我心中的那抹紅（教學(xué)設(shè)計）2025-2026學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會科目XX授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級、授課課時2025年授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）我心中的那抹紅（教學(xué)設(shè)計）2025-2026學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會設(shè)計意圖本節(jié)課以“我心中的那抹紅”為主題，旨在通過班會活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會主義核心價值觀，結(jié)合初三下學(xué)期教育主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強愛國主義情感和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析1.文化意識：通過班會活動，培養(yǎng)學(xué)生對紅色文化的認同感和自豪感，增強文化自信。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，分析紅色故事背后的歷史意義和時代價值。

3.實踐能力：鼓勵學(xué)生將紅色精神融入日常生活，通過實際行動踐行社會主義核心價值觀。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)愛國主義情懷和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

初三學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識儲備，對新中國成立以來的重要歷史事件和人物有所了解。他們能夠識別和描述一些紅色標志和象征，如國旗、國徽、紅色歌曲等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對紅色主題內(nèi)容普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過故事、影像等形式感受歷史。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠迅速吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過討論和互動學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于紅色文化涉及的歷史背景和人物事件較為復(fù)雜，學(xué)生可能在理解和記憶上遇到困難。此外，將紅色文化與現(xiàn)實生活相結(jié)合，進行實踐應(yīng)用時，可能會遇到如何將抽象理念具體化的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因為情感上的共鳴不足，難以深入體會紅色文化的精神內(nèi)涵。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，講解紅色故事，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對紅色文化的理解和感悟，促進思維碰撞。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析人物行為背后的價值觀，提高思辨能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)紅色文化，增強感染力。

2.紅色歌曲播放：通過播放紅色歌曲，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，加深對紅色文化的理解。

3.實地考察：組織學(xué)生參觀紅色教育基地，親身體驗，加深對紅色文化的認識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我心中的那抹紅”主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“紅色文化對你有什么意義？”“你如何理解愛國主義精神？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解紅色文化的基本概念和重要事件。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解紅色文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放紅色歌曲《我和我的祖國》，引出“我心中的那抹紅”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解紅色文化的內(nèi)涵，如紅色精神的定義、紅色故事的歷史背景等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對紅色文化的理解和感悟。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么紅色文化對我們很重要？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和感受。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解紅色文化的內(nèi)涵。

活動教學(xué)法：設(shè)計小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解紅色文化的內(nèi)涵，掌握相關(guān)知識點。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紅色文化的短文，表達自己的感悟。

提供拓展資源：推薦一些與紅色文化相關(guān)的書籍、紀錄片和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的紅色文化知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《紅色故事匯》：這本書收錄了新中國成立以來的一系列紅色故事，通過真實的歷史事件和感人至深的人物故事，展現(xiàn)了紅色文化的豐富內(nèi)涵和深遠影響。

《中國革命史》：這本書詳細介紹了中國革命的歷程，包括新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè)等階段，幫助學(xué)生全面了解中國革命的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

《紅色家書》：這本書收錄了革命先烈們的家書，通過這些充滿情感的文字，展現(xiàn)了革命先烈們對國家和人民的深厚感情，以及他們?yōu)楦锩聵I(yè)獻身的堅定信念。

《紅色旅游指南》：這本書介紹了中國各地的紅色旅游景點，包括革命紀念地、歷史遺址等，鼓勵學(xué)生利用假期進行實地考察，親身感受紅色文化的魅力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的紅色文化知識，自主選擇以上閱讀材料進行深入學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于紅色文化的歷史背景、人物故事和思想內(nèi)涵。

學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于紅色文化的讀書筆記或心得體會，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。

學(xué)生可以組織或參與紅色主題的演講、辯論、繪畫等活動，將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。

學(xué)生可以關(guān)注紅色文化相關(guān)的新聞、紀錄片、電影等，拓寬自己的知識視野，增強對紅色文化的認同感和自豪感。

學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個紅色文化主題的展覽或宣傳活動，向他人傳播紅色文化的精神內(nèi)涵。

學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作紅色文化相關(guān)的文學(xué)作品、音樂作品、影視作品等，用自己的方式表達對紅色文化的熱愛和敬意。

學(xué)生可以參與紅色教育基地的志愿服務(wù)活動，為傳承和弘揚紅色文化貢獻自己的力量。

學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，開展紅色文化研究項目，深入研究紅色文化的歷史背景、發(fā)展脈絡(luò)和現(xiàn)實意義。

學(xué)生可以嘗試將紅色文化與當(dāng)代社會相結(jié)合，探討紅色文化在新時代的價值和意義。板書設(shè)計①紅色文化的定義與內(nèi)涵

-紅色文化的定義

-紅色文化的內(nèi)涵：愛國主義、集體主義、英雄主義、革命精神

②紅色文化的歷史背景

-新民主主義革命時期

-社會主義革命和建設(shè)時期

-改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期

③紅色文化的重要人物與事件

-革命先烈：毛澤東、周恩來、朱德等

-重要事件：南昌起義、長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等

④紅色文化的傳承與發(fā)展

-紅色文化的傳承：紅色故事、紅色歌曲、紅色景點等

-紅色文化的發(fā)展：紅色教育、紅色旅游、紅色影視等

⑤紅色文化與當(dāng)代社會

-紅色文化在當(dāng)代的價值

-紅色文化對青少年的影響

-如何傳承和弘揚紅色文化典型例題講解例題1：

題目：請簡要描述長征的歷史背景和重要意義。

答案：長征是在1934年10月至1936年10月間，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍建立于國民黨反動派的圍追堵截中，從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過四川、云南、貴州、甘肅等省，最終到達陜北的一次偉大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。長征的勝利具有重要的歷史意義，它不僅保存了革命的火種，而且鍛煉了革命隊伍，提高了黨和紅軍的威望，為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

例題2：

題目：結(jié)合實際，談?wù)勀銓t色精神的理解。

答案：紅色精神是中華民族的寶貴精神財富，它包括愛國主義、集體主義、英雄主義和革命精神。在新時代，紅色精神激勵著我們要熱愛祖國，團結(jié)一心，勇往直前，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

例題3：

題目：分析毛澤東在《七律·長征》中所表達的情感和意境。

答案：《七律·長征》表達了毛澤東對長征勝利的喜悅和對革命隊伍的堅定信念。詩中“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱難、勇往直前的精神風(fēng)貌；“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”描繪了長征途中的壯麗景色和艱苦環(huán)境。

例題4：

題目：請舉例說明紅色文化在當(dāng)代社會的作用。

答案：紅色文化在當(dāng)代社會的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是激勵人們傳承紅色基因，弘揚民族精神；二是增強國家凝聚力和向心力；三是為青少年提供精神食糧，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

例題5：

題目：如何將紅色文化融入日常學(xué)習(xí)生活？

答案：將紅色文化融入日常學(xué)習(xí)生活，可以從以下幾個方面著手：一是學(xué)習(xí)紅色故事，了解革命先烈的事跡；二是參觀紅色教育基地，親身感受紅色文化的魅力；三是創(chuàng)作紅色題材的文藝作品，傳播紅色文化；四是將紅色精神融入到學(xué)習(xí)和工作中，以實際行動踐行紅色文化。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對紅色文化的認識和理解有了明顯的提升。課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，就紅色文化的內(nèi)涵、歷史背景、現(xiàn)實意義等方面進行深入探討。各小組展示的成果豐富多樣，如紅色故事演講、紅色歌曲演唱、紅色景點介紹等，展現(xiàn)了學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，考察學(xué)生對紅色文化知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于紅色文化的基本問題，但仍有部分學(xué)生對一些較深層次的問題理解不夠透徹。

4.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生課后作業(yè)的完成情況良好，能夠認真對待，按時提交。在作業(yè)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提出自己的觀點和見解。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予以下評價與反饋：

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持對紅色文化的興趣，進一步拓展知識面。

-對于在討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚，并鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

-對隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識。

-課后作業(yè)中，教師將針對學(xué)生的不同問題進行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

-教師將定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在講解紅色文化時，嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，增強教學(xué)效果。

2.利用多媒體資源：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對紅色文化缺乏足夠的了解或興趣。

2.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試和作業(yè)來評價學(xué)生的