PAGE1PAGE2第二課與計算機手拉手教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)陜教版三年級上冊-陜教版課題第二課與計算機手拉手教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)陜教版三年級上冊-陜教版設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生初步了解計算機的基本功能和用途，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握鼠標(biāo)和鍵盤的基本操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，認識到計算機在現(xiàn)代社會中的重要作用。

2.增強學(xué)生計算思維，通過實踐操作培養(yǎng)邏輯推理和問題解決能力。

3.提升學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，學(xué)會使用計算機進行簡單學(xué)習(xí)活動。

4.增強學(xué)生信息倫理道德意識，了解網(wǎng)絡(luò)安全和知識產(chǎn)權(quán)保護的基本知識。重點難點及解決辦法重點：鼠標(biāo)和鍵盤的基本操作

難點：鼠標(biāo)指針的精準(zhǔn)控制和鍵盤打字的準(zhǔn)確性

解決辦法：

1.通過實際操作練習(xí)，讓學(xué)生熟悉鼠標(biāo)的移動和點擊操作。

2.使用鍵盤練習(xí)軟件，逐步提高學(xué)生打字的熟練度和準(zhǔn)確性。

3.設(shè)計游戲化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高操作技能。

4.對個別操作困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，針對性地解決問題。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過展示計算機操作步驟，讓學(xué)生直觀了解操作流程。

2.實施任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，布置實際操作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)過程中學(xué)習(xí)。

3.運用游戲教學(xué)法，設(shè)計鼠標(biāo)和鍵盤操作游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計（用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過多媒體展示計算機圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對計算機的好奇心。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道計算機是什么嗎？它在我們的生活中有哪些作用呢？”

3.學(xué)生分享自己的了解和看法。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解計算機的基本組成部分，如主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等。

2.通過實例介紹計算機在日常生活中的應(yīng)用，如學(xué)習(xí)、娛樂、辦公等。

3.詳細講解鼠標(biāo)和鍵盤的基本操作方法，如鼠標(biāo)的移動、點擊、拖動等，鍵盤的字母、符號、功能鍵等。

4.學(xué)生跟隨教師演示，練習(xí)操作。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，包括鼠標(biāo)和鍵盤操作的練習(xí)題。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.針對學(xué)生的錯誤，及時糾正，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出問題：“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了哪些計算機操作技能？”

2.學(xué)生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“大家覺得在計算機操作過程中，最難的地方是什么？”

2.學(xué)生回答，教師針對學(xué)生提出的問題進行解答。

3.教師鼓勵學(xué)生分享自己在計算機操作過程中的經(jīng)驗。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師提出問題：“如果在使用計算機時遇到了問題，我們應(yīng)該怎么辦？”

2.學(xué)生討論，分享自己的解決方法。

3.教師總結(jié)，強調(diào)尋求幫助和查找資料的重要性。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得在計算機操作中，我們應(yīng)該培養(yǎng)哪些素養(yǎng)？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)，如：信息素養(yǎng)、計算思維、團隊協(xié)作等。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)鼠標(biāo)和鍵盤的基本操作。

2.布置課后作業(yè)：練習(xí)計算機操作，完成教師發(fā)放的練習(xí)題。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高計算機操作技能。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.計算機發(fā)展史：介紹計算機的起源、發(fā)展歷程和重要里程碑，如第一臺電子計算機的誕生、個人計算機的普及等。

2.信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用：探討信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、交通、金融等。

3.互聯(lián)網(wǎng)安全知識：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的重要性、常見網(wǎng)絡(luò)詐騙手段和預(yù)防措施。

4.常見軟件介紹：介紹一些常用的計算機軟件，如文字處理軟件、表格處理軟件、演示軟件等。

5.基本編程知識：簡要介紹編程的基本概念，如變量、循環(huán)、條件判斷等。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生了解計算機發(fā)展史，激發(fā)他們對信息技術(shù)的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。

3.幫助學(xué)生掌握互聯(lián)網(wǎng)安全知識，提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

4.指導(dǎo)學(xué)生熟悉常用計算機軟件的操作，提高他們的信息處理能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生初步了解編程知識，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

具體拓展學(xué)習(xí)建議如下：

1.計算機發(fā)展史：

-學(xué)生可以通過查閱圖書館的書籍、閱讀相關(guān)的科普文章或觀看紀(jì)錄片來了解計算機發(fā)展史。

-教師可以組織學(xué)生開展小組討論，分享自己對計算機發(fā)展史的了解和感悟。

2.信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用：

-學(xué)生可以通過觀察和調(diào)查，了解信息技術(shù)在家庭、學(xué)校、社會等各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)如何改變我們的生活，激發(fā)他們創(chuàng)新應(yīng)用的潛力。

3.互聯(lián)網(wǎng)安全知識：

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-教師可以組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，鞏固學(xué)生的知識。

4.常見軟件介紹：

-學(xué)生可以嘗試使用一些常見的計算機軟件，如Word、Excel、PowerPoint等，提高自己的信息處理能力。

-教師可以為學(xué)生提供一些實際案例，讓學(xué)生學(xué)會將這些軟件應(yīng)用于實際生活中。

5.基本編程知識：

-學(xué)生可以通過在線教程、編程網(wǎng)站或參加編程興趣小組來學(xué)習(xí)編程知識。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注編程領(lǐng)域的最新動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在互動中學(xué)會了如何與他人合作。

2.實踐導(dǎo)向：我注重將理論知識與實際操作相結(jié)合，比如讓學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)鼠標(biāo)和鍵盤的使用，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生能夠更快地掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，他們在信息技術(shù)方面的基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致在課堂上，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)進度。

2.教學(xué)資源有限：目前的教學(xué)資源相對有限，比如軟件的更新速度較快，但學(xué)校的教學(xué)設(shè)備可能無法及時更新，這影響了教學(xué)效果。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏對學(xué)生實際操作能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計劃在課前進行簡單的摸底測試，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在教學(xué)中采取分層教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.積極尋求校內(nèi)外資源支持，比如與企業(yè)合作，引入最新的教學(xué)設(shè)備，同時鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)。

3.豐富評價方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入項目評估、作品展示等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過這些改進措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請同學(xué)們回家后，嘗試使用鼠標(biāo)和鍵盤完成以下任務(wù)：

-使用鼠標(biāo)拖動窗口，調(diào)整窗口大小。

-使用鍵盤輸入一段文字，如“今天我學(xué)會了使用鼠標(biāo)和鍵盤。”

-使用鍵盤上的功能鍵，如Ctrl+C復(fù)制一段文字，Ctrl+V粘貼到另一個文檔中。

2.觀察作業(yè)：觀察家中或?qū)W校中的計算機，記錄下計算機的主要組成部分，如主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等，并寫下它們的用途。

3.想象作業(yè)：假如你是一位計算機設(shè)計師，請設(shè)計一款適合小學(xué)生的計算機，描述它的外觀、功能和特點。

4.實際操作作業(yè)：請家長協(xié)助，在計算機上完成以下操作：

-打開一個文檔，輸入以下信息：“姓名：張三；年齡：10歲；興趣愛好：畫畫、編程?！?/p>

-使用鼠標(biāo)選中輸入的文字，然后使用鍵盤上的Home和End鍵，查看光標(biāo)在文檔中的位置。

5.家庭作業(yè)：請家長監(jiān)督，確保孩子能夠獨立完成以下操作：

-使用鼠標(biāo)點擊桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)，打開它。

-使用鍵盤上的上下左右箭頭鍵，在“我的電腦”窗口中瀏覽不同的文件夾。

答案：

1.學(xué)生需要完成上述操作，并記錄下操作步驟和感受。

2.學(xué)生需要列出計算機的主要組成部分及其用途。

3.學(xué)生需要描述設(shè)計理念，如顏色搭配、功能布局等。

4.學(xué)生需要完成文檔的創(chuàng)建、輸入和基本編輯操作。

5.學(xué)生需要完成在“我的電腦”窗口中的瀏覽操作，并能夠找到特定的文件或文件夾。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過提問學(xué)生關(guān)于計算機基礎(chǔ)知識的問題，如“計算機由哪些部分組成？”和“鼠標(biāo)有哪些基本操作？”來評估學(xué)生對知識的掌握程度。

-觀察：在課堂操作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生操作鼠標(biāo)和鍵盤的熟練程度，以及他們是否能夠正確理解并執(zhí)行操作指令。

-測試：設(shè)計簡單的操作測試，如讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一系列鼠標(biāo)和鍵盤操作，以評估他們的實際操作能力。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行詳細批改，包括操作的正確性和操作的流暢性。

-點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的反饋和評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵他們在下次作業(yè)中改進錯誤，提高操作技能。

3.形成性評價：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和操作效果。

-同伴互評：組織學(xué)生之間進行互評，通過觀察和討論，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和自我評價，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.總結(jié)性評價：

-期末測試：通過期末測試來評估學(xué)生一學(xué)期內(nèi)對計算機基礎(chǔ)知識的掌握程度和操作技能的提升。

-教學(xué)反思：教師對整個學(xué)期的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)效果，