語聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過直觀、互動的方式學(xué)習(xí)，如游戲、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在畏難情緒，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵；

（2）學(xué)生在描述植物特征時，可能會遇到詞匯量不足的問題，需要教師提供豐富的詞匯支持和語境；

（3）學(xué)生在進行英語對話時，可能會出現(xiàn)語法錯誤，需要教師及時糾正并加以指導(dǎo)；

（4）部分學(xué)生可能對植物知識了解有限，需要教師通過圖片、視頻等多媒體手段豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有2024-2025學(xué)年人教PEP版三年級上冊英語教材，以便進行課堂閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與植物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同植物的圖片、植物生長過程的動畫，以及植物在文化中的象征意義的介紹。

3.實驗器材：若課程設(shè)計包含植物觀察或種植活動，準(zhǔn)備安全無害的植物種子、土壤、花盆等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動；在實驗操作臺準(zhǔn)備必要的工具和材料，確保教學(xué)環(huán)境的整潔與安全。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師展示一些常見的植物圖片，如樹木、花草等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出植物的名稱。

2.通過簡單的英語提問，如"Whatisthis?"，鼓勵學(xué)生用英語描述圖片中的植物。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatplantsdoyouknow?并邀請幾位學(xué)生分享他們所知道的植物。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師通過PPT展示不同類型的植物圖片，如樹木、花草、蔬菜等，并逐一介紹它們的英語名稱。

-Example:"Thisisatree.It'scalleda'tree'inEnglish."

-Example:"Thisisaflower.It'scalleda'flower'inEnglish."

2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述植物特征的詞匯，如big,small,tall,short等。

-Activity:教師展示不同大小的植物圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述它們。

3.教師通過角色扮演的方式，讓學(xué)生練習(xí)簡單的對話，如詢問植物的種類、大小和顏色。

-Example:"Whatisthis?It'sabigtree."

-Example:"Isthisflowerred?Yes,itis."

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種植物進行觀察和描述。

-Activity:學(xué)生通過觀察植物，用英語描述它的特征，如大小、顏色、形狀等。

2.學(xué)生展示他們的觀察結(jié)果，其他學(xué)生猜測他們所描述的植物是什么。

-Activity:通過猜測游戲，提高學(xué)生的語言運用能力和對植物的認識。

3.學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在公園或植物園中與游客交流的場景。

-Activity:學(xué)生扮演導(dǎo)游，向游客介紹公園中的植物，游客用英語提問。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論他們最喜歡的植物，并說明原因。

-Example:"Iliketherosebecauseit'sbeautifulandsmellsgood."

2.學(xué)生討論植物對人類生活的重要性。

-Example:"Plantsareimportantbecausetheyprovideuswithfoodandoxygen."

3.學(xué)生討論如何保護植物和環(huán)境。

-Example:"Weshouldplantmoretreestoprotecttheenvironment."

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括植物的英語名稱、特征描述和對話練習(xí)。

2.教師提問：Whatdidwelearnaboutplantstoday?讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。

3.教師強調(diào)本節(jié)課的重難點，如植物特征的描述和英語對話的練習(xí)。

4.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述一種他們喜歡的植物。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠識別并正確使用與植物相關(guān)的英語詞匯，如tree,flower,grass,leaf等。

-學(xué)生能夠運用新學(xué)的形容詞描述植物的特征，如big,small,tall,short,red,green等。

-學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了英語口語表達能力，能夠進行簡單的英語對話。

2.文化意識增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同植物的英語名稱，了解了不同文化中對植物的認知和命名習(xí)慣。

-學(xué)生通過討論植物在文化中的象征意義，增強了跨文化意識，認識到植物在不同文化中的重要性。

3.觀察能力和邏輯思維能力：

-學(xué)生在觀察植物時，能夠仔細觀察并描述植物的特征，如大小、顏色、形狀等。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并與其他同學(xué)進行邏輯性的交流，提高了邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力和合作精神：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會了如何通過合作解決問題。

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)了良好的合作精神。

5.知識應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的植物知識應(yīng)用到實際生活中，如在家中觀察植物的生長過程，了解植物對環(huán)境的影響。

-學(xué)生能夠通過英語描述自己觀察到的植物，提高了知識應(yīng)用能力。

6.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)植物，培養(yǎng)了熱愛自然、保護環(huán)境的情感。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了關(guān)心他人，尊重不同意見，培養(yǎng)了積極向上的價值觀。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的參與度和互動情況來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動，如回答問題、參與角色扮演等，以及是否能夠用英語準(zhǔn)確描述植物特征，都是評價的依據(jù)。

2.小組討論成果展示：教師將評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠提出有建設(shè)性的觀點，是否能夠傾聽并尊重其他成員的意見，以及是否能夠用英語進行有效的溝通。評價將基于小組展示的內(nèi)容是否豐富、邏輯是否清晰以及語言使用的準(zhǔn)確性。

3.隨堂測試：教師將在課程結(jié)束時進行隨堂測試，測試內(nèi)容包括植物名稱、特征描述和簡單的英語對話。測試將幫助教師了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

4.課后作業(yè)反饋：教師將檢查學(xué)生的課后作業(yè)，如用英語描述一種植物，評價學(xué)生的書寫規(guī)范性和語言表達能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將提供具體的評價和反饋。例如，對于積極參與課堂活動但語言表達不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以提供正確的發(fā)音和語法指導(dǎo)；對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以給予表揚并鼓勵他們繼續(xù)保持。教師的評價和反饋將旨在幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并激發(fā)他們繼續(xù)進步的動力。重點題型整理1.完成句子：

-Example:Thetreeis______.(tall/short)

-Answer:Thetreeistall.

2.選擇正確的詞匯填空：

-Example:Thefloweris______and______.

a)big,red

b)small,blue

c)tall,green

-Answer:a)big,red

3.角色扮演對話：

-Example:A:Whatisthis?B:It'sa______.

A:Howtallisit?B:It's______.

-Answer:A:Whatisthis?B:It'satree.A:Howtallisit?B:It'stall.

4.描述植物特征：

-Example:Describethefloweryoubroughttoschool.

-Answer:Theflowerisredandithasabig,roundcenter.

5.小組討論題：

-Exam