龜兔賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂人音版五線譜北京二年級(jí)上冊(cè)-人音版（五線譜）（北京）課題課時(shí)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“龜兔賽跑”為主題，通過音樂與故事相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握五線譜的識(shí)讀技巧，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的欣賞能力，提升音樂審美。

2.發(fā)展學(xué)生音樂感知和表現(xiàn)能力，通過五線譜學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解五線譜的基本結(jié)構(gòu)和音符的時(shí)值。

-正確識(shí)讀五線譜上的音符，如全音符、二分音符和四分音符。

-通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用五線譜進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分不同音符的時(shí)值，并能在五線譜上準(zhǔn)確標(biāo)注。

-在實(shí)際音樂作品中識(shí)別和區(qū)分不同音符的節(jié)奏。

-學(xué)生在初學(xué)階段可能對(duì)五線譜的垂直線（線譜）和橫線（間）混淆不清，需要教師通過直觀演示和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

-在進(jìn)行小組合作練習(xí)時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生共同協(xié)作完成音樂創(chuàng)作，確保每個(gè)學(xué)生都能參與并理解合作的重要性。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、五線譜紙、黑板或白板

-課程平臺(tái)：人音版音樂教學(xué)軟件

-信息化資源：五線譜教學(xué)視頻、音頻示范曲

-教學(xué)手段：多媒體課件、五線譜圖卡、音樂節(jié)奏棒教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過講述《龜兔賽跑》的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-展示故事中的角色，引導(dǎo)學(xué)生思考龜兔賽跑中音樂節(jié)奏的特點(diǎn)。

-提問：“如果給這個(gè)故事配上音樂，你認(rèn)為應(yīng)該是什么樣的節(jié)奏？”

-引出本節(jié)課的主題：學(xué)習(xí)五線譜，理解音符時(shí)值，為故事創(chuàng)作音樂。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-重點(diǎn)一：五線譜基本結(jié)構(gòu)

-教師展示五線譜，講解五線譜的構(gòu)成和線譜、間的關(guān)系。

-學(xué)生跟隨教師一起在五線譜紙上畫出五條線和四個(gè)間。

-舉例說明全音符、二分音符和四分音符的時(shí)值差異。

-重點(diǎn)二：音符時(shí)值識(shí)讀

-教師播放不同時(shí)值的音符，學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手。

-學(xué)生在五線譜上找出對(duì)應(yīng)的音符，并進(jìn)行識(shí)讀練習(xí)。

-舉例：全音符為四拍，二分音符為兩拍，四分音符為一拍。

-重點(diǎn)三：音符節(jié)奏練習(xí)

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)音符進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的節(jié)奏錯(cuò)誤。

-舉例：用四分音符練習(xí)“1234”的節(jié)奏。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-活動(dòng)一：五線譜創(chuàng)作

-學(xué)生根據(jù)《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律。

-教師提供五線譜紙，學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作過程中注意音符時(shí)值。

-活動(dòng)二：小組合作演奏

-學(xué)生分組，每組選擇一種樂器或聲部，共同演奏創(chuàng)作的旋律。

-教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合奏，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-活動(dòng)三：音樂游戲

-教師播放一段音樂，學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行跳躍、拍手等動(dòng)作。

-游戲過程中，教師適時(shí)調(diào)整音樂節(jié)奏，增加趣味性。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：音符時(shí)值理解

-學(xué)生討論不同音符時(shí)值的感受，分享自己的理解。

-舉例：全音符的節(jié)奏感強(qiáng)，適合表現(xiàn)緩慢的情節(jié)；四分音符節(jié)奏緊湊，適合表現(xiàn)激烈的場(chǎng)景。

-方面二：五線譜創(chuàng)作技巧

-學(xué)生交流創(chuàng)作過程中的心得，討論如何運(yùn)用五線譜表現(xiàn)音樂。

-舉例：通過音符時(shí)值的組合，可以創(chuàng)造出不同的音樂效果。

-方面三：合作演奏經(jīng)驗(yàn)

-學(xué)生分享在小組合作演奏中的感受，討論如何提高合奏效果。

-舉例：保持良好的溝通，注意傾聽他人，共同調(diào)整節(jié)奏和音準(zhǔn)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五線譜的基本結(jié)構(gòu)和音符時(shí)值。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些音符？它們分別代表什么時(shí)值？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.五線譜的基本結(jié)構(gòu)

-五條平行線和四個(gè)間構(gòu)成了五線譜的基本結(jié)構(gòu)。

-五線譜的每一條線和每一個(gè)間都有特定的名稱和功能。

2.音符與時(shí)值

-全音符：占四拍時(shí)值，是音符時(shí)值的基礎(chǔ)單位。

-二分音符：占兩拍時(shí)值，是全音符的一半。

-四分音符：占一拍時(shí)值，是二分音符的一半。

-八分音符：占半拍時(shí)值，是四分音符的一半。

-更小的音符（十六分音符、三十二分音符等）依次類推。

3.音符的節(jié)奏

-音符的節(jié)奏是指音符在音樂中的時(shí)間長(zhǎng)短和重音。

-音符的節(jié)奏可以通過音符的形狀和時(shí)值來區(qū)分。

4.五線譜上的音符

-五線譜上的音符包括基本音符和裝飾音。

-基本音符包括全音符、二分音符、四分音符等。

-裝飾音包括倚音、顫音、滑音等，用于豐富音樂表現(xiàn)。

5.音符的書寫規(guī)則

-音符的書寫需要遵循一定的規(guī)則，包括音符的形狀、大小和位置。

-音符的形狀和大小會(huì)影響音符的時(shí)值和音高。

6.音高與音名

-音高是指音的高低，音名是指音的名稱。

-在五線譜上，音高通過線上或間的位置來表示。

-音名包括C、D、E、F、G、A、B七個(gè)基本音名。

7.音域與音區(qū)

-音域是指一個(gè)樂器或人聲所能達(dá)到的最高音和最低音的范圍。

-音區(qū)是指音域中的一部分，通常分為高音區(qū)、中音區(qū)和低音區(qū)。

8.音色與音樂表現(xiàn)

-音色是指不同樂器或人聲所具有的獨(dú)特聲音特質(zhì)。

-音色可以通過樂器選擇、演奏技巧和音色變化來表現(xiàn)不同的音樂情感。

9.音樂節(jié)奏與拍號(hào)

-音樂節(jié)奏是指音樂中音符的時(shí)值和重音。

-拍號(hào)是指音樂節(jié)奏的基本單位，如2/4拍、3/4拍等。

10.音樂創(chuàng)作與演奏

-音樂創(chuàng)作是指創(chuàng)作新的音樂作品。

-音樂演奏是指用樂器或人聲表演音樂作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①五線譜的基本結(jié)構(gòu)

-本文重點(diǎn)：五線譜的構(gòu)成、線與間的名稱和功能。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：五條線、四個(gè)間、高音譜號(hào)、低音譜號(hào)。

②音符與時(shí)值

-本文重點(diǎn)：不同音符的時(shí)值、音符的書寫規(guī)則。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符。

③音符的節(jié)奏

-本文重點(diǎn)：音符節(jié)奏的識(shí)別、音樂節(jié)奏的基本單位。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：節(jié)奏、拍號(hào)、重音、節(jié)奏練習(xí)。

④五線譜上的音符

-本文重點(diǎn)：基本音符與裝飾音的書寫和表現(xiàn)。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：基本音符、裝飾音、音高與音名。

⑤音符的書寫規(guī)則

-本文重點(diǎn)：音符的形狀、大小、位置與時(shí)值的關(guān)系。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音符形狀、大小、位置、時(shí)值。

⑥音高與音名

-本文重點(diǎn)：音高的表示、音名的識(shí)別。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音高、音名、線上與間的位置。

⑦音域與音區(qū)

-本文重點(diǎn)：音域的范圍、音區(qū)的劃分。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音域、音區(qū)、高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)。

⑧音色與音樂表現(xiàn)

-本文重點(diǎn)：音色的特點(diǎn)、音樂表現(xiàn)的方式。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音色、樂器選擇、演奏技巧。

⑨音樂節(jié)奏與拍號(hào)

-本文重點(diǎn)：音樂節(jié)奏的類型、拍號(hào)的表示。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音樂節(jié)奏、拍號(hào)、2/4拍、3/4拍。

⑩音樂創(chuàng)作與演奏

-本文重點(diǎn)：音樂創(chuàng)作的步驟、演奏的技巧。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音樂創(chuàng)作、演奏、樂器、技巧。典型例題講解1.例題：請(qǐng)寫出以下音符的時(shí)值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

答案：全音符（4拍）、二分音符（2拍）、四分音符（1拍）、八分音符（1/2拍）。

2.例題：在五線譜上，寫出C音、D音、E音、F音、G音、A音、B音的位置。

答案：C音在五線譜的中央位置，D音在C音上方一個(gè)線，E音在C音上方一個(gè)間，F(xiàn)音在C音下方一個(gè)線，G音在C音下方一個(gè)間，A音在C音下方一個(gè)線，B音在C音下方一個(gè)間。

3.例題：將以下節(jié)奏用五線譜表示：12345678。

答案：在五線譜上，第一小節(jié)用四分音符表示“1234”，第二小節(jié)用四分音符表示“5678”。

4.例題：請(qǐng)寫出以下節(jié)奏的時(shí)值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

答案：全音符（4拍）、二分音符（2拍）、四分音符（1拍）、八分音符（1/2拍）。

5.例題：在五線譜上，寫出以下音符的時(shí)值：C音全音符、D音二分音符、E音四分音符。

答案：C音全音符在五線譜上占據(jù)四個(gè)小節(jié)的位置，D音二分音符占據(jù)兩個(gè)小節(jié)的位置，E音四分音符占據(jù)一個(gè)小節(jié)的位置。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入故事教學(xué)：通過《龜兔賽跑》的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓音樂知識(shí)與故事情節(jié)緊密結(jié)合，提高學(xué)生的參與度。

2.實(shí)踐活動(dòng)多樣化：除了傳統(tǒng)的五線譜學(xué)習(xí)，增加音樂創(chuàng)作和小組合奏等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)五線譜的掌握不夠牢固，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

2.在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能存在參與度不高的情況，需要教師更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生參與。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮增加多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：通過小測(cè)驗(yàn)、課堂問答等方式，及時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)五線譜知識(shí)的掌握。

2.提高小組活動(dòng)的互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，例如設(shè)置小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問環(huán)節(jié)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)五線譜知識(shí)的掌握程度，如提問“誰能告訴我C音在五線譜上的位置？”來檢驗(yàn)學(xué)生的記憶。

-觀察學(xué)生的實(shí)際操作，如書寫音符、識(shí)別節(jié)奏等，以評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如“請(qǐng)寫出以下音符的時(shí)值：全音符、二分音符、四分音符?！眮頇z測(cè)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，如五線譜練習(xí)本，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。

-點(diǎn)評(píng)