Unit6OutdoorfunGrammar（教學(xué)設(shè)計）2025-2026學(xué)年牛津譯林版七年級英語下冊設(shè)計意圖本單元以“Outdoorfun”為主題，通過學(xué)習(xí)與戶外活動相關(guān)的語法知識，如一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般將來時，幫助學(xué)生掌握描述和計劃戶外活動的英語表達方式。結(jié)合牛津譯林版七年級英語下冊的教材，通過真實語境和互動活動，提高學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語語言運用的能力。通過參與戶外活動的話題討論，提升跨文化交流意識。增強語言學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，提高自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：正確運用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般將來時描述戶外活動。

-舉例解釋：學(xué)生需能夠用“Iplaysocceronweekends.”（我周末踢足球。）描述一般現(xiàn)在時；用“Wearegoingtothebeachtomorrow.”（我們明天要去海灘。）描述一般將來時；用“Heisswimminginthepoolnow.”（他現(xiàn)在正在游泳池游泳。）描述現(xiàn)在進行時。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：正確使用現(xiàn)在進行時表示將來。

-舉例解釋：學(xué)生往往難以理解現(xiàn)在進行時如何用來表示即將發(fā)生的動作。例如，學(xué)生可能無法正確表達“Iamgoingtotheparktoplayfootball.”（我將要去公園踢足球。）需要通過實例分析和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生理解這一語法點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版七年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與戶外活動相關(guān)的圖片、視頻和圖表，用于輔助教學(xué)和展示。

3.教學(xué)工具：準備計時器、白板和標記筆，以便進行課堂活動和即時反饋。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對戶外活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡戶外活動嗎？你們通常都做些什么戶外活動？”

展示一些關(guān)于戶外活動的圖片或視頻片段，如露營、野餐、游泳等，讓學(xué)生初步感受戶外活動的魅力或特點。

簡短介紹戶外活動的基本概念和重要性，如增強體質(zhì)、親近自然、增進人際關(guān)系等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)語法講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解戶外活動相關(guān)語法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般將來時在描述戶外活動中的應(yīng)用。

詳細介紹每種時態(tài)的構(gòu)成和用法，使用例句和圖表幫助學(xué)生理解。

3.語法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解戶外活動相關(guān)語法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的戶外活動案例進行分析，如“我們周末去爬山?！保ㄒ话悻F(xiàn)在時）、“他們正在公園踢足球?！保ìF(xiàn)在進行時）、“明天我們?nèi)ズ＿呌斡??！保ㄒ话銓頃r）。

詳細介紹每個案例的語法結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生全面了解戶外活動語境中語法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用所學(xué)語法描述自己的戶外活動計劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個戶外活動場景，如“周末旅行計劃”或“運動俱樂部活動安排”。

小組內(nèi)討論如何使用所學(xué)語法描述活動內(nèi)容，并設(shè)計一個簡短的對話或計劃。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對戶外活動相關(guān)語法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括活動場景、對話或計劃。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)戶外活動相關(guān)語法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的戶外活動相關(guān)語法，包括時態(tài)的用法和例句。

強調(diào)這些語法在描述戶外活動中的實用性和必要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)語法描述一個即將進行的戶外活動，如“明天我和朋友去公園野餐?！苯處熾S筆Xx教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-戶外活動相關(guān)的英語詞匯和短語：提供一份戶外活動相關(guān)的英語詞匯表，包括運動、裝備、自然景觀等，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

-英語口語表達指南：介紹一些常用的英語口語表達，如請求、建議、感謝等，幫助學(xué)生更好地進行戶外活動時的交流。

-戶外活動安全知識：提供一份簡要的戶外活動安全指南，包括如何預(yù)防常見傷害、緊急情況下的應(yīng)對措施等。

-國際戶外活動組織介紹：介紹一些國際知名的戶外活動組織，如國際登山協(xié)會、世界自然基金會等，激發(fā)學(xué)生對戶外活動的興趣。

2.拓展建議

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行戶外活動場景的角色扮演，如模擬野營、登山等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)語法和詞匯。

-視頻學(xué)習(xí)資源：推薦一些關(guān)于戶外活動的英語視頻，如紀錄片、旅游指南等，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)英語的同時了解不同地區(qū)的戶外活動。

-互動學(xué)習(xí)平臺：鼓勵學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)社區(qū)、論壇等，與其他學(xué)生交流戶外活動相關(guān)的英語表達和經(jīng)驗。

-實地考察活動：如果條件允許，組織學(xué)生進行實地考察，如參觀戶外活動場所、參與社區(qū)組織的戶外活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員喜歡的戶外活動，并用英語描述活動過程和感受，以鞏固課堂所學(xué)。

-課外閱讀材料：推薦一些與戶外活動相關(guān)的英語閱讀材料，如戶外活動指南、自然探索故事等，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語水平。

-社區(qū)服務(wù)項目：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項目，如組織環(huán)?；顒印敉馇鍧嵉?，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際服務(wù)中。

-英語角活動：組織定期的英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語，提高交流能力。教師隨筆反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際生活：我嘗試將戶外活動的英語語法教學(xué)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如讓學(xué)生描述他們周末的活動，這樣既能提高他們的興趣，也能讓他們在實際生活中運用英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源來輔助教學(xué)，發(fā)現(xiàn)這樣的方式能更直觀地展示戶外活動的場景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶語法點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極，可能是因為他們對戶外活動的話題不感興趣或者缺乏自信。

2.語法練習(xí)形式單一：我發(fā)現(xiàn)課堂上的語法練習(xí)主要是通過填空和選擇，這種形式可能讓學(xué)生感到枯燥，不利于他們深入理解和靈活運用語法。

3.評價方式較為傳統(tǒng)：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的進步，這種評價方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富語法練習(xí)形式：我將嘗試設(shè)計更多樣化的語法練習(xí)，如寫作、口語對話、情景模擬等，讓學(xué)生在多種練習(xí)中鞏固語法知識。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我打算引入更多的評價方式，如課堂觀察、學(xué)生自評、同伴互評等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時（SimplePresentTense）

-現(xiàn)在進行時（PresentContinuousTense）

-一般將來時（SimpleFutureTense）

②關(guān)鍵詞和短語：

-Playsoccer

-Gohiking

-Arevisiting

-Willgoswimming

-Haveapicnic

③語法結(jié)構(gòu)：

-主語+動詞+賓語（一般現(xiàn)在時）

-主語+動詞+-ing（現(xiàn)在進行時）

-主語+be+動詞原形+時間狀語（一般將來時）教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與度，包括回答問題的準確性、參與討論的活躍度以及完成練習(xí)的速度和質(zhì)量。例如，記錄學(xué)生是否能正確運用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般將來時來描述戶外活動。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力和創(chuàng)新思維。例如，檢查小組是否能夠提出有創(chuàng)意的戶外活動計劃，以及他們是否能夠用英語清晰、準確地表達自己的觀點。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對語法知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，內(nèi)容涉及戶外活動相關(guān)的時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，如書面描述或口語練習(xí)，以評估他們在課外對所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予具體的反饋和建議。例如，對于語法使用錯誤的學(xué)生，可以指出錯誤并提供正確的例子；對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可以給予表揚并鼓勵他們繼續(xù)保持。同時，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)和額外的練習(xí)材料，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。通過這種及時有效的反饋，教師能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握戶外活動相關(guān)英語語法，提升他們的語言運用能力。課后作業(yè)1.用一般現(xiàn)在時描述你的日?；顒樱?/p>

-I______(go)toschoolbybikeeveryday.

-Myparents______(work)asteachers.

-We______(have)lunchat12:00o'clock.

2.用現(xiàn)在進行時描述正在進行的戶外活動：

-Mybrother______(play)soccerwithhisfriends.

-She______(read)abookinthepark.

-They______(swim)inthepoolrightnow.

3.用一般將來時描述計劃中的未來活動：

-We______(go)tothemountainsnextweekend.

-He______(visit)hisgrandparentsnextmonth.

-They______(have)apicnicinthecountrysidenextweek.

4.完成句子，使用正確的時態(tài)：

-Ifit______(rain),we______(cancel)thetrip.

-She______(nothave)timetoseeyoutomorrow.

-I______(finish)myhomeworkbeforedinner.

5.用英語寫一段短文，描述你最喜歡的戶外活動：

-Myfavoriteoutdooractivityishiking.I______(go)hikingwithmyfamilyatleasttwiceayear.We______(start)earlyinthemorningand______(wal