三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元噸的認(rèn)識(shí)選擇恰當(dāng)單位表示物品的質(zhì)量教案冀教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課為三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元“噸的認(rèn)識(shí)”，屬于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在冀教版教材中，這一單元旨在幫助學(xué)生建立質(zhì)量單位“噸”的概念，并通過實(shí)際情境讓學(xué)生感受和理解“噸”與“千克”、“克”之間的關(guān)系。這一內(nèi)容與學(xué)生在前幾個(gè)單元所學(xué)的質(zhì)量單位有緊密聯(lián)系，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)更大質(zhì)量單位如“噸”的計(jì)量打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生已具備一定的質(zhì)量概念，對(duì)“千克”、“克”等質(zhì)量單位有初步認(rèn)識(shí)。但學(xué)生對(duì)“噸”這個(gè)較大質(zhì)量單位相對(duì)陌生，缺乏實(shí)際感知。此外，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中可能存在對(duì)質(zhì)量單位混淆、計(jì)算錯(cuò)誤等問題。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解“噸”的意義，掌握“噸”與“千克”、“克”的換算關(guān)系。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和抽象思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.說出：能夠正確說出“噸”的定義及其在質(zhì)量單位中的位置。2.列舉：能夠列舉生活中常見的重物，并說出它們的質(zhì)量大約是多少噸。3.解釋：能夠解釋“噸”與“千克”、“克”之間的換算關(guān)系。4.設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的換算題目，并獨(dú)立完成計(jì)算。5.評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同伴設(shè)計(jì)的換算題目，指出其中的錯(cuò)誤。能力目標(biāo)：1.觀察：能夠通過觀察生活實(shí)例，發(fā)現(xiàn)并提出關(guān)于質(zhì)量單位的問題。2.比較：能夠比較不同物品的質(zhì)量，并選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表示。3.操作：能夠使用天平等工具測(cè)量物品的質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)。4.表達(dá)：能夠用清晰的語(yǔ)言描述質(zhì)量單位的換算過程。5.解決問題：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.興趣：對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，愿意探索數(shù)學(xué)知識(shí)。2.態(tài)度：對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極、認(rèn)真的態(tài)度。3.合作：在小組活動(dòng)中能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。4.責(zé)任：對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，能夠自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5.創(chuàng)新：在解決問題的過程中，能夠嘗試不同的方法，勇于創(chuàng)新。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解“噸”的概念，掌握“噸”與“千克”、“克”之間的換算關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算操作。教學(xué)難點(diǎn)：將抽象的“噸”概念與實(shí)際生活中的物品質(zhì)量聯(lián)系起來，以及在不同情境下靈活運(yùn)用換算方法。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位認(rèn)知的局限性，需要通過具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含圖片、圖表和實(shí)例的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)質(zhì)量單位的教具和模型，以及用于演示的實(shí)驗(yàn)器材。同時(shí)，我會(huì)為學(xué)生提供任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，幫助他們更好地參與學(xué)習(xí)和自我評(píng)估。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)的小組座位布局，并提前在黑板上繪制教學(xué)內(nèi)容的框架，以便于板書和講解。學(xué)生的準(zhǔn)備包括預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)的生活實(shí)例資料，確保每位學(xué)生都能帶上畫筆和計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師展示生活中常見的重物圖片，如大象、貨車、輪船等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的質(zhì)量有多大。提問：“你們知道這些物品的質(zhì)量單位是什么嗎？我們之前學(xué)過的質(zhì)量單位有哪些？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的質(zhì)量單位——噸，并了解它與其他質(zhì)量單位的關(guān)系?！?.新授時(shí)間：15分鐘活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：噸的定義教師講解“噸”的定義，強(qiáng)調(diào)它是一個(gè)較大的質(zhì)量單位，通常用于表示非常重的物品。通過圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生建立“噸”的直觀印象。提問：“噸比千克大多少倍？比克大多少倍？”學(xué)生回答后，教師板書換算關(guān)系：1噸=1000千克，1千克=1000克。環(huán)節(jié)二：噸與千克、克的換算教師演示如何將千克和克轉(zhuǎn)換為噸，以及如何將噸轉(zhuǎn)換為千克和克。學(xué)生跟隨教師進(jìn)行練習(xí)，鞏固換算方法。提問：“如何判斷一個(gè)物品的質(zhì)量是幾噸？是幾千克？是幾百克？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)判斷方法。環(huán)節(jié)三：實(shí)際應(yīng)用教師展示幾個(gè)實(shí)際生活場(chǎng)景，如貨物運(yùn)輸、建筑工地等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：活動(dòng)一：小組競(jìng)賽將學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)置一個(gè)計(jì)時(shí)器。教師給出幾個(gè)換算題目，要求各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算。計(jì)時(shí)結(jié)束后，教師公布答案，評(píng)選出最快、最準(zhǔn)確的小組?；顒?dòng)二：搶答教師提出與“噸”相關(guān)的問題，如“1噸等于多少千克？”學(xué)生舉手搶答，答對(duì)的小組獲得積分。積分最高的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“噸”的定義、換算關(guān)系和實(shí)際應(yīng)用。提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，包括以下幾個(gè)部分：1.完成課本上的練習(xí)題。2.選擇一個(gè)生活中的物品，估算其質(zhì)量，并用噸、千克、克表示。3.與家長(zhǎng)一起討論，了解生活中哪些物品的質(zhì)量單位是“噸”。6.教學(xué)反思時(shí)間：課后活動(dòng)：教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，包括以下內(nèi)容：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)方法的運(yùn)用是否合理。4.教學(xué)資源的利用是否充分。5.教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)措施。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課本上的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和計(jì)算題，共計(jì)10題。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并按時(shí)提交。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)“噸”的定義、換算關(guān)系和實(shí)際應(yīng)用的理解。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)生活中常見的物品，如汽車、冰箱等，估算其質(zhì)量，并用噸、千克、克表示。同時(shí)，查找相關(guān)資料，了解該物品的質(zhì)量是如何測(cè)量的。完成形式：書面報(bào)告，包括估算過程、測(cè)量方法、資料來源等。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，提高信息檢索和資料整理能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證“噸”與“千克”、“克”之間的換算關(guān)系。例如，使用天平等工具，測(cè)量不同重量的物品，記錄數(shù)據(jù)，并分析結(jié)果。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、步驟、數(shù)據(jù)記錄和分析等。提交時(shí)限：一個(gè)月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、數(shù)據(jù)分析能力和科學(xué)探究精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況在本次“噸的認(rèn)識(shí)”教學(xué)中，學(xué)生能夠理解“噸”的概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但部分學(xué)生對(duì)換算關(guān)系的掌握還不夠牢固，需要進(jìn)一步鞏固。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問題在新授環(huán)節(jié)，通過實(shí)際物品的圖片和實(shí)例，學(xué)生的興趣被有效調(diào)動(dòng)，但對(duì)“噸”這個(gè)抽象概念的理解仍有難度。在鞏固環(huán)節(jié)，小組競(jìng)賽和搶答活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但也暴露出部分學(xué)生對(duì)基本概念掌握不牢固的問題。3.教學(xué)改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生在換算關(guān)系上的困難，我將設(shè)計(jì)更多實(shí)際操作和游戲化的練習(xí)，幫助學(xué)生加深理解。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化的幫助。此外，將引入更多與生活相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.噸的定義：噸是一個(gè)較大的質(zhì)量單位，通常用于表示非常重的物品，它是一個(gè)國(guó)際單位制中的質(zhì)量單位，等于1000千克或1,000,000克。2.噸與千克、克的換算：1噸等于1000千克，1千克等于1000克，因此在換算時(shí)，需要將數(shù)值乘以或除以1000。3.生活中的噸：生活中常見的重物，如大象、大型車輛、建筑材料等，其質(zhì)量通常以噸為單位。4.換算實(shí)例：通過實(shí)際例子，如一輛貨車的載重量或一袋水泥的重量，來幫助學(xué)生理解噸的實(shí)際應(yīng)用。5.換算練習(xí)：通過練習(xí)題目，如將某個(gè)物品的重量從千克換算成噸，或從噸換算成千克，來鞏固學(xué)生的換算能力。6.質(zhì)量單位的比較：比較噸、千克和克之間的數(shù)量關(guān)系，以及它們?cè)谌粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。7.