Unit1Peoplearoundus第4課時(shí)writing教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)課題課時(shí)教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為滬教版2024年英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit1Peoplearoundus第4課時(shí)的寫(xiě)作部分。主要包括：1.復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)單詞和短語(yǔ)；2.學(xué)習(xí)如何描述人物的外貌和性格特點(diǎn)；3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成一篇關(guān)于描述自己家庭成員的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述人物特征的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下人物描述的異同。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析人物描寫(xiě)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.增進(jìn)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)作優(yōu)美的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握人物描述的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。例如，學(xué)會(huì)使用“tall,short,thin,fat”等形容詞描述人物的外貌，以及“kind,friendly,hardworking,lazy”等形容詞描述人物的性格特點(diǎn)。

-重點(diǎn)二：運(yùn)用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行人物描寫(xiě)。例如，正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述人物的動(dòng)作和特征。

-重點(diǎn)三：整合所學(xué)知識(shí)，完成一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容連貫的短文。例如，能夠按照“開(kāi)頭介紹人物，中間描述外貌和性格，結(jié)尾總結(jié)”的順序進(jìn)行寫(xiě)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：靈活運(yùn)用詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行人物描寫(xiě)。學(xué)生可能難以在描述人物時(shí)選擇合適的詞匯，需要教師引導(dǎo)和示范，如通過(guò)例句和小組討論來(lái)提高詞匯的運(yùn)用能力。

-難點(diǎn)二：將人物描寫(xiě)與語(yǔ)境相結(jié)合。學(xué)生可能難以理解如何在不同的語(yǔ)境中正確運(yùn)用人物描述的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和角色扮演活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。

-難點(diǎn)三：寫(xiě)作中的邏輯性和連貫性。學(xué)生可能難以保持文章的連貫性和邏輯性，教師可以通過(guò)提供寫(xiě)作框架和模板，以及進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)和修改練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備滬教版2024年英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人物描寫(xiě)相關(guān)的圖片，如不同體型、表情的人物圖片，以及描述性格特點(diǎn)的圖表，用于直觀展示詞匯和短語(yǔ)的使用。

3.多媒體資源：收集相關(guān)視頻片段，展示真實(shí)人物的外貌和性格，幫助學(xué)生更好地理解描述技巧。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示寫(xiě)作模板和語(yǔ)法要點(diǎn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一系列不同類型的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中人物的外貌特征和性格特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“Canyoudescribethepersoninthepicture?Whatdoyouthinkabouttheirpersonality?”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)詞匯和短語(yǔ)，為寫(xiě)作環(huán)節(jié)做鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-闡述人物描述的要點(diǎn)，包括外貌和性格特點(diǎn)。

-示例講解：

-外貌描述：使用“He/Shehasshort/longhair.He/Sheistall/short.He/Shehasaroundface/aslimfigure.”

-性格描述：使用“He/Sheiskind/friendly.He/Sheishardworking/lazy.He/Sheisresponsible.”

-介紹人物描述的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-活動(dòng)一：詞匯練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，填寫(xiě)表格，描述自己或同伴的外貌和性格特點(diǎn)。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生使用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-活動(dòng)二：句子構(gòu)造

-學(xué)生根據(jù)提示，用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)構(gòu)造句子，描述人物。

-教師選取優(yōu)秀句子進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)。

-活動(dòng)三：寫(xiě)作練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)模板，撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭成員的短文。

-教師提供寫(xiě)作框架，如：“Myfamilyconsistsof...Theyare...Ilikethembecause...”

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：詞匯運(yùn)用

-舉例回答：“Howdoyoudescribeapersonwhoisalwayshelpful?Youcansay,‘Heisalwaysreadytolendahand.’”

-方面二：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-舉例回答：“Howdoyouexpressthatsomeoneistall?Youcansay,‘Heisastallashisfather.’”

-方面三：寫(xiě)作技巧

-舉例回答：“Whenwritingaboutaperson'scharacter,it'simportanttousespecificexamplestosupportyourdescription.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括人物描述的詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。

-強(qiáng)調(diào)人物描述的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多練習(xí)。

-提醒學(xué)生注意寫(xiě)作中的邏輯性和連貫性，以及正確運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于朋友的短文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握人物描述的技巧，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物描述的文學(xué)作品：推薦閱讀一些以人物描寫(xiě)見(jiàn)長(zhǎng)的英語(yǔ)文學(xué)作品，如J.K.Rowling的《哈利·波特》系列中的角色描寫(xiě)，或者M(jìn)arkTwain的《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》中的人物刻畫(huà)，這些作品可以為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言范例和寫(xiě)作靈感。

-人物描述的英語(yǔ)電影：選擇一些英語(yǔ)電影，如《阿甘正傳》或《肖申克的救贖》，讓學(xué)生觀看并分析電影中人物的外貌和性格描述，討論這些描述如何影響觀眾對(duì)角色的理解。

-人物描述的英語(yǔ)歌曲：介紹一些以人物描寫(xiě)為主題的英語(yǔ)歌曲，如ElvisPresley的《Can'tHelpFallinginLove》或TaylorSwift的《BlankSpace》，通過(guò)歌詞學(xué)習(xí)如何用音樂(lè)表達(dá)人物特征。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生選擇一個(gè)人物角色，并根據(jù)人物特征進(jìn)行對(duì)話和表演，這樣可以幫助學(xué)生更深入地理解人物描寫(xiě)的重要性。

-家庭作業(yè)挑戰(zhàn)：布置一個(gè)家庭作業(yè)，要求學(xué)生描述一個(gè)家庭成員，不僅要描述外貌，還要描述性格和習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生使用多種詞匯和句型。

-寫(xiě)作比賽：舉辦一個(gè)班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)的寫(xiě)作比賽，主題可以是“我最敬佩的人”，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作展示他們的觀察力和表達(dá)能力。

-文化比較研究：讓學(xué)生研究不同文化中人物描述的異同，比如東西方文化中對(duì)于“面子”和“謙虛”等性格特征的描述方式，通過(guò)比較學(xué)習(xí)，加深對(duì)人物描寫(xiě)文化背景的理解。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦使用一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或BBCLearningEnglish，這些平臺(tái)提供的人物描述練習(xí)可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：我在課堂上嘗試了情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)人物描述，這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和興趣，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的創(chuàng)新點(diǎn)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，這有助于學(xué)生更直觀地理解人物描寫(xiě)，也是我嘗試的一個(gè)新方法。

存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生詞匯量不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述人物時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致表達(dá)不夠豐富。這可能是由于平時(shí)閱讀和積累不夠，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯教學(xué)。

2.寫(xiě)作技巧指導(dǎo)不足：在寫(xiě)作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在組織語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)上存在困難。這表明我在寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)上還需要加強(qiáng)，特別是在提供寫(xiě)作框架和模板方面。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能不夠全面，需要我探索更多元化的評(píng)價(jià)方法。

改進(jìn)措施

1.詞匯拓展：我將定期組織詞匯拓展活動(dòng)，通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，并確保他們?cè)诿枋鋈宋飼r(shí)能夠運(yùn)用更多樣化的詞匯。

2.寫(xiě)作技巧強(qiáng)化：我會(huì)提供更詳細(xì)的寫(xiě)作指導(dǎo)，包括如何構(gòu)建段落、如何使用過(guò)渡詞等，同時(shí)，我會(huì)定期組織寫(xiě)作工作坊，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)和改進(jìn)他們的寫(xiě)作技巧。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)和寫(xiě)作作品評(píng)價(jià)，以確保評(píng)價(jià)的公正性和全面性。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。典型例題講解例題1：

描述一下你最喜歡的老師的特征。

MyfavoriteteacherisMr.Wang.Heistallandhasshortblackhair.Healwayswearsapairofglasses.Mr.Wangisverykindandpatient.Heisalwaysreadytohelpuswithourstudies.Histeachingstyleisveryengaging,andhemakestheclassfunandinteresting.

例題2：

描述一下你的朋友的外貌和性格。

MybestfriendisLily.Shehaslong,straightbrownhairandbig,brightblueeyes.Sheisquitetallforherage.Lilyisveryoutgoingandalwayshasasmileonherface.Sheisalsoveryhelpfulandalwaysreadytolendahandtoothers.

例題3：

描述一下你的家鄉(xiāng)的風(fēng)景。

Myhometownisabeautifultownbythesea.Ithasalong,sandybeachandclearbluewater.Therearemanytallpalmtreesalongthebeach.Thetownisalsoknownforitsdeliciousseafoodandfriendlylocals.

例題4：

描述一下你參加的一次志愿者活動(dòng)的經(jīng)歷。

Lastweekend,Iparticipatedinavolunteeractivityatthelocalcommunitycenter.Wehelpedtocleanupthepark.Itwasasunnyday,andtheweatherwasperfect.Weworkedtogether,andeveryonewasveryhelpful.Itwasagreatexperience,andIfelthappytohelpthecommunity.

例題5：

描述一下你最喜歡的季節(jié)及其原因。

Myfavoriteseasonissummer.Itisthewarmestseasonoftheyear.Ilovethesunnydaysandthelongevenings.Duringsummer,weoftengoswimminginthepooloratthebeach.It'salsothetimewhenwehavesummervacation,andIcanrelaxandspendtimewithmyfamilyandfriends.教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于人物描述的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，可以提問(wèn)：“Howwouldyoudescribeapersonwhoisverybrave?”來(lái)檢查學(xué)生是否能正確使用形容詞來(lái)描述人物。

-觀察學(xué)生參與度：在小組活動(dòng)和角色扮演中，觀察學(xué)生的參與程度和合作能力，以及他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如口頭描述或簡(jiǎn)短寫(xiě)作，以評(píng)估學(xué)生對(duì)人物描述技巧的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-詳細(xì)批改：對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用和內(nèi)容連貫性。例如，在批改一篇關(guān)于描述家庭成員的短文時(shí)，檢查學(xué)生是否正確使用了過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，可以寫(xiě)下：“Goodjobwiththevocabulary,butremembertocheckyourtenses.”

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中包含鼓勵(lì)性語(yǔ)言，幫助學(xué)生建立自信，如：“Youhaveagreatsenseofdetailinyourdescription.Keepupthegoodwork!”

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)，分析他們?cè)诓煌A段的進(jìn)步，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。

3.形成性評(píng)價(jià)

-小組互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)