六年級上冊品德與社會教學(xué)設(shè)計-9《從絲綢之路到WTO》第1課時∣粵教版學(xué)科XX年級冊別七年級下冊XX教材XX授課類型新授課1設(shè)計意圖本節(jié)課以《從絲綢之路到WTO》為主題，旨在幫助學(xué)生了解我國古代絲綢之路的歷史背景、發(fā)展過程及其在現(xiàn)代國際貿(mào)易中的地位，培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化的認(rèn)識和尊重，增強學(xué)生的國家認(rèn)同感和自豪感。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考絲綢之路對我國經(jīng)濟(jì)、文化交流的影響，激發(fā)學(xué)生探究歷史、了解現(xiàn)實的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，理解絲綢之路在促進(jìn)東西方交流中的作用。

2.增強學(xué)生的文化自信，認(rèn)識到中華文明對世界文明的貢獻(xiàn)。

3.提升學(xué)生的全球視野，理解經(jīng)濟(jì)全球化背景下國際貿(mào)易的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論，學(xué)會從多角度分析問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①絲綢之路的歷史起源、發(fā)展過程以及其對東西方文化交流的影響。

②理解絲綢之路在古代國際貿(mào)易中的地位，以及其對現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)格局的啟示。

2.教學(xué)難點

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解絲綢之路的歷史意義，特別是其在促進(jìn)東西方文明交流中的作用。

②如何將抽象的歷史概念與學(xué)生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到歷史與現(xiàn)實的緊密關(guān)系。

③如何通過案例教學(xué)，幫助學(xué)生理解絲綢之路對現(xiàn)代國際貿(mào)易體系的影響，以及中國在其中的角色和地位。

④如何引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，分析絲綢之路的歷史經(jīng)驗，為我國當(dāng)前對外開放和國際合作提供借鑒。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如絲綢之路的地圖、古代貿(mào)易路線的圖片、相關(guān)歷史人物的介紹等。

3.教學(xué)互動：設(shè)計小組討論卡片，用于學(xué)生分組討論絲綢之路的歷史影響。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括絲綢之路的歷史背景板報和分組討論區(qū)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示絲綢之路的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它代表了什么歷史意義？”隨后，教師簡要介紹絲綢之路的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題《從絲綢之路到WTO》。

2.新課講授

①絲綢之路的歷史起源與發(fā)展

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解絲綢之路的起源，從古代的貿(mào)易路線、文化交流等方面進(jìn)行闡述，并展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀了解絲綢之路的歷史背景。

②絲綢之路在古代國際貿(mào)易中的地位

詳細(xì)內(nèi)容：教師分析絲綢之路在古代國際貿(mào)易中的地位，強調(diào)其對東西方文化交流的促進(jìn)作用，并舉例說明絲綢之路對后世的影響。

③絲綢之路對現(xiàn)代國際貿(mào)易的啟示

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考絲綢之路對現(xiàn)代國際貿(mào)易的啟示，如開放合作、文化交流等，并舉例說明我國在當(dāng)前國際貿(mào)易中的角色和地位。

3.實踐活動

①小組討論：將學(xué)生分成小組，討論絲綢之路的歷史意義及其對現(xiàn)代國際貿(mào)易的啟示。

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供討論問題，如“絲綢之路對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響？”、“絲綢之路對世界文化交流有哪些貢獻(xiàn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。

②角色扮演：讓學(xué)生扮演古代絲綢之路上的商人、使者等角色，模擬古代貿(mào)易場景。

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供角色扮演劇本，讓學(xué)生通過角色扮演，體驗古代絲綢之路的貿(mào)易活動，加深對絲綢之路歷史意義的理解。

③制作絲綢之路地圖：讓學(xué)生分組合作，制作一張絲綢之路地圖，標(biāo)注重要城市、貿(mào)易路線等。

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供地圖模板和資料，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、討論，完成絲綢之路地圖的制作。

4.學(xué)生小組討論

①絲綢之路的歷史意義

舉例回答：學(xué)生回答：“絲綢之路促進(jìn)了東西方文化的交流，使我國古代文明得以傳播到世界各地?！?/p>

②絲綢之路對現(xiàn)代國際貿(mào)易的啟示

舉例回答：學(xué)生回答：“絲綢之路告訴我們，開放合作是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑?！?/p>

③絲綢之路對世界文化交流的貢獻(xiàn)

舉例回答：學(xué)生回答：“絲綢之路使東西方文化相互借鑒，豐富了人類文明?！?/p>

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)絲綢之路的歷史意義和現(xiàn)實價值，并總結(jié)絲綢之路對現(xiàn)代國際貿(mào)易的啟示。教師舉例說明絲綢之路在促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流中的重要作用，強調(diào)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中要繼承和發(fā)揚絲綢之路的精神。

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國古代絲綢之路》書籍：通過閱讀書籍，可以更深入地了解絲綢之路的歷史、文化和貿(mào)易路線。

-《絲綢之路上的中國》紀(jì)錄片：觀看紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受絲綢之路的歷史氛圍和人文景觀。

-《唐代長安與西域》相關(guān)歷史資料：這些資料可以幫助學(xué)生了解唐朝時期的長安城以及與西域的交流情況。

-《絲綢之路上的古代城市》地圖集：地圖集可以提供絲綢之路沿線的古代城市分布情況，幫助學(xué)生理解地理背景。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址：如參觀敦煌莫高窟、西安兵馬俑等，讓學(xué)生親身感受古代絲綢之路的遺跡和文化。

-設(shè)計絲綢之路主題的課堂競賽：通過知識問答、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-開展小組研究項目：讓學(xué)生選擇絲綢之路上的某個國家或城市，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告，并制作成展示板。

-舉辦絲綢之路主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、音樂等形式，表達(dá)對絲綢之路的理解和感悟。

-邀請歷史專家或絲綢之路研究學(xué)者進(jìn)行講座：通過專家的講解，拓寬學(xué)生的知識面，加深對絲綢之路的認(rèn)識。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行線上學(xué)習(xí)：如在線觀看絲綢之路相關(guān)的教育視頻、閱讀電子書籍等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

-組織絲綢之路文化體驗活動：如模擬古代商隊的生活，體驗古代絲綢之路的交流與貿(mào)易，增強學(xué)生的文化體驗。

-制作絲綢之路主題的班級雜志：收集學(xué)生關(guān)于絲綢之路的學(xué)習(xí)心得、圖片和文章，制作成班級雜志，分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對絲綢之路歷史背景、發(fā)展過程以及其在國際貿(mào)易中的地位的理解程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性和回答問題的準(zhǔn)確性，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-測試：設(shè)計小測驗或隨堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括小測驗、小組研究報告、絲綢之路地圖制作等。

-點評反饋：在作業(yè)批改過程中，給出具體的點評和建議，幫助學(xué)生識別錯誤并理解知識點。

-及時反饋：通過課堂討論或個別輔導(dǎo)，及時向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中改進(jìn)不足。

3.形成性評價：

-小組討論表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)、觀點貢獻(xiàn)和團(tuán)隊合作能力。

-角色扮演評價：評估學(xué)生在角色扮演中的角色理解、語言表達(dá)和情感投入。

-作品展示評價：對于絲綢之路地圖制作、藝術(shù)創(chuàng)作等作品，評價其創(chuàng)意、制作技巧和文化內(nèi)涵。

4.總結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對絲綢之路相關(guān)知識的掌握程度。

-學(xué)習(xí)報告：要求學(xué)生在學(xué)期末提交一份關(guān)于絲綢之路的學(xué)習(xí)報告，評估學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和研究能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總會坐下來反思這節(jié)課的教學(xué)效果。比如，今天的《從絲綢之路到WTO》這節(jié)課，我覺得有幾個地方可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于絲綢之路的歷史背景不是很熟悉，所以在講解歷史起源和發(fā)展時，我可能需要更詳細(xì)地介紹一些關(guān)鍵節(jié)點，比如張騫出使西域，還有漢唐時期的對外貿(mào)易政策。我可能會考慮在課前給學(xué)生提供一些預(yù)習(xí)資料，讓他們對絲綢之路有一個基本的了解。

其次，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論的話題不夠感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點。我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的討論話題，比如絲綢之路上的商品交換與現(xiàn)代電子商務(wù)的對比，這樣可能會激發(fā)他們的興趣。

再者，我注意到在實踐活動環(huán)節(jié)，有些小組在制作絲綢之路地圖時遇到了困難，比如找不到正確的地理位置或者不知道如何標(biāo)注關(guān)鍵信息。我可能會在課前準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助工具，比如地圖模板、在線地圖服務(wù)等，幫助學(xué)生更好地完成這個任務(wù)。

最后，我會在課后收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對這節(jié)課的看法和建議。這樣可以幫助我更好地了解學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)方法。板書設(shè)計1.絲綢之路的歷史起源

①絲綢之路