文旅品牌升級(jí)：新鄉(xiāng)打造“沿高速看太行”IP——2026屆高三語(yǔ)文主題讀寫素材11月熱點(diǎn)時(shí)事寫作素材熱點(diǎn)事件導(dǎo)入在河南北部，太行山雄踞豫晉之界，層巒疊嶂，既有八里溝的飛瀑流泉、萬(wàn)仙山的掛壁險(xiǎn)峰，也有紅旗渠精神的紅色根脈、郭亮村的奮斗傳奇。近年來(lái)，新鄉(xiāng)市立足“太行山下”的地理優(yōu)勢(shì)，以高速路網(wǎng)為“串聯(lián)線”，傾力打造“沿高速看太行”文旅IP——通過京港澳、長(zhǎng)濟(jì)等高速將沿線自然景觀、紅色文化、民俗村落“串珠成鏈”，推出“1小時(shí)太行文旅圈”；借助短視頻平臺(tái)發(fā)起沿高速看太行話題，讓“云端太行”吸引百萬(wàn)網(wǎng)友云打卡；聯(lián)合高校開發(fā)“太行地質(zhì)研學(xué)”“紅色精神尋跡”特色課程，讓“行走的課堂”走進(jìn)校園……這一系列舉措，不僅讓沉睡的太行資源“活”了起來(lái)，更讓“文旅融合”從概念變?yōu)榭筛锌芍纳鷦?dòng)實(shí)踐。對(duì)高三學(xué)子而言，這一熱點(diǎn)緊扣“文化傳承”“創(chuàng)新發(fā)展”“鄉(xiāng)村振興”等高考高頻主題，既有具體案例可分析，又有現(xiàn)實(shí)意義可挖掘。無(wú)論是探討“如何讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代傳播碰撞火花”，還是思考“文旅賦能如何激活鄉(xiāng)村發(fā)展動(dòng)能”，抑或是關(guān)注“青年在文化創(chuàng)新中的角色定位”，“沿高速看太行”IP都能為我們提供鮮活的寫作素材與深刻的思考角度。二、議論文寫作要點(diǎn)剖析（一）審題立意精準(zhǔn)把握面對(duì)“文旅品牌升級(jí)”“沿高速看太行”等主題，審題需抓住“文旅融合”的核心——不是簡(jiǎn)單的“旅游+文化”，而是以文化為魂、以旅游為體，讓文化賦能旅游體驗(yàn)，讓旅游傳播文化價(jià)值。立意時(shí)可從三個(gè)維度展開：1.文化根脈：文旅融合的“魂”太行山不僅有“雄、奇、險(xiǎn)、秀”的自然景觀，更有“紅旗渠精神”“郭亮村奮斗精神”等紅色文化，“剪紙、泥塑、民俗表演”等非遺資源。IP打造的關(guān)鍵，在于深挖這些文化內(nèi)核，避免“千山一面”?？闪⒁猓骸白屛幕癁槲穆谩T魂’，方能讓風(fēng)景有‘故事’”。2.創(chuàng)新傳播：文旅融合的“翼”從“線下打卡”到“云端引流”，從“傳統(tǒng)觀光”到“沉浸式體驗(yàn)”，“沿高速看太行”IP的成功離不開傳播創(chuàng)新?？闪⒁猓骸吧朴眯录夹g(shù)、新媒介，讓傳統(tǒng)文化‘潮’起來(lái)”，或“創(chuàng)新是文旅IP的生命線，唯有‘常變’才能‘常新’”。3.協(xié)同發(fā)展：文旅融合的“基”文旅升級(jí)不是“單打獨(dú)斗”，而是政府引導(dǎo)、企業(yè)參與、村民受益的“協(xié)同戰(zhàn)”。郭亮村通過掛壁公路吸引游客，村民開民宿、賣土特產(chǎn)，收入翻倍；沿線鄉(xiāng)鎮(zhèn)依托IP發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，打造“太行藥谷”“生態(tài)采摘園”。可立意：“文旅融合需‘共建共享’，方能繪就鄉(xiāng)村振興新圖景”。（二）論據(jù)素材巧妙運(yùn)用1.事實(shí)論據(jù)（貼近學(xué)生認(rèn)知，避免空泛）-郭亮村：“掛壁公路”催生的“網(wǎng)紅村”20世紀(jì)70年代，郭亮村村民用鋼釬、鐵錘在絕壁上鑿出1250米的“掛壁公路”，耗時(shí)5年，犧牲1人，被譽(yù)為“世界奇跡”。如今，這條公路不僅是交通要道，更成為“奮斗精神”的象征。村里依托IP發(fā)展民宿經(jīng)濟(jì)，村民人均年收入從不足3000元增至2萬(wàn)余元，年輕人紛紛返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，讓“空心村”變“網(wǎng)紅村”。——可用于論證“文化精神賦能鄉(xiāng)村振興”“奮斗精神的時(shí)代傳承”。-新鄉(xiāng)“太行云直播”：讓美景“觸屏可及”2023年暑假，新鄉(xiāng)文旅局聯(lián)合抖音主播開展“沿高速看太行”云直播，主播駕車沿高速行駛，實(shí)時(shí)展示八里溝的潭瀑、萬(wàn)仙山的石屋、寶泉水庫(kù)的波光，單場(chǎng)直播吸引超50萬(wàn)人次觀看，帶動(dòng)景區(qū)門票預(yù)訂量增長(zhǎng)200%?！捎糜谡撟C“新媒體傳播對(duì)文旅推廣的助力”“創(chuàng)新傳播方式的價(jià)值”。-“太行研學(xué)行”：讓課本知識(shí)“活”起來(lái)新鄉(xiāng)某中學(xué)開發(fā)“太行地質(zhì)研學(xué)”課程，學(xué)生沿高速考察太行山的褶皺斷層、沉積巖層，在紅旗渠紀(jì)念館聽“修渠人”講述戰(zhàn)天斗地故事，將地理課本上的“地貌形成”、歷史課本上的“紅色精神”轉(zhuǎn)化為實(shí)地體驗(yàn)。——可用于論證“文旅融合與教育結(jié)合的意義”“知行合一的學(xué)習(xí)方式”。2.理論論據(jù)（簡(jiǎn)潔易懂，貼合學(xué)生積累）-“文化是旅游的靈魂，旅游是文化的載體?！保?xí)近平）——強(qiáng)調(diào)文旅融合中文化的重要性，可用于開篇或分論點(diǎn)總結(jié)。-“不日新者必日退，不進(jìn)者必退。”（晚清思想家鄭觀應(yīng)）——突出創(chuàng)新在文旅發(fā)展中的必要性，可用于論證“傳播創(chuàng)新”或“產(chǎn)品創(chuàng)新”。-“各美其美，美美與共。”（費(fèi)孝通）——說(shuō)明文旅IP需挖掘地方特色，避免同質(zhì)化，可用于論證“差異化發(fā)展”的重要性。（三）論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)搭建1.并列式結(jié)構(gòu)（分論點(diǎn)清晰，適合考場(chǎng)快速成文）-分論點(diǎn)1：深挖文化根脈，讓太行有“故事”（結(jié)合郭亮村奮斗精神、紅旗渠紅色文化）-分論點(diǎn)2：創(chuàng)新傳播方式，讓太行有“流量”（結(jié)合云直播、短視頻、研學(xué)旅行）-分論點(diǎn)3：凝聚發(fā)展合力，讓太行有“溫度”（結(jié)合村民增收、鄉(xiāng)村振興、青年返鄉(xiāng)）2.遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)（邏輯層層深入，體現(xiàn)思辨深度）-現(xiàn)象：“沿高速看太行”IP讓太行山從“養(yǎng)在深閨”到“聲名遠(yuǎn)播”。-本質(zhì)：文旅融合的核心是“以文塑旅、以旅彰文”，文化是根，創(chuàng)新是翼，人民是本。-路徑：如何讓IP可持續(xù)發(fā)展？（需平衡保護(hù)與開發(fā)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、短期效益與長(zhǎng)期價(jià)值）-展望：青年應(yīng)如何參與文旅創(chuàng)新？（用創(chuàng)意講好中國(guó)故事，讓傳統(tǒng)文化“活”在當(dāng)下）三、實(shí)戰(zhàn)演練（一）作文題目閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近年來(lái)，新鄉(xiāng)市依托太行山資源，打造“沿高速看太行”文旅IP：通過高速路網(wǎng)串聯(lián)自然景觀與人文底蘊(yùn)，用短視頻講好“太行故事”，開發(fā)研學(xué)課程讓文化走進(jìn)校園，帶動(dòng)沿線鄉(xiāng)村民宿、農(nóng)產(chǎn)品銷售火爆。這一舉措讓沉睡的太行山煥發(fā)新生，也讓“文旅融合”成為區(qū)域發(fā)展的新引擎。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合材料，以“文旅融合賦能發(fā)展”為主題，寫一篇議論文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（二）寫作指導(dǎo)1.立意方向：-聚焦“文化賦能”：太行山的自然景觀因奮斗精神、紅色文化而更具魅力，文旅融合讓文化“可觸摸、可體驗(yàn)”。-聚焦“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”：從“線下打卡”到“云端引流”，從“觀光旅游”到“沉浸式體驗(yàn)”，創(chuàng)新是IP成功的密碼。-聚焦“鄉(xiāng)村振興”：文旅升級(jí)讓村民端上“旅游碗”、吃上“文化飯”，繪就“產(chǎn)業(yè)興、生態(tài)美、百姓富”的新圖景。2.論據(jù)選?。?優(yōu)先選用材料中的郭亮村、云直播、研學(xué)行等案例，結(jié)合自身經(jīng)歷（如研學(xué)旅行、文旅打卡）增強(qiáng)代入感。-可補(bǔ)充其他地區(qū)文旅成功案例（如“淄博燒烤”的煙火氣、“村BA”的鄉(xiāng)土味），但需突出“文化內(nèi)核”，避免堆砌素材。3.結(jié)構(gòu)建議：采用“遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)”：開篇引出“沿高速看太行”IP現(xiàn)象→分析文旅融合的“文化之魂”“創(chuàng)新之翼”“人民之本”→展望青年在文旅創(chuàng)新中的擔(dān)當(dāng)→結(jié)尾升華到“文化自信與民族復(fù)興”。（三）范文示例《以文旅融合之筆，繪太行發(fā)展新卷》在豫北大地的崇山峻嶺間，太行山以其雄奇險(xiǎn)峻孕育了文明，也沉寂了千年。如今，新鄉(xiāng)市以“沿高速看太行”為筆，蘸取文化之墨、創(chuàng)新之彩、民生之情，在太行山上繪就了一幅文旅融合的生動(dòng)畫卷。這幅畫卷告訴我們：文旅融合不是簡(jiǎn)單的“風(fēng)景+門票”，而是以文化為魂、以創(chuàng)新為翼、以人民為本的發(fā)展新路徑。以文化為魂，讓太行風(fēng)景有“故事”“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈?！蔽穆玫镊攘Γ辉陲L(fēng)景本身，而在風(fēng)景背后的文化。郭亮村的掛壁公路，不僅是絕壁上的工程奇跡，更是“艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神豐碑；紅旗渠的蜿蜒渠水，不僅滋養(yǎng)了林縣土地，更鑄就了“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)”的紅色靈魂。新鄉(xiāng)打造“沿高速看太行”IP，沒有停留在“賣山水”的層面，而是深挖這些文化根脈：在郭亮村，村民講述修路故事，讓游客感受“當(dāng)代愚公”的壯志；在紅旗渠紀(jì)念館，老物件、老照片無(wú)聲訴說(shuō)著戰(zhàn)天斗地的歲月，讓紅色精神“活”起來(lái)。正是這些有溫度的故事，讓太行山從“冰冷的風(fēng)景”變?yōu)椤坝徐`魂的家園”，吸引著無(wú)數(shù)人前來(lái)“打卡”。以創(chuàng)新為翼，讓文化傳播有“流量”酒香也怕巷子深。在信息爆炸的時(shí)代，再好的文化資源也需要?jiǎng)?chuàng)新傳播?！把馗咚倏刺小盜P深諳此道：它讓高速路成為“風(fēng)景道”，自駕游客沿行駛，一路可見“太行天路”的險(xiǎn)峻、“寶泉水庫(kù)”的清澈；它讓短視頻成為“擴(kuò)音器”，主播駕車直播，實(shí)時(shí)講解“掛壁公路如何開鑿”“太行云海如何形成”，單場(chǎng)直播吸引超50萬(wàn)人次觀看；它讓研學(xué)成為“活課堂”，學(xué)生實(shí)地考察地質(zhì)構(gòu)造，聽修渠人講述往事，將課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為“看得見、摸得著”的體驗(yàn)。從“線下”到“云端”，從“觀光”到“沉浸”，創(chuàng)新讓太行文化突破了時(shí)空限制，走進(jìn)了更多人的視野。正如費(fèi)孝通所言：“各美其美，美美與共。”唯有創(chuàng)新，才能讓傳統(tǒng)文化“潮”起來(lái)，讓文旅品牌“火”起來(lái)。以人民為本，讓發(fā)展成果有“溫度”文旅發(fā)展的最終目的，是讓人民共享成果。在“沿高速看太行”IP的帶動(dòng)下，太行山下的鄉(xiāng)村發(fā)生了翻天覆地的變化：郭亮村村民李大叔，以前在外打工，如今回村開了民宿，年收入翻了兩番；沿線的某貧困村，依托“生態(tài)采摘園”和“民俗表演”，村集體年收入突破50萬(wàn)元，年輕人紛紛返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，曾經(jīng)的“空心村”變成了“網(wǎng)紅村”。這些變化印證了一個(gè)道理：文旅融合不是“少數(shù)人的盛宴”，而是“全民參與的狂歡”。當(dāng)村民端上“旅游碗”、吃上“文化飯”，當(dāng)游客在旅途中感受到文化的溫度、收獲成長(zhǎng)的喜悅，文旅融合才能真正成為“幸福產(chǎn)業(yè)”，繪就“產(chǎn)業(yè)興、生態(tài)美、百姓富