第1課時(shí)進(jìn)位加（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“第1課時(shí)進(jìn)位加”為主題，旨在幫助學(xué)生理解和掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。通過具體實(shí)例和游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠正確進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算。

2.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和空間想象能力，通過直觀操作理解進(jìn)位的概念。

3.提升學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力，通過小組活動(dòng)共同探索加法進(jìn)位規(guī)律。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加法運(yùn)算，對(duì)加法的概念和計(jì)算方法有一定的了解。他們能夠進(jìn)行一位數(shù)的加法，但對(duì)于進(jìn)位加法的理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)有較高的興趣。他們的數(shù)學(xué)思維能力正在發(fā)展中，能夠通過直觀演示和操作活動(dòng)來學(xué)習(xí)新概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過視覺和操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽講和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解進(jìn)位加法時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)進(jìn)位概念的理解不夠清晰，二是將進(jìn)位操作與實(shí)際計(jì)算結(jié)合時(shí)容易出錯(cuò)，三是缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)來鞏固新技能。此外，學(xué)生在小組合作中可能面臨溝通不暢和分工不均的問題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念和步驟。

2.演示法：通過實(shí)物或教具演示進(jìn)位過程，讓學(xué)生直觀感受進(jìn)位的原理。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)進(jìn)位加法的練習(xí)題，讓學(xué)生在操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示加法進(jìn)位的過程，提高學(xué)生的視覺興趣。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的操作能力和計(jì)算速度。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)進(jìn)位加法的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于加法進(jìn)位原理的動(dòng)畫視頻，并嘗試完成視頻中的簡單練習(xí)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞進(jìn)位加法課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“當(dāng)兩個(gè)一位數(shù)相加時(shí)，如何判斷是否需要進(jìn)位？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或參與討論的情況來評(píng)估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解進(jìn)位加法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下他們?cè)谟^看視頻時(shí)產(chǎn)生的疑問，如“為什么有時(shí)候不需要進(jìn)位？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過提交他們的預(yù)習(xí)筆記來展示他們的理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出進(jìn)位加法課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)小故事，其中涉及到需要計(jì)算多位數(shù)的加法，以引起學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解進(jìn)位加法的計(jì)算步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過演示如何將兩個(gè)數(shù)相加，并指出何時(shí)需要進(jìn)位。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握進(jìn)位加法的技能。例如，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行加法練習(xí)，并互相檢查答案。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生提出的“為什么進(jìn)位是從個(gè)位開始的？”進(jìn)行解釋。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)進(jìn)位加法的知識(shí)應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)進(jìn)位加法課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，布置一些需要學(xué)生自己計(jì)算多位數(shù)加法的題目。

提供拓展資源：提供與進(jìn)位加法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些在線數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，老師可以提供具體的改正建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以觀看關(guān)于數(shù)學(xué)歷史的視頻，了解加法的歷史發(fā)展。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以記錄下自己在學(xué)習(xí)進(jìn)位加法過程中遇到的困難，并思考如何克服這些困難。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)故事集》：收集與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事，如《阿基米德的洗澡水》、《畢達(dá)哥拉斯定理的故事》等，通過故事的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)游戲手冊(cè)》：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”、“數(shù)獨(dú)”等，這些游戲可以幫助學(xué)生在游戲中提高計(jì)算能力和邏輯思維能力。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：提供一系列的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，如邏輯推理、圖形變換、數(shù)字謎題等，幫助學(xué)生拓展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。

-《數(shù)學(xué)文化》：介紹數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史、數(shù)學(xué)家的故事以及數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的廣度和深度。

2.拓展建議：

-數(shù)感培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生通過日常生活中遇到的問題進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐，如購物時(shí)計(jì)算價(jià)格、烹飪時(shí)測(cè)量食材等，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。

-計(jì)算能力提升：設(shè)計(jì)一系列進(jìn)位加法的練習(xí)題，包括不同難度和類型的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-邏輯思維訓(xùn)練：通過解決數(shù)學(xué)謎題和邏輯推理題目，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高解決問題的能力。

-數(shù)學(xué)與生活結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如建筑物的設(shè)計(jì)、交通規(guī)則等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-數(shù)學(xué)小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小組合作，通過討論和交流，共同解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-數(shù)學(xué)展覽：舉辦數(shù)學(xué)展覽，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)作品和研究成果，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自豪感。

-數(shù)學(xué)講座：邀請(qǐng)數(shù)學(xué)專家或教師進(jìn)行數(shù)學(xué)講座，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的前沿知識(shí)和研究動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-數(shù)學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，通過競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

-數(shù)學(xué)閱讀：推薦適合學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)書籍，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)的故事》等，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的魅力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-進(jìn)位加法的概念

-進(jìn)位加法的計(jì)算步驟

-進(jìn)位加法的應(yīng)用實(shí)例

②本文重點(diǎn)詞：

-進(jìn)位

-加法

-計(jì)算步驟

-應(yīng)用實(shí)例

③本文重點(diǎn)句：

-“當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加，和大于或等于10時(shí)，就需要進(jìn)行進(jìn)位?！?/p>

-“進(jìn)位加法的計(jì)算步驟包括先算個(gè)位，再算十位，依此類推?！?/p>

-“進(jìn)位加法在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如計(jì)算購物金額、計(jì)算時(shí)間等?！卑?、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注力和回答問題的準(zhǔn)確性。學(xué)生將被鼓勵(lì)積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠正確理解和應(yīng)用進(jìn)位加法的概念。評(píng)價(jià)將包括以下方面：

-學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。

-學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法概念的理解程度。

-學(xué)生在解決進(jìn)位加法問題時(shí)表現(xiàn)出的邏輯思維和計(jì)算能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。評(píng)價(jià)將基于以下標(biāo)準(zhǔn)：

-小組成員之間的互動(dòng)和溝通是否有效。

-小組是否能夠共同解決問題，并展示出對(duì)進(jìn)位加法的深入理解。

-小組展示的成果是否清晰、有條理，并能夠引起其他學(xué)生的興趣。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將用于評(píng)估學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法技能的掌握程度。測(cè)試將包括以下內(nèi)容：

-單項(xiàng)選擇題，測(cè)試學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法概念的理解。

-實(shí)踐題，要求學(xué)生進(jìn)行進(jìn)位加法的計(jì)算，測(cè)試學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。

-分析題，要求學(xué)生分析具體問題，并應(yīng)用進(jìn)位加法進(jìn)行解決。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要指標(biāo)。評(píng)價(jià)將包括：

-學(xué)生完成作業(yè)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生對(duì)作業(yè)中