第四節(jié)撒哈拉以南的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中地理仁愛(ài)科普版七年級(jí)下冊(cè)-仁愛(ài)科普版2012科目Xx授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級(jí)、授課課時(shí)1授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Xx設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“撒哈拉以南的非洲”為主題，緊密結(jié)合仁愛(ài)科普版2012版七年級(jí)下冊(cè)地理教材，通過(guò)介紹非洲的自然地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和歷史文化，讓學(xué)生了解非洲的地理特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和人文情懷。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生的參與度和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力，通過(guò)分析撒哈拉以南非洲的自然、人文地理特征，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法解決問(wèn)題的能力，通過(guò)探討非洲面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)非洲文化的興趣和尊重，提升學(xué)生的全球意識(shí)和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和包容。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、氣候類(lèi)型的分布特點(diǎn)及其影響。

②非洲主要河流、湖泊的分布及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

③非洲主要國(guó)家及其經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、歷史文化傳統(tǒng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解非洲地理位置的獨(dú)特性及其對(duì)氣候、生物多樣性的影響。

②掌握非洲主要國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，分析其面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

③通過(guò)案例研究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)非洲歷史文化的深入理解和批判性思考能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹撒哈拉以南非洲的地理特征，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析非洲面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示非洲的自然景觀和人文風(fēng)情。

2.地圖解析：使用教學(xué)地圖，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別非洲的地形、氣候等地理要素。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生參與地理數(shù)據(jù)的處理和分析。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)非洲，探索這個(gè)神秘大陸的自然和人文景觀。你們對(duì)非洲有什么印象？請(qǐng)分享一下你們的想法。

（學(xué)生）...

（教師）很好，非洲是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的地方。接下來(lái)，我們將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入了解撒哈拉以南非洲的地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承。

二、新課講授

1.撒哈拉以南非洲的自然地理特征

（教師）首先，我們來(lái)了解一下撒哈拉以南非洲的自然地理特征。請(qǐng)看大屏幕，這里展示的是非洲地形地貌的分布圖。同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我非洲的地形特點(diǎn)是什么？

（學(xué)生）...

（教師）非洲地形以高原為主，被稱(chēng)為“高原大陸”。接下來(lái)，我們看看非洲的氣候類(lèi)型分布。同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕上的氣候類(lèi)型分布圖，你能說(shuō)出非洲有哪些主要的氣候類(lèi)型嗎？

（學(xué)生）...

（教師）非洲主要有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、沙漠氣候等。這些氣候類(lèi)型對(duì)非洲的生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響呢？

（學(xué)生）...

（教師）氣候類(lèi)型對(duì)非洲的生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要影響。例如，熱帶雨林氣候有利于生物多樣性的保持，而沙漠氣候則限制了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

2.非洲的河流與湖泊

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)了解一下非洲的河流與湖泊。請(qǐng)看屏幕上的非洲主要河流與湖泊分布圖。同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我非洲有哪些著名的河流和湖泊？

（學(xué)生）...

（教師）非洲有尼羅河、剛果河、尼日爾河等著名的河流，還有維多利亞湖、坦噶尼喀湖等著名的湖泊。這些河流和湖泊對(duì)非洲的地理環(huán)境有什么作用呢？

（學(xué)生）...

（教師）河流和湖泊是非洲重要的水資源，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸和生態(tài)環(huán)境都有著重要影響。

3.非洲的主要國(guó)家及其經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)了解一下非洲的主要國(guó)家及其經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。請(qǐng)看屏幕上的非洲主要國(guó)家分布圖。同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我非洲有哪些主要的國(guó)家？

（學(xué)生）...

（教師）非洲有南非、埃及、尼日利亞、肯尼亞等主要的國(guó)家。這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是什么呢？

（學(xué)生）...

（教師）非洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平參差不齊，其中南非、埃及、尼日利亞等國(guó)家的經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)。這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到了哪些因素的影響呢？

（學(xué)生）...

（教師）非洲國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到了地理位置、資源稟賦、政治穩(wěn)定等因素的影響。

4.非洲的文化傳承

（教師）最后，我們來(lái)了解一下非洲的文化傳承。請(qǐng)看屏幕上的非洲文化傳承圖片。同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我非洲有哪些獨(dú)特的文化？

（學(xué)生）...

（教師）非洲文化豐富多彩，有獨(dú)特的音樂(lè)、舞蹈、藝術(shù)等。這些文化傳承對(duì)非洲人民的生活有什么影響呢？

（學(xué)生）...

（教師）非洲文化傳承有助于增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力，對(duì)非洲人民的生活有著深遠(yuǎn)的影響。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了撒哈拉以南非洲的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了非洲的地理位置、地形地貌、氣候類(lèi)型、河流湖泊、主要國(guó)家及其經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和文化傳承。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠進(jìn)一步探索非洲的奧秘。

四、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解非洲的一個(gè)國(guó)家，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的介紹。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考：如何幫助非洲實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

（教師）今天的課程就到這里，希望大家在課后認(rèn)真完成作業(yè)，加深對(duì)非洲的了解。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.撒哈拉以南非洲的自然地理特征

-地形特點(diǎn)：高原為主，被稱(chēng)為“高原大陸”。

-氣候類(lèi)型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、沙漠氣候等。

-水資源：尼羅河、剛果河、尼日爾河等主要河流，維多利亞湖、坦噶尼喀湖等主要湖泊。

2.非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平：國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平參差不齊，南非、埃及、尼日利亞等經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)。

-經(jīng)濟(jì)影響因素：地理位置、資源稟賦、政治穩(wěn)定等。

3.非洲的文化傳承

-文化特點(diǎn)：音樂(lè)、舞蹈、藝術(shù)等獨(dú)特文化形式。

-文化傳承意義：增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力。

4.非洲面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

-挑戰(zhàn)：人口增長(zhǎng)、貧困、疾病、環(huán)境破壞等。

-機(jī)遇：資源開(kāi)發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、國(guó)際援助等。

5.非洲的區(qū)域合作與發(fā)展

-區(qū)域合作組織：非洲聯(lián)盟（AU）等。

-發(fā)展目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)一體化、政治穩(wěn)定、社會(huì)和諧。

6.非洲的地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系

-地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響：氣候、地形、水資源等。

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市化、工業(yè)化等。

7.非洲的歷史與文化

-歷史發(fā)展：從古代文明到現(xiàn)代國(guó)家。

-文化傳承：傳統(tǒng)習(xí)俗、宗教信仰、藝術(shù)形式等。

8.非洲的國(guó)際關(guān)系與地位

-國(guó)際關(guān)系：與其他國(guó)家和地區(qū)的交流與合作。

-國(guó)際地位：非洲在國(guó)際事務(wù)中的影響力和地位。

9.非洲的可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境三方面的平衡發(fā)展。

-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：資源保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)發(fā)展等。

10.非洲的未來(lái)展望

-非洲面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

-非洲的發(fā)展趨勢(shì)和前景。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體上還算是順利，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承時(shí)，參與度挺高的，這讓我挺欣慰的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于非洲的自然地理特征掌握得不是很好，可能是之前的基礎(chǔ)沒(méi)有打好。所以，我打算在接下來(lái)的課程中，加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

其次，我在課堂上嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這種方法挺有效的，孩子們的思維活躍，討論得很熱烈。但是，也有個(gè)別小組討論時(shí)有些散漫，沒(méi)有很好地聚焦在主題上。我需要在今后的教學(xué)中，更好地引導(dǎo)他們，確保討論的有效性。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體還好，但還是有少數(shù)同學(xué)在課堂上分心。我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，了解他們的需求，幫助他們集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)非洲的地理特征有了更深入的了解，對(duì)于非洲的文化傳承也產(chǎn)生了興趣。不過(guò)，對(duì)于非洲面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我認(rèn)為他們還需要更多的思考和討論。課堂在今天的課堂上，我通過(guò)提問(wèn)和觀察來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我在講解非洲的地理特征時(shí)，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)地形、氣候、河流等基本知識(shí)的掌握程度。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出問(wèn)題，這說(shuō)明他們對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解。

為了進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我進(jìn)行了一次簡(jiǎn)短的測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)非洲的地理位置和主要國(guó)家有一定的了解，但在深入理解非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特點(diǎn)方面還有待提高。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)。我發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，但在分析問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生還是顯得不夠深入。我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，提供更多的案例和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和分析問(wèn)題。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.撒哈拉以南非洲的自然地理特征

①地形特點(diǎn)：高原為主，高原大陸。

②氣候類(lèi)型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、沙漠氣候。

③水資源分布：尼羅河、剛果河、尼日爾河等河流，維多利亞湖、坦噶尼喀湖等湖泊。

2.非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)

①經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平：國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平參差不齊，部分國(guó)家經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)。

②經(jīng)濟(jì)影響因素：地理位置、資源稟賦、政治穩(wěn)定。

③經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：資源開(kāi)發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、國(guó)際援助。

3.非洲的文化傳承

①文化特點(diǎn)：音樂(lè)、舞蹈、藝術(shù)等。

②文化傳承意義：增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力。

③文化傳承實(shí)例：傳統(tǒng)習(xí)俗、宗教信仰、藝術(shù)形式。

4.非洲面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

①挑戰(zhàn)：人口增長(zhǎng)、貧困、疾病、環(huán)境破壞。

②機(jī)遇：資源開(kāi)發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、國(guó)際援助。

③應(yīng)對(duì)策略：可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域合作、國(guó)際援助。

5.非洲的區(qū)域合作與發(fā)展

①區(qū)域合作組織：非洲聯(lián)盟（AU）等。

②發(fā)展目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)一體化、政治穩(wěn)定、社會(huì)和諧。

③發(fā)展策略：資源保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)發(fā)展。

6.非洲的地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系

①地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響：氣候、地形、水資源。

②人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市化、工業(yè)化。

③人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的相互作用。

7.非洲的歷史與文化

①歷史發(fā)展：從古代文明到現(xiàn)代國(guó)家。

②文化傳承：傳統(tǒng)習(xí)俗、宗教信仰、藝術(shù)形式。

③歷史與文化的關(guān)系：歷史背景下的文化傳承。

8.非洲的國(guó)際關(guān)系與地位

①?lài)?guó)際關(guān)系：與其他國(guó)家和地區(qū)的交流與合作。

②國(guó)際地位：非洲在國(guó)際事務(wù)中的影響力和地位。

③國(guó)際合作與地位提升。

9.非洲的可持續(xù)發(fā)展

①可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境三方面的平衡發(fā)展。

②可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：資源保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)發(fā)展。

③可持續(xù)發(fā)展案例：非洲國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述非洲的地形特點(diǎn)。

答案：非洲地形以高原為主，被稱(chēng)為“高原大陸”。

2.題型：列舉非洲的主要?dú)夂蝾?lèi)型及其分布。

答案：非洲的主要?dú)夂蝾?lèi)型包括熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、沙