第七課（聽賞）在中亞細(xì)亞草原上（教案）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自湘藝版2012年版五年級(jí)上冊(cè)音樂教材，第七課《在中亞細(xì)亞草原上》。內(nèi)容包括欣賞歌曲《在中亞細(xì)亞草原上》，了解歌曲的創(chuàng)作背景和作者的生平事跡，以及學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏。通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知與鑒賞能力，提升審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力，通過演唱、演奏等活動(dòng)展現(xiàn)音樂情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂文化理解，了解中外音樂作品及音樂家的相關(guān)知識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和即興表演。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并欣賞《在中亞細(xì)亞草原上》的音樂特點(diǎn)，包括旋律的優(yōu)美、節(jié)奏的舒緩等。

-正確演唱歌曲，掌握歌曲中的連音、斷音等演唱技巧。

-通過歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌曲表達(dá)的情感，體會(huì)草原風(fēng)光的壯美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解歌曲中的裝飾音和變音的處理，如滑音、顫音等，這些技巧對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)和音樂感要求較高。

-學(xué)生在演唱時(shí)保持音準(zhǔn)，特別是歌曲中的一些高音和低音部分，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

-在歌曲的節(jié)奏上，學(xué)生可能難以掌握長(zhǎng)音與短音的交替，需要通過節(jié)奏練習(xí)和實(shí)際演唱來逐步提高。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、多媒體投影儀

-課程平臺(tái)：湘藝版音樂教材配套電子資源庫

-信息化資源：中亞細(xì)亞草原風(fēng)光圖片、音樂欣賞視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如草原模型）、音樂欣賞卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師播放《在中亞細(xì)亞草原上》的旋律片段，引導(dǎo)學(xué)生閉眼聆聽，感受草原的寧靜與廣闊。

2.提問：同學(xué)們，你們聽到了什么？你們覺得這首歌曲想表達(dá)什么？

3.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：這首歌曲描繪了中亞細(xì)亞草原的美麗風(fēng)光，表達(dá)了人們對(duì)大自然的熱愛之情。

【講授新課】

（用時(shí)：15分鐘）

1.教師介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者生平，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂作品背后的故事。

2.分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，講解連音、斷音等演唱技巧。

3.播放完整歌曲，讓學(xué)生再次聆聽，引導(dǎo)他們關(guān)注歌曲的情感表達(dá)和音樂形象。

【鞏固練習(xí)】

（用時(shí)：10分鐘）

1.學(xué)生跟唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.分組練習(xí)，每組選擇歌曲中的難點(diǎn)進(jìn)行演唱，其他組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.教師播放草原風(fēng)光圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行即興創(chuàng)作，用歌聲表達(dá)對(duì)草原的贊美。

【課堂提問】

（用時(shí)：5分鐘）

1.提問：這首歌曲中的哪個(gè)旋律部分給你留下了深刻印象？為什么？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)音樂形象的塑造。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用電子琴伴奏，其他學(xué)生跟唱歌曲。

2.教師提問：在演唱過程中，你們是如何處理歌曲中的裝飾音和變音的？

3.學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

【核心素養(yǎng)拓展】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這首歌曲給我們帶來了哪些啟示？我們應(yīng)該如何熱愛大自然？

2.學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言，教師總結(jié)并給予評(píng)價(jià)。

【總結(jié)與作業(yè)布置】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：回家后，與家人分享這首歌曲，并嘗試用其他樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

本節(jié)課圍繞《在中亞細(xì)亞草原上》這首歌曲，通過導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動(dòng)、核心素養(yǎng)拓展等環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的音樂特點(diǎn)，提升他們的音樂感知與鑒賞能力。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過互動(dòng)和合作，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中亞細(xì)亞地區(qū)的歷史文化：介紹中亞細(xì)亞地區(qū)的地理環(huán)境、歷史沿革、民族風(fēng)情等，幫助學(xué)生了解歌曲所描繪的背景。

-草原音樂特色：研究草原音樂的特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、樂器等，讓學(xué)生了解不同地域音樂文化的差異。

-音樂家生平事跡：介紹歌曲作者及其它草原音樂家的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂家的敬仰之情。

-草原風(fēng)光攝影作品：收集草原風(fēng)光的攝影作品，讓學(xué)生直觀感受草原的美麗與壯闊。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行草原風(fēng)光繪畫比賽，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，用畫筆描繪心中的草原。

-開展草原音樂知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)草原音樂文化。

-邀請(qǐng)音樂家或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜襾硇＿M(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸音樂藝術(shù)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織學(xué)生觀看草原風(fēng)光紀(jì)錄片，拓寬他們的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的草原歌曲，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生參觀草原，親身體驗(yàn)草原生活，感受草原文化的魅力。

-通過音樂課外的實(shí)踐活動(dòng)，如草原音樂節(jié)、草原攝影展等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

-建立班級(jí)音樂角，讓學(xué)生在課余時(shí)間分享自己喜歡的草原音樂作品。

-結(jié)合語文課，讓學(xué)生閱讀描寫草原的文學(xué)作品，豐富他們的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《在中亞細(xì)亞草原上》這一課，整體感覺還是不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得很積極，對(duì)于歌曲的理解和演唱都挺到位的。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加生動(dòng)一些。比如，我可以在播放歌曲之前，先給大家展示一些中亞細(xì)亞草原的圖片或者視頻，讓大家有個(gè)直觀的感受，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣。

接著，我在講授新課的時(shí)候，可能對(duì)一些音樂理論知識(shí)講得有點(diǎn)快，有的學(xué)生聽起來可能會(huì)有點(diǎn)吃力。以后，我打算在講解這類知識(shí)時(shí)，盡量用更簡(jiǎn)單易懂的語言，或者通過一些實(shí)際例子來幫助學(xué)生理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歌曲中的裝飾音和變音掌握得不是很好。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有足夠的時(shí)間去細(xì)致地講解和練習(xí)這些難點(diǎn)。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些技巧。

課堂上，我也注意到了一些學(xué)生的互動(dòng)不是很積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于音樂的感知和鑒賞能力還有待提高。我會(huì)嘗試在接下來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中提高自己的音樂素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲《在中亞細(xì)亞草原上》

-歌曲創(chuàng)作背景

-歌曲旋律特點(diǎn)

-歌曲節(jié)奏特點(diǎn)

-歌曲表達(dá)的情感

②詞句：

-“在中亞細(xì)亞草原上，美麗的草原在遠(yuǎn)方?！?/p>

-“駿馬奔馳，草原飄蕩，歌聲響亮?！?/p>

-“草原的風(fēng)，吹過我心房，讓我陶醉在美景中?！?/p>

③音樂符號(hào)：

-旋律線條

-節(jié)奏符號(hào)

-裝飾音和變音標(biāo)記教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問，了解學(xué)生對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)的理解程度。

-觀察學(xué)生的演唱表現(xiàn)，評(píng)估他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏和音樂表現(xiàn)力。

-進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)歌曲背景知識(shí)和音樂符號(hào)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和創(chuàng)作，觀察他們的思考能力和表達(dá)能力。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，如音準(zhǔn)不穩(wěn)定、節(jié)奏感不強(qiáng)等，并提供個(gè)別指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課堂練習(xí)進(jìn)行批改，包括演唱、節(jié)奏練習(xí)和音樂符號(hào)填寫。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的家庭作業(yè)，如草原風(fēng)光繪畫、音樂知識(shí)小測(cè)驗(yàn)等。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后作業(yè)1.**草原風(fēng)光描述**：

-請(qǐng)用一段話描述你心目中的中亞細(xì)亞草原，包括草原的景色、氣候、動(dòng)植物等。

**答案示例**：

“中亞細(xì)亞草原遼闊無垠，藍(lán)天白云下，牧草隨風(fēng)搖曳，駿馬在草原上自由奔跑。遠(yuǎn)處，成群的牛羊點(diǎn)綴其間，夕陽西下時(shí)，草原被染成金色，美得讓人心醉。”

2.**歌曲情感體會(huì)**：

-閱讀歌曲《在中亞細(xì)亞草原上》的歌詞，寫一段話表達(dá)你對(duì)歌曲情感的體會(huì)。

**答案示例**：

“這首歌曲讓我感受到了草原人民的豪邁與樂觀，歌詞中的每一句都仿佛帶我走進(jìn)了那片廣袤的草原，讓我感受到了大自然的壯美和生命的活力?！?/p>

3.**音樂符號(hào)練習(xí)**：

-在紙上畫出歌曲中的連音線和斷音符號(hào)，并解釋它們?cè)谝魳分械淖饔谩?/p>

**答案示例**：

-連音線：表示音符之間要平滑過渡，延長(zhǎng)音符的時(shí)值。

-斷音符號(hào)：表示音符之間要有明顯的停頓，縮短音符的時(shí)值。

4.**草原音樂知識(shí)小測(cè)驗(yàn)**：

-列舉至少兩種草原民族樂器，并簡(jiǎn)述它們的演奏特點(diǎn)。