PAGE1PAGE2本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)牛津上海版（試用本）課題本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)牛津上海版（試用本）課程基本信息1.課程名稱：本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用能力，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固本單元詞匯和句型。

2.提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的日常生活習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，提升合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，如日常問(wèn)候、顏色、數(shù)字、家庭成員等。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)力理解和簡(jiǎn)單口語(yǔ)交流的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，喜歡通過(guò)游戲、歌曲等形式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿、練習(xí)等方式掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，如圖片、視頻等輔助材料；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)新詞匯的記憶和運(yùn)用不夠熟練；二是對(duì)句型結(jié)構(gòu)理解不深，導(dǎo)致在實(shí)際交流中表達(dá)不準(zhǔn)確；三是由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、容易分心的情況。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及通過(guò)分組合作、角色扮演等方式提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，分組進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.使用互動(dòng)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.結(jié)合實(shí)物教具，如顏色卡片、數(shù)字玩具等，幫助學(xué)生直觀理解并記憶新知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡英語(yǔ)嗎？你們知道英語(yǔ)在我們生活中有什么用嗎？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)使用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的文化特點(diǎn)，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間，并鼓勵(lì)他們利用課外時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

導(dǎo)入新課：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡英語(yǔ)嗎？你們知道英語(yǔ)在我們生活中有什么用嗎？”

-展示圖片或視頻片段，如英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)光、日常生活場(chǎng)景等。

-簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)的基本概念和重要性，如它是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言之一，有助于國(guó)際交流和文化理解。

英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解：

-講解英語(yǔ)的定義，包括字母、音標(biāo)、語(yǔ)法等基本組成部分。

-使用圖表或示意圖展示英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)實(shí)例，如問(wèn)候語(yǔ)、數(shù)字、顏色等，讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用。

英語(yǔ)案例分析：

-選擇具有代表性的英語(yǔ)使用案例，如國(guó)際會(huì)議、文化交流活動(dòng)等。

-分析案例中的英語(yǔ)表達(dá)方式和語(yǔ)境，讓學(xué)生了解英語(yǔ)在不同場(chǎng)合的運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)在國(guó)際交流中的重要性。

學(xué)生小組討論：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)相關(guān)的主題，如“英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的使用”、“英語(yǔ)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)”等。

-小組內(nèi)討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言能力。

課后作業(yè)布置：

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的文化特點(diǎn)，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間，并鼓勵(lì)他們利用課外時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽(tīng)力理解能力的提升

2.口語(yǔ)表達(dá)能力的增強(qiáng)

學(xué)生在課堂練習(xí)和小組討論中，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹、描述物品或分享個(gè)人經(jīng)歷。學(xué)生在角色扮演和模擬對(duì)話中，能夠流暢地進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.詞匯量的擴(kuò)大

學(xué)生在本單元中學(xué)習(xí)了大量的英語(yǔ)詞匯，包括顏色、數(shù)字、家庭成員、日常生活用品等。他們能夠正確地拼寫(xiě)和運(yùn)用這些詞匯，并在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行交流。學(xué)生通過(guò)不斷的復(fù)習(xí)和應(yīng)用，逐漸形成了自己的詞匯庫(kù)。

4.句型結(jié)構(gòu)的掌握

學(xué)生對(duì)本單元中的基本句型結(jié)構(gòu)有了深入的理解，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。他們能夠根據(jù)句型結(jié)構(gòu)正確地構(gòu)造句子，表達(dá)自己的想法和感受。學(xué)生在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中，能夠運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。

5.跨文化交際意識(shí)的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中，了解了不同文化背景下的人們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行交流。他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性，并開(kāi)始關(guān)注不同文化之間的差異。學(xué)生在交流中更加尊重和理解他人，提高了跨文化交際的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

8.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了與他人合作。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，尊重他人的意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作精神對(duì)學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

9.學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了適合自己的學(xué)習(xí)策略。他們能夠根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和技巧。例如，通過(guò)制作詞匯卡片、編寫(xiě)故事等方式，提高學(xué)習(xí)效率。

10.評(píng)價(jià)能力的提高

學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果。他們能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出不足之處，并制定改進(jìn)計(jì)劃。這種自我評(píng)價(jià)能力有助于學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型關(guān)系

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)英語(yǔ)詞匯和常用句型

-重點(diǎn)詞匯：顏色、數(shù)字、家庭成員、日常生活用品

-重點(diǎn)句型：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述、詢問(wèn)和回答

②語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與應(yīng)用

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：英語(yǔ)時(shí)態(tài)和句子結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)詞匯：is/are,was/were,willbe

-重點(diǎn)句型：Whatis/are...?He/She/Itis/are...,Iam...

③文化背景與交流

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)慣和交際禮儀

-重點(diǎn)詞匯：hello,goodbye,please,thankyou

-重點(diǎn)句型：Howdoyoudo?Icomefrom...,Ilike...,CanIhelpyou?

④實(shí)際應(yīng)用與拓展

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：英語(yǔ)在實(shí)際生活中的運(yùn)用和拓展

-重點(diǎn)詞匯：buy,sell,shop,store

-重點(diǎn)句型：CanIhave...,Pleaseshowme...,Iwanttobuy...

⑤綜合運(yùn)用與練習(xí)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行練習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：practice,exercise,review

-重點(diǎn)句型：Let'spractice...,Doyouwanttoreview...,Now,let'shaveatest...教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要方面。本節(jié)課中，學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠流利地回答問(wèn)題，顯示出他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠主動(dòng)參與，體現(xiàn)出良好的合作精神和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的關(guān)鍵時(shí)刻。各小組在討論中能夠圍繞主題展開(kāi)，提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行清晰的表達(dá)。展示成果時(shí)，學(xué)生們的表現(xiàn)得到了全班同學(xué)的認(rèn)可，展示了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。教師會(huì)檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、正確率和完成度。通過(guò)作業(yè)的反饋，教師能夠了解學(xué)生在課后復(fù)習(xí)中的努力程度，以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

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