第11課古代日本（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）課題XX課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第11課《古代日本》涉及日本古代社會(huì)的基本狀況，包括其政治制度、經(jīng)濟(jì)生活、文化成就等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級(jí)上冊(cè)歷史教材中關(guān)于亞洲其他地區(qū)古代文明的知識(shí)相聯(lián)系，幫助學(xué)生了解日本古代社會(huì)與周邊地區(qū)的異同，豐富對(duì)亞洲古代文明的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)古代日本的歷史，提升分析歷史現(xiàn)象、比較不同文明的能力；增強(qiáng)對(duì)中華文明和亞洲文明多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重世界文化的多元性；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，形成正確的價(jià)值判斷和道德選擇。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)亞洲其他古代文明有一定的了解，如中華文明、印度文明等。此外，學(xué)生對(duì)日本地理位置、民族構(gòu)成等基本知識(shí)也有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍具有好奇心，對(duì)日本這一鄰國(guó)文化尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種方式獲取知識(shí)，如閱讀、討論、觀察等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖像和故事來理解歷史，而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯分析和比較研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)古代日本時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)日本古代政治制度、社會(huì)結(jié)構(gòu)理解困難的問題。此外，由于日本文化與中國(guó)文化存在差異，學(xué)生可能難以把握兩者之間的異同。此外，學(xué)生在比較分析不同文明時(shí)，可能會(huì)面臨跨文化理解的障礙。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)物教具（如日本古代服飾、武器模型）、教科書（部編版九年級(jí)上冊(cè)歷史教材）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。

-信息化資源：日本古代歷史圖片庫(kù)、視頻資料、在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)。

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、多媒體展示、實(shí)地考察（如條件允許）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以提問的方式引入新課。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了亞洲其他地區(qū)的古代文明，今天我們來探究一下日本的古代歷史。

二、新課講授

1.老師角色：講解日本古代社會(huì)的政治制度。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，找到第11課《古代日本》的相關(guān)內(nèi)容，閱讀并思考：日本古代的政治制度是怎樣的？

2.老師角色：講解日本古代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)生活。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：閱讀課本，了解日本古代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等。

3.老師角色：講解日本古代社會(huì)的文化成就。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：閱讀課本，了解日本古代社會(huì)的文化成就，如文學(xué)、藝術(shù)、宗教等。

4.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生分析日本古代社會(huì)與周邊地區(qū)的異同。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來比較一下日本古代社會(huì)與亞洲其他地區(qū)的古代文明，看看它們有哪些異同。

三、課堂活動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們分成小組，討論日本古代社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的特點(diǎn)，并分享討論成果。

2.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們扮演日本古代社會(huì)的不同角色，如天皇、武士、農(nóng)民等，體驗(yàn)古代日本的生活。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了日本古代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，以及與周邊地區(qū)的異同。

五、作業(yè)布置

1.老師角色：布置課后作業(yè)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記；

2）閱讀課本中關(guān)于日本古代社會(huì)的相關(guān)章節(jié)，了解其歷史背景；

3）思考：日本古代社會(huì)對(duì)現(xiàn)代日本有哪些影響？

六、課堂反思

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日本古代歷史，大家覺得本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果如何？有哪些收獲和不足？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日本古代歷史文獻(xiàn)：《日本書紀(jì)》、《古事記》等，這些文獻(xiàn)是了解日本古代歷史的重要資料。

-日本古代藝術(shù)作品：如《源氏物語(yǔ)》插畫、奈良時(shí)代的佛像雕塑等，這些作品反映了日本古代社會(huì)的審美和文化。

-日本古代社會(huì)生活圖鑒：通過圖片和文字介紹古代日本的生活習(xí)俗、服飾、建筑等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《日本古代史》等書籍，深入了解日本古代的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

-視頻觀看：推薦觀看關(guān)于日本古代歷史的紀(jì)錄片，如《日本古代文明》等，通過影像資料增強(qiáng)對(duì)歷史的直觀感受。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀日本的歷史遺跡，如奈良的東大寺、京都的金閣寺等，親身感受古代日本的文化氛圍。

-比較研究：鼓勵(lì)學(xué)生將日本古代社會(huì)與同時(shí)期的中國(guó)、印度等亞洲其他地區(qū)的古代文明進(jìn)行比較研究，分析其異同點(diǎn)。

-專題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇日本古代社會(huì)的某一特定主題進(jìn)行深入研究，如日本古代的宗教信仰、武士道精神等。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生參與線上或線下的歷史論壇，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，交流對(duì)不同歷史問題的看法。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、演講等形式，創(chuàng)作關(guān)于日本古代社會(huì)的作品，提高對(duì)歷史的理解和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)日本古代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有較好的理解。大部分學(xué)生能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)，結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行思考和討論。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通與協(xié)作。討論成果展示時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地介紹日本古代社會(huì)的特點(diǎn)，以及與亞洲其他地區(qū)古代文明的異同。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，對(duì)日本古代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有較好的理解。

4.學(xué)生反饋：課后，學(xué)生反饋認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容豐富，教學(xué)方法靈活，有助于他們更好地理解日本古代歷史。同時(shí)，也有部分學(xué)生提出，希望老師在講解過程中能夠增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，以便更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和討論成果，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但在回答問題時(shí)，部分學(xué)生存在思考不夠深入、表達(dá)不夠清晰的問題。

-小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠充分展示自己的思考成果，但在討論過程中，部分學(xué)生存在依賴他人意見的情況。

-隨堂測(cè)試：測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度較好，但在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)上，仍有部分學(xué)生存在理解不夠深入的問題。

-教師建議：在今后的教學(xué)中，教師將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力，同時(shí)，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①日本古代社會(huì)概述

-日本古代社會(huì)特點(diǎn)

-日本古代社會(huì)發(fā)展階段

②政治制度

-大化改新

-中央集權(quán)制

③經(jīng)濟(jì)生活

-農(nóng)業(yè)發(fā)展

-手工業(yè)和商業(yè)

④文化成就

-文學(xué)成就：《源氏物語(yǔ)》

-藝術(shù)成就：佛像雕塑

-宗教信仰：神道教和佛教

⑤日本古代社會(huì)與周邊地區(qū)的交流

-與中國(guó)、朝鮮的交流

-對(duì)亞洲其他地區(qū)的影響反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受日本古代社會(huì)的風(fēng)貌。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)日本古代不同階層的生活，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)日本古代歷史缺乏足夠的興趣或理解。

2.在隨堂測(cè)試中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固，說明教學(xué)過程中可能存在知識(shí)點(diǎn)講解不夠深入的問題。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.為了提高學(xué)生的參與度，可以在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更具吸引力的議題，如日本古代社會(huì)的服飾、節(jié)日等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，我將更加注重深入講解，通過案例分析、歷史故事等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)等，全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史研究項(xiàng)目，提高他們的實(shí)際操作能力。課后作業(yè)1.書寫日本古代社會(huì)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v程，并指出其中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

答案：日本古代社會(huì)發(fā)展大致分為幾個(gè)階段：原始社會(huì)、古墳時(shí)代、飛鳥時(shí)代、奈良時(shí)代、平安時(shí)代。重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)有大化改新。

2.分析日本古代社會(huì)政治制度的特點(diǎn)，并與同時(shí)期的中國(guó)唐朝的政治制度進(jìn)行比較。

答案：日本古代政治制度特點(diǎn)：天皇制、中央集權(quán)制。與唐朝相比，唐朝實(shí)行三省六部制，更加完善和細(xì)致。

3.描述日本古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展情況，并分析其對(duì)日本古代社會(huì)的影響。

答案：日本古代農(nóng)業(yè)以水稻種植為主，手工業(yè)有陶瓷、紡織等，商業(yè)發(fā)展促進(jìn)了城市興起。這些發(fā)展提高了人民生活水平，但也導(dǎo)致了社會(huì)矛盾。

4.介紹《源氏物語(yǔ)》的主要內(nèi)容和文學(xué)價(jià)值，并討論其對(duì)后世文學(xué)的影響。

答案：《源氏