2025學年第6課水上的歌發(fā)聲練習教案設計教學課題課時備課時間授課時間教學內容教材章節(jié)：《音樂》第六冊

內容：歌曲《水上的歌》發(fā)聲練習。通過歌曲《水上的歌》的學習，引導學生進行發(fā)聲練習，提高學生的音準和音色，培養(yǎng)學生的音樂感受力和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，包括對音樂作品的感知、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。學生將通過發(fā)聲練習，提升音樂審美感知，增強音樂表現(xiàn)力，學會在音樂活動中運用聲音進行情感表達。同時，培養(yǎng)學生良好的音樂習慣和團隊協(xié)作精神，為終身學習音樂打下基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.正確掌握歌曲《水上的歌》的發(fā)聲技巧，包括呼吸控制和音準把握。

2.通過發(fā)聲練習，提高學生的音樂表現(xiàn)力和舞臺自信。

難點：

1.學生在練習中可能出現(xiàn)的音準偏差，影響歌曲的整體效果。

2.學生在集體發(fā)聲練習中難以協(xié)調，導致聲音不和諧。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范和反復練習，幫助學生建立正確的發(fā)聲概念。

2.采用分組練習和個別指導，針對性地糾正音準問題。

3.利用音樂軟件輔助教學，讓學生在游戲中學習發(fā)聲技巧。

4.通過集體發(fā)聲練習，引導學生學會聆聽和調整，增強協(xié)調性。教學資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設備、麥克風

2.課程平臺：班級音樂教學軟件

3.信息化資源：歌曲《水上的歌》音頻、視頻資料

4.教學手段：音樂教材、教學卡片、音樂游戲道具教學過程設計基本內容導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《水上的歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡唱歌嗎？有沒有嘗試過在水上唱歌呢？”

展示一些關于水上活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水上活動的樂趣和歌聲的回響。

簡短介紹《水上的歌》這首歌曲的背景和創(chuàng)作靈感，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《水上的歌》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《水上的歌》的定義，包括歌曲的結構、旋律和歌詞。

詳細介紹歌曲的組成部分，包括旋律的起伏、節(jié)奏的變化以及歌詞的意境。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《水上的歌》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與《水上的歌》風格相近的歌曲作為案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解不同風格歌曲的多樣性。

引導學生思考這些案例對音樂創(chuàng)作的影響，以及如何從《水上的歌》中汲取靈感。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《水上的歌》相關的主題進行深入討論，如歌曲的演唱技巧、歌詞的意義等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《水上的歌》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《水上的歌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《水上的歌》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《水上的歌》在音樂學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用歌曲中的發(fā)聲技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試模仿《水上的歌》的演唱，并記錄自己的感受和體驗，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂風格研究：介紹與《水上的歌》相似的其他水上歌曲，如《在水一方》、《小船》等，探討這些歌曲的共同點和不同風格。

-歌詞創(chuàng)作分析：深入分析《水上的歌》的歌詞，探討歌詞中的意象、隱喻以及如何通過歌詞傳達情感。

-音樂歷史背景：介紹與《水上的歌》創(chuàng)作背景相關的音樂歷史事件，如水上音樂的發(fā)展、流行音樂的趨勢等。

-音樂理論探討：結合音樂理論，分析《水上的歌》的曲式結構、和聲處理以及旋律發(fā)展等。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線音樂數據庫查找與《水上的歌》風格相似的歌曲，進行對比分析，了解不同風格的音樂特點。

-鼓勵學生閱讀關于歌詞創(chuàng)作的書籍或文章，學習如何通過文字表達情感和故事。

-組織學生參觀音樂博物館或音樂廳，了解音樂的歷史和發(fā)展，增強對音樂文化的認識。

-利用網絡資源，如音樂教育網站，查找相關的音樂教學視頻和音頻，輔助課堂學習。

-在家中或學校音樂教室，進行簡單的音樂創(chuàng)作練習，如編寫自己的歌詞或旋律，提高音樂創(chuàng)造力。

-邀請音樂專業(yè)人士或當地音樂人進行講座，讓學生了解音樂行業(yè)的現(xiàn)狀和職業(yè)發(fā)展路徑。

-組織學生參與社區(qū)音樂活動，如音樂會、合唱比賽等，提供實踐機會，增強音樂表現(xiàn)力。

-鼓勵學生進行跨學科學習，如結合繪畫、舞蹈等藝術形式，創(chuàng)作與《水上的歌》主題相關的藝術作品。

-設計一個關于《水上的歌》的專題研究項目，讓學生深入研究歌曲背后的文化內涵和社會意義。

-通過角色扮演或情景模擬，讓學生體驗歌曲中的故事情節(jié)，加深對歌曲內容的理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過多媒體展示和實際操作，讓學生在情境中學習《水上的歌》的發(fā)聲技巧，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也讓他們更直觀地感受到了音樂的魅力。

2.多樣化教學方法：我引入了小組討論、角色扮演等多種教學方法，讓學生在互動中學習，這不僅鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，也提高了他們的音樂表現(xiàn)力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：雖然我采用了多種教學方法，但部分學生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學生的興趣點沒有完全被激發(fā)。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的掌握程度，這種方式可能不夠全面，不能很好地反映學生的學習成果。

3.缺乏針對性指導：在教學中，我發(fā)現(xiàn)對于一些音準把握不好的學生，缺乏個性化的指導和糾正，這可能導致他們在音樂學習上進步緩慢。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂活動：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中設計更多互動性強、趣味性高的課堂活動，比如組織音樂游戲、舉辦小型音樂會等。

2.完善評價體系：我將嘗試建立更加多元化的評價體系，結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、自我評價和同伴評價等多方面因素，全面評估學生的學習成果。

3.加強個別輔導：對于音準把握不好的學生，我將提供針對性的輔導，包括一對一的發(fā)聲練習、定期的小組討論等，幫助他們逐步提高音樂技能。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的學習和發(fā)展。課后作業(yè)1.完成歌曲《水上的歌》的歌詞填空練習，根據旋律提示填寫缺失的歌詞。

作業(yè)：請根據歌曲《水上的歌》的旋律，填寫下劃線處的歌詞。

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