梅花鹿（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2024）音樂一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：梅花鹿（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2024）音樂一年級上冊，主要教授學(xué)生關(guān)于梅花鹿的兒歌演唱，以及簡單的節(jié)奏和舞蹈動作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材中一年級上冊《動物兒歌》單元相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些動物兒歌，對動物形象有一定的認識。本節(jié)課通過梅花鹿兒歌的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進一步鞏固對動物形象的認識，同時培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和節(jié)奏感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力，通過兒歌學(xué)習(xí)，提升對動物形象的音樂感知。

2.增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱和舞蹈動作，提高音樂表達和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作精神，通過小組活動，學(xué)會與他人協(xié)作完成音樂表演。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①梅花鹿兒歌的演唱：確保學(xué)生能夠準確發(fā)音，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

②舞蹈動作的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的舞蹈動作，表現(xiàn)梅花鹿的特點，如優(yōu)雅的步態(tài)和優(yōu)美的姿態(tài)。

2.教學(xué)難點，

①節(jié)奏感的培養(yǎng)：幫助學(xué)生理解和掌握歌曲中的節(jié)奏變化，提高他們的節(jié)奏感。

②音樂與動作的協(xié)調(diào)：引導(dǎo)學(xué)生將音樂節(jié)奏與舞蹈動作相結(jié)合，實現(xiàn)動作與音樂的和諧統(tǒng)一。

③合作表演的協(xié)調(diào)：在小組活動中，指導(dǎo)學(xué)生如何相互配合，共同完成一個完整的音樂表演。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴或鋼琴、多媒體投影儀

-課程平臺：湘藝版音樂一年級上冊教材電子版

-信息化資源：梅花鹿兒歌音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（梅花鹿模型）、圖片展示、動作示范教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

例如，要求學(xué)生觀看梅花鹿的視頻，了解梅花鹿的生活習(xí)性和特征。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞梅花鹿兒歌，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，問題可以是“梅花鹿有哪些特點？你是如何發(fā)現(xiàn)這些特點的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解梅花鹿兒歌的相關(guān)知識。

學(xué)生通過觀看視頻，學(xué)習(xí)梅花鹿的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學(xué)生思考梅花鹿的特點，并記錄下自己對梅花鹿兒歌的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記，展示自己對梅花鹿兒歌的理解和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出梅花鹿兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，講述梅花鹿的傳說故事，引出兒歌的學(xué)習(xí)。

-講解知識點：詳細講解梅花鹿兒歌的節(jié)奏和旋律，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

通過示范演唱，講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、舞蹈等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握兒歌演唱和舞蹈動作。

學(xué)生分組進行角色扮演，模仿梅花鹿的動作和姿態(tài)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生提出關(guān)于兒歌演唱和舞蹈動作的問題，老師進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

學(xué)生跟隨老師的講解，思考歌曲的演唱技巧。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、舞蹈等活動，體驗兒歌知識的應(yīng)用。

學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)演唱和舞蹈，感受音樂的魅力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學(xué)生在活動中提出問題，與其他同學(xué)和老師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解梅花鹿兒歌的演唱技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握兒歌演唱和舞蹈動作。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)梅花鹿兒歌，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，要求學(xué)生回家后與家人一起演唱梅花鹿兒歌。

-提供拓展資源：提供與梅花鹿相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

推薦學(xué)生觀看有關(guān)梅花鹿的紀錄片，了解更多相關(guān)知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生回家后與家人一起演唱梅花鹿兒歌，加深對歌曲的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

學(xué)生通過觀看紀錄片，拓展對梅花鹿的了解。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，提出改進意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的梅花鹿兒歌的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-梅花鹿的生態(tài)環(huán)境：介紹梅花鹿的生存環(huán)境，包括棲息地、氣候條件等，讓學(xué)生了解梅花鹿的自然生活狀態(tài)。

-梅花鹿的生活習(xí)性：詳細描述梅花鹿的日常行為，如飲食、繁殖、遷徙等，增加學(xué)生對梅花鹿的了解。

-梅花鹿的文化寓意：探討梅花鹿在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如吉祥、長壽等，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-梅花鹿的藥用價值：介紹梅花鹿的藥用部位和功效，引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的醫(yī)療資源。

-梅花鹿的攝影作品：展示梅花鹿在不同環(huán)境下的攝影圖片，提高學(xué)生的審美能力和觀察力。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看與梅花鹿相關(guān)的紀錄片，如《中國野生動物大觀》中的梅花鹿專題，深入了解梅花鹿的生活習(xí)性。

-課外閱讀：推薦閱讀與梅花鹿相關(guān)的書籍，如《中國野生動物圖鑒》中的梅花鹿章節(jié)，豐富學(xué)生的知識儲備。

-參觀動物園：組織學(xué)生參觀動物園，實地觀察梅花鹿，增強學(xué)生的實踐能力。

-制作梅花鹿手工作品：鼓勵學(xué)生利用廢舊材料制作梅花鹿手工作品，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-舉辦梅花鹿知識競賽：組織梅花鹿知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂所學(xué)知識。

-創(chuàng)作梅花鹿兒歌：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作以梅花鹿為主題的兒歌，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-舉辦梅花鹿主題繪畫比賽：組織學(xué)生參加梅花鹿主題繪畫比賽，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和審美能力。

-開展梅花鹿保護活動：組織學(xué)生參與梅花鹿保護活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-設(shè)計梅花鹿主題海報：讓學(xué)生設(shè)計梅花鹿主題海報，鍛煉學(xué)生的設(shè)計能力和審美觀。

-舉辦梅花鹿故事會：組織學(xué)生分享關(guān)于梅花鹿的故事，增強學(xué)生的口頭表達能力和團隊合作精神。課后作業(yè)1.模仿演唱：

-任務(wù)：請根據(jù)課堂上學(xué)到的梅花鹿兒歌，模仿演唱，并錄制成小視頻。

-目的：鞏固對兒歌旋律和節(jié)奏的掌握，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

2.創(chuàng)作舞蹈動作：

-任務(wù)：結(jié)合梅花鹿的特點，創(chuàng)作一段簡單的舞蹈動作，并記錄下來。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和身體協(xié)調(diào)能力，同時加深對梅花鹿形象的理解。

3.梅花鹿知識問答：

-任務(wù)：回答以下問題：

①梅花鹿的皮毛是什么顏色的？

②梅花鹿的角有什么特點？

③梅花鹿主要生活在哪些地方？

④你知道梅花鹿的飲食習(xí)慣嗎？

-目的：檢驗學(xué)生對梅花鹿知識的掌握程度，鞏固課堂所學(xué)。

4.畫一畫梅花鹿：

-任務(wù)：用彩色鉛筆或水彩筆，畫一幅梅花鹿的畫。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能，同時提高對梅花鹿形象的認知。

5.家庭音樂時間：

-任務(wù)：與家人一起演唱梅花鹿兒歌，并記錄下演唱過程。

-目的：增強家庭親子關(guān)系，同時提高學(xué)生的音樂實踐能力。

答案示例：

1.模仿演唱：學(xué)生錄制的小視頻展示了對兒歌的演唱，節(jié)奏和旋律基本正確。

2.創(chuàng)作舞蹈動作：學(xué)生創(chuàng)作了一段梅花鹿的舞蹈動作，動作優(yōu)美，富有創(chuàng)意。

3.梅花鹿知識問答：

①梅花鹿的皮毛是白色的。

②梅花鹿的角是分叉的。

③梅花鹿主要生活在森林、草原等地方。

④梅花鹿喜歡吃草、樹葉等植物。

4.畫一畫梅花鹿：學(xué)生畫出的梅花鹿形象生動，色彩搭配合理。

5.家庭音樂時間：學(xué)生與家人一起演唱梅花鹿兒歌，氣氛溫馨，演唱流暢。課堂1.課堂評價：

-提問評價：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對梅花鹿兒歌的理解和掌握程度。例如，提問“誰能告訴我梅花鹿的特點有哪些？”來評估學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解。

-觀察評價：通過觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度、表情和動作，評估學(xué)生對舞蹈動作和音樂節(jié)奏的掌握。例如，觀察學(xué)生在舞蹈中的動作是否協(xié)調(diào)，是否能跟隨音樂的節(jié)奏。

-互動評價：鼓勵學(xué)生之間互相評價，如小組內(nèi)互相討論梅花鹿兒歌的演唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和評價能力。

-反饋評價：及時給予學(xué)生反饋，對于表現(xiàn)好的學(xué)生