PAGE課題蘇少版二年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第8單元《唱：小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容蘇少版二年級(jí)音樂上冊(cè)第8單元《唱：小雪花》的教學(xué)內(nèi)容主要包括：歌曲《小雪花》的演唱，歌曲節(jié)奏和旋律的學(xué)習(xí)，以及歌曲背后的文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)音樂欣賞能力和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和審美能力，提高音樂素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《小雪花》，學(xué)生能夠感受歌曲的韻律美，學(xué)會(huì)用聲音表達(dá)情感，培養(yǎng)良好的音樂聽力和表現(xiàn)力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的季節(jié)變化，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的觀察力和熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并掌握歌曲《小雪花》的旋律和節(jié)奏。

-能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

-通過歌曲學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜的識(shí)讀，了解音符的基本概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：歌曲中八分音符和十六分音符的結(jié)合運(yùn)用，學(xué)生可能難以掌握節(jié)奏的準(zhǔn)確性和流暢性。

-解決方法：通過節(jié)奏練習(xí)和分組合作，讓學(xué)生在具體情境中感受和練習(xí)。

-難點(diǎn)二：歌曲的音高變化，尤其是高音部分，學(xué)生可能感到音準(zhǔn)把握困難。

-解決方法：采用示范演唱、逐句練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提高音準(zhǔn)。

-難點(diǎn)三：歌曲情感的表達(dá)，學(xué)生可能難以理解歌曲背后的情感內(nèi)涵。

-解決方法：通過歌詞分析、情景模擬和情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過播放冬季場(chǎng)景視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。

2.實(shí)施合作學(xué)習(xí)，分組練習(xí)歌曲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)，展示簡(jiǎn)譜和歌曲樂譜，輔助學(xué)生識(shí)譜。

4.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如節(jié)奏接龍，鞏固學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的記憶和理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于冬天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察雪花飛舞的景象，并提出問題：“你們?cè)诙煊袥]有看到過雪花？你們知道雪花是什么形狀的嗎？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧二年級(jí)上冊(cè)已學(xué)的歌曲和節(jié)奏知識(shí)，讓學(xué)生回憶起學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示《小雪花》歌曲樂譜，講解歌曲的旋律、節(jié)奏和簡(jiǎn)譜的識(shí)讀方法。強(qiáng)調(diào)八分音符和十六分音符的結(jié)合，以及歌曲中的高音部分。

-舉例說明：通過示范演唱歌曲的一部分，讓學(xué)生跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行模仿，體會(huì)歌曲的韻律美。

-互動(dòng)探究：教師提問：“歌曲中的雪花是什么顏色的？它有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生討論并分享自己的觀察和感受。

3.學(xué)生活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選取一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)活動(dòng)。

-每組根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，自行編排一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

-各組展示編排的舞蹈，其他組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.教師指導(dǎo)（約10分鐘）

-教師對(duì)各組展示的舞蹈進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-針對(duì)不足之處，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作和節(jié)奏。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生分組，每組分配一個(gè)節(jié)奏樂器（如鈴鼓、沙錘等）。

-每組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行樂器演奏。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演奏錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

6.歌曲演唱（約10分鐘）

-全班學(xué)生跟隨教師的指揮，一起演唱《小雪花》。

-教師在必要時(shí)給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，確保演唱的準(zhǔn)確性和流暢性。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固。

8.課后作業(yè)

-學(xué)生回家后，與家人一起演唱《小雪花》，并嘗試用不同的節(jié)奏和音色表現(xiàn)歌曲。

-學(xué)生收集有關(guān)雪花的資料，如圖片、故事等，下節(jié)課與同學(xué)們分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)《小雪花》這首歌曲，學(xué)生能夠感受到音樂的魅力，提高對(duì)音樂的興趣和審美能力。他們學(xué)會(huì)了用聲音表達(dá)情感，對(duì)音樂節(jié)奏和旋律有了更深入的理解。

2.節(jié)奏感的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分組練習(xí)和樂器演奏，對(duì)歌曲的節(jié)奏有了更準(zhǔn)確的把握。他們能夠熟練地演奏節(jié)奏樂器，并在演唱中保持穩(wěn)定的節(jié)奏。

3.簡(jiǎn)譜識(shí)讀能力的提高：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《小雪花》的簡(jiǎn)譜，掌握了音符的基本概念和識(shí)讀方法。他們能夠獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)譜，并在演唱中正確地唱出音符。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：在分組練習(xí)和舞蹈編排中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.情感表達(dá)能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，理解了歌曲背后的情感內(nèi)涵，學(xué)會(huì)了用音樂表達(dá)自己的情感。他們能夠在演唱中傳達(dá)出歌曲的意境，使聽眾產(chǎn)生共鳴。

6.觀察力和想象力的發(fā)展：學(xué)生在觀察雪花飛舞的視頻和圖片時(shí)，培養(yǎng)了觀察力。在分享自己對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)和感受時(shí)，他們的想象力得到了鍛煉。

7.課堂參與度的提高：通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高了課堂參與度。他們?cè)谡n堂上敢于發(fā)言，勇于嘗試，樂于學(xué)習(xí)。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在課后通過練習(xí)和分享，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助。

9.社交能力的提升：在小組合作和課堂互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人溝通、交流，提高了社交能力。他們能夠尊重他人，關(guān)心他人，并在團(tuán)隊(duì)中建立良好的人際關(guān)系。

10.文化素養(yǎng)的豐富：通過學(xué)習(xí)歌曲《小雪花》，學(xué)生了解了歌曲背后的文化內(nèi)涵，豐富了他們的文化素養(yǎng)。他們能夠感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)《小雪花》這首歌曲后，我覺得有幾個(gè)地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在識(shí)譜方面還有一定的困難，尤其是對(duì)于八分音符和十六分音符的結(jié)合理解不夠。在接下來的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多的實(shí)際例子和游戲來幫助學(xué)生更好地理解節(jié)奏的復(fù)雜性。比如，可以通過打節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)和掌握節(jié)奏。

其次，關(guān)于歌曲情感的表達(dá)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠準(zhǔn)確地唱出歌詞，但缺乏情感的投入。我會(huì)嘗試在課堂上加入更多的情感體驗(yàn)活動(dòng)，比如讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己在雪地里玩耍的場(chǎng)景，從而更好地體會(huì)歌曲的情感。

再就是課堂互動(dòng)的問題，有時(shí)候?qū)W生的參與度并不高。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論歌曲的背景，或者設(shè)計(jì)一些小型的表演活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

最后，對(duì)于課后作業(yè)的反饋，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生完成得不夠認(rèn)真。我會(huì)加強(qiáng)作業(yè)的反饋，及時(shí)指出學(xué)生的不足，并給予具體的改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《小雪花》

-歌曲節(jié)奏：八分音符、十六分音符

-歌曲旋律：歌曲的音高變化

-簡(jiǎn)譜識(shí)讀：音符、休止符

②關(guān)鍵詞：

-雪花

-冬天

-歡快

-輕快

③句子：

-歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快。

-通過簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)，掌握音符和休止符的識(shí)讀。

-體會(huì)歌曲中的季節(jié)變化，感受冬天的美好。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)歌曲旋律和節(jié)奏的理解程度，確保他們能夠準(zhǔn)確演唱。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，如識(shí)譜測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜識(shí)讀的掌握情況。

-通過小組合作活動(dòng)，觀察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括歌曲演唱、節(jié)奏練習(xí)和簡(jiǎn)譜識(shí)讀作業(yè)。

-提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，給出清晰的解釋和糾正方法，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過作業(yè)展示自己的創(chuàng)造力和對(duì)音樂的獨(dú)特理解。重點(diǎn)題型整理1.題型：填空題

題目：請(qǐng)根據(jù)歌曲《小雪花》的歌詞，填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

答案：小雪花，飄呀飄，像花兒，開呀開。

2.題型：連線題

題目：將以下音符與對(duì)應(yīng)的節(jié)奏連線。

答案：

-八分音符——輕快地

-十六分音符——?dú)g快地

3.題型：判斷題

題目：《小雪花》這首歌曲的節(jié)奏是