六年級下冊Unit4ThenandnowPartB第二課時教案學(xué)科政治年級冊別八年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：六年級下冊Unit4ThenandnowPartB第二課時，主要圍繞現(xiàn)在和過去的對比展開，學(xué)習(xí)描述過去和現(xiàn)在的變化，包括詞匯、句型以及閱讀理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的過去時態(tài)知識緊密相關(guān)，通過對比過去和現(xiàn)在，幫助學(xué)生鞏固過去時態(tài)的用法，并拓展到一般現(xiàn)在時態(tài)，提高學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過對比過去和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述生活中的變化，提高跨文化交際能力。同時，通過分析變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。此外，通過學(xué)習(xí)不同時代的文化差異，增強學(xué)生的文化意識和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)描述簡單的事實和經(jīng)歷。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了形容詞的比較級和最高級，并能進(jìn)行基本的對比。此外，學(xué)生對“then”和“now”等表示時間概念的詞匯有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍抱有較高的興趣，尤其是通過實際應(yīng)用來提高語言能力。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等活動有效吸收和運用知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，多數(shù)學(xué)生傾向于通過合作學(xué)習(xí)提高語言技能，但也有部分學(xué)生偏好獨立學(xué)習(xí)，通過自主探究來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在運用過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行對比時可能存在混淆，特別是在描述連續(xù)性和非連續(xù)性變化時。此外，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解并運用形容詞的比較級和最高級來描述變化。閱讀理解方面，學(xué)生可能難以快速找到關(guān)鍵信息，影響對文章整體意義的把握。解決這些困難需要教師在課堂上提供足夠的實踐機會，并通過小組討論和個別指導(dǎo)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級下冊英語教材，特別是Unit4ThenandnowPartB的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同年代的家庭照片、學(xué)校圖片等，以及相關(guān)的圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解過去和現(xiàn)在的變化。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便于小組活動和展示。確保教室環(huán)境安靜，適合學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以“Doyouliketotalkaboutthepast?”為問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己小時候的事情，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生分享自己的過去經(jīng)歷，老師注意引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

3.老師總結(jié)：Today,wearegoingtotalkaboutthepastandthepresent.Wewilllearnhowtodescribethechangesbetweenthenandnow.

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示一張圖片，如：小時候的玩具和現(xiàn)在的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：Whathaschanged?Whatisthesame?

2.學(xué)生分組討論，每組選一位代表分享討論結(jié)果。

3.老師總結(jié)：Today,wewilllearnhowtodescribethechangesbetweenthenandnowusingthestructure"Then,.../Now,...".

4.老師板書示例：Then,Iusedtoplaywithaball.Now,Iplaywithacomputer.

5.老師講解過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別，并舉例說明。

6.學(xué)生跟讀并模仿老師的例句，加深對時態(tài)的理解。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示一組圖片，如：不同年代的衣服、交通工具等，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述變化。

2.學(xué)生分組練習(xí)，每組選一位代表展示。

3.老師點評并糾正錯誤。

4.老師播放一段視頻，如：一個家庭從過去到現(xiàn)在的生活變化，讓學(xué)生觀看并總結(jié)變化。

5.學(xué)生分組討論，每組選一位代表分享。

6.老師點評并糾正錯誤。

四、拓展活動（10分鐘）

1.老師讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個自己感興趣的話題，如：學(xué)校的變化、家鄉(xiāng)的變化等，用英語描述變化。

2.學(xué)生分組討論并準(zhǔn)備。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行展示，每組選一位代表進(jìn)行描述。

4.老師點評并給予鼓勵。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和時態(tài)。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生以“Changesinmyfamily”為題，用英語寫一篇短文，描述自己家庭的變化。

3.老師提醒學(xué)生注意時態(tài)和句型的運用。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)過去和現(xiàn)在的變化。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)，提高他們的語言運用能力。同時，通過小組合作和展示，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更有針對性的指導(dǎo)和幫助。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ADayintheLifeofaChild》這篇文章可以讓學(xué)生了解不同年代兒童生活的變化，通過對比現(xiàn)在和過去，進(jìn)一步理解本節(jié)課所學(xué)的時態(tài)和對比表達(dá)。

-《TheEvolutionofTechnology》這篇閱讀材料可以引導(dǎo)學(xué)生思考科技的發(fā)展給人們生活帶來的變化，通過分析實例，加深對現(xiàn)在和過去變化的理解。

-《MyHometownThenandNow》這是一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的作文，學(xué)生可以閱讀后嘗試自己寫一篇類似的作文，運用所學(xué)知識描述自己家鄉(xiāng)的變化。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家庭照片，通過制作時間軸的方式，展示家庭成員從過去到現(xiàn)在的變化，并用英語進(jìn)行描述。

-鼓勵學(xué)生采訪家人或鄰居，了解他們小時候的生活，并將采訪內(nèi)容整理成英語小故事，分享給同學(xué)。

-學(xué)生可以查找關(guān)于自己家鄉(xiāng)或城市的過去和現(xiàn)在的對比資料，如舊地圖、歷史照片等，通過制作PPT或海報的形式進(jìn)行展示和分享。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于城市或鄉(xiāng)村變化的紀(jì)錄片，通過觀看不同時代的生活片段，分析變化的原因和影響，并撰寫觀后感。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動，通過實地考察和調(diào)查，了解社區(qū)環(huán)境的變化，并撰寫報告，提出改進(jìn)建議。

3.知識點拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于形容詞比較級和最高級的用法，如：taller,taller,tallest;richer,richer,richest。

-學(xué)生可以研究不同文化中表達(dá)變化的方式，如：英語、中文、西班牙語等，比較不同語言的異同。

-學(xué)生可以探索變化對個人和社會的影響，如：技術(shù)進(jìn)步對生活方式的影響、環(huán)境保護的重要性等。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的對比和對比分析，提高批判性思維能力。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何運用英語進(jìn)行跨文化交際，提高溝通能力和國際視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheEvolutionofEducation》這篇文章介紹了教育從過去到現(xiàn)在的變化，包括教學(xué)方式、課程設(shè)置、教育理念等方面的轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解教育領(lǐng)域的過去和現(xiàn)在，并思考未來教育的可能發(fā)展方向。

-視頻資源：《ALookBackatthePast》是一部關(guān)于過去生活方式的紀(jì)錄片，通過展示不同年代的生活場景，讓學(xué)生直觀地感受到時間的流逝和生活的變遷。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《TheEvolutionofEducation》一文，并嘗試總結(jié)文章中提到的教育變化，思考這些變化對個人和社會的影響。

-觀看《ALookBackatthePast》紀(jì)錄片后，學(xué)生可以寫下自己的觀后感，描述自己對過去生活方式的認(rèn)識和感受。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找更多關(guān)于過去和現(xiàn)在對比的資料，如歷史照片、舊報紙等，進(jìn)一步拓展對這一主題的理解。

-學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的話題，如交通、通訊、娛樂等，收集相關(guān)資料，制作一份關(guān)于該話題過去和現(xiàn)在對比的報告。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的拓展成果，并鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行展示，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團隊合作精神。

-對于有疑問的學(xué)生，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、提供學(xué)習(xí)資源等，確保每位學(xué)生都能在拓展活動中有所收獲。教學(xué)反思教學(xué)這堂課后，我有很多反思。首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對于描述過去和現(xiàn)在的變化這個主題表現(xiàn)出很大的興趣，他們在討論和實踐中都很積極地參與進(jìn)來。通過小組合作的方式，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何使用新的句型，還提高了他們的團隊合作能力。

然而，我也注意到一些問題。比如，在講解形容詞的比較級和最高級時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于這些概念的理解不夠清晰。我可能需要更細(xì)致地解釋，并且提供更多的例句來幫