冀人版(2017)六年級下冊第2課地球、月球和太陽教案學(xué)科政治年級冊別八年級上冊共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容冀人版（2017）六年級下冊第2課地球、月球和太陽

1.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)；

2.地球的五帶劃分；

3.月球的圓缺變化；

4.太陽的日食和月食現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究地球運(yùn)動規(guī)律的能力；

2.增強(qiáng)學(xué)生對地球五帶劃分的理解，提升空間觀念；

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察月球圓缺變化，培養(yǎng)觀察和記錄自然現(xiàn)象的習(xí)慣；

4.通過學(xué)習(xí)日食和月食，激發(fā)學(xué)生對天體現(xiàn)象的好奇心，提升科學(xué)探究精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動規(guī)律；

2.地球五帶的劃分及其特點(diǎn)；

3.月球圓缺變化的原因。

難點(diǎn)：

1.地球五帶的劃分與實(shí)際氣候現(xiàn)象的聯(lián)系；

2.月球圓缺變化的具體過程和原因。

解決辦法：

1.通過模擬實(shí)驗(yàn)和動畫演示，直觀展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動規(guī)律，幫助學(xué)生理解；

2.結(jié)合實(shí)際案例，如不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，讓學(xué)生體會地球五帶劃分的實(shí)用性；

3.利用圖示和動畫，逐步講解月球圓缺變化的過程，引導(dǎo)學(xué)生分析原因。通過小組討論和合作探究，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：地球儀、月球模型、計(jì)時(shí)器、電腦、投影儀、屏幕。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：天文科普視頻、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫、月球圓缺變化的圖片。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻《地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生觀察地球儀，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“地球的運(yùn)動”課題，設(shè)計(jì)問題如“地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有哪些？”“地球公轉(zhuǎn)對我們的生活有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、模擬地球運(yùn)動的示意圖等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示月球照片或視頻，引出“月球和太陽”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解月球繞地球轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象和太陽對地球的影響，結(jié)合實(shí)例如月相變化等幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)“月相模擬實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生通過實(shí)際操作觀察月相變化。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么會有日食和月食？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與月相模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)月球繞地球轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如探討太陽和月球?qū)Φ厍驓夂虻挠绊憽?/p>

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解月球和太陽的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)月相模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握月球運(yùn)動規(guī)律。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“月球和太陽”課題，布置作業(yè)如“收集太陽和月球的相關(guān)資料，制作報(bào)告”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與太陽和月球相關(guān)的拓展資源（如科普書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看天文紀(jì)錄片。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如對月相變化的規(guī)律進(jìn)行深入思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的月球和太陽的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《宇宙的奇跡：太陽、地球、月球的故事》：這本書以通俗易懂的語言，講述了太陽、地球、月球之間的關(guān)系，以及它們對地球生命的影響。

-《探索月球》：這本書詳細(xì)介紹了月球的地質(zhì)結(jié)構(gòu)、表面特征、探測歷史等，適合對月球有濃厚興趣的學(xué)生閱讀。

-《太陽的秘密》：這本書從太陽的結(jié)構(gòu)、能量來源、對地球的影響等方面，深入淺出地介紹了太陽的科學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖，并標(biāo)注關(guān)鍵點(diǎn)和時(shí)間軸，加深對地球運(yùn)動規(guī)律的理解。

-通過互聯(lián)網(wǎng)查找資料，了解人類對月球和太陽的探測歷程，以及我國在天文學(xué)領(lǐng)域的成就。

-觀看天文科普視頻，如《宇宙奇觀》、《月球之旅》等，從視覺和聽覺上感受宇宙的奧秘。

-參與天文社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)心得，共同探討天文問題。

3.知識點(diǎn)拓展：

-地球自轉(zhuǎn)：了解地球自轉(zhuǎn)的周期、方向、速度，以及自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、時(shí)區(qū)差異等。

-地球公轉(zhuǎn)：掌握地球公轉(zhuǎn)的周期、方向、速度，以及公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化、五帶劃分等。

-月球運(yùn)動：學(xué)習(xí)月球的圓缺變化、月相的形成、月食和日食的原理等。

-太陽系：了解太陽系的結(jié)構(gòu)、八大行星的概況，以及太陽對地球的影響。

4.實(shí)用性活動設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“模擬太陽、地球、月球”的活動，讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及月球的圓缺變化。

-設(shè)計(jì)“地球五帶劃分”的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，了解地球五帶的劃分依據(jù)和特點(diǎn)。

-開展“尋找身邊的月相”活動，讓學(xué)生觀察和記錄月相變化，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

5.拓展延伸內(nèi)容：

-研究太陽能量對地球生物的影響，如光合作用、生物節(jié)律等。

-探討人類對太陽和月球的探測技術(shù)，以及未來可能的研究方向。

-分析太陽活動對地球氣候的影響，如太陽風(fēng)暴、極光等。

-結(jié)合地理知識，研究地球五帶劃分與氣候的關(guān)系，如熱帶、溫帶、寒帶的特點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得整體上還算順利，學(xué)生們對地球、月球和太陽的知識掌握得還不錯。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的手段，比如通過模擬實(shí)驗(yàn)和多媒體演示，讓學(xué)生更加直觀地理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，還有月球的圓缺變化。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們在參與過程中顯得很積極，而且對知識的記憶也更牢固。

但在講解地球五帶劃分的時(shí)候，我覺得可能還是有些抽象，學(xué)生們理解起來有點(diǎn)吃力。我注意到有些同學(xué)在畫五帶的圖示時(shí)，對熱帶、溫帶、寒帶的位置和特點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重結(jié)合實(shí)際的地理現(xiàn)象來講解，比如通過地圖或者季節(jié)變化來幫助他們更好地理解。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂上的討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承﹩栴}不太感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我打算在接下來的教學(xué)中，鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中來，可以通過設(shè)置一些開放性問題，激發(fā)他們的思考。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識上有了新的收獲，比如對月相變化的理解更加深入，對太陽的日食和月食現(xiàn)象有了更直觀的認(rèn)識。技能上，他們的觀察和記錄能力有了提升，比如能夠準(zhǔn)確地記錄月相的變化。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中更好地管理課堂紀(jì)律。另外，對于一些較為復(fù)雜的概念，如地球五帶的劃分，我覺得還需要更多的時(shí)間來讓學(xué)生消化吸收。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

①.1地球自轉(zhuǎn)：周期（約24小時(shí)）、方向（自西向東）、速度（赤道最快，兩極最慢）、產(chǎn)生的現(xiàn)象（晝夜交替、時(shí)區(qū)差異）

①.2地球公轉(zhuǎn)：周期（約365.25天）、方向（自西向東）、速度（近日點(diǎn)最快，遠(yuǎn)日點(diǎn)最慢）、產(chǎn)生的現(xiàn)象（四季變化、五帶劃分）

②地球的五帶劃分

②.1劃分依據(jù)：太陽熱量在地表的分布

②.2五帶名稱：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶

②.3各帶特點(diǎn)：熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候

③月球的圓缺變化

③.1月相變化：新月、上