PAGE1PAGE2反復(fù)記號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)人音版五線譜北京二年級(jí)上冊(cè)-人音版（五線譜）（北京）課題反復(fù)記號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)人音版五線譜北京二年級(jí)上冊(cè)-人音版（五線譜）（北京）課程基本信息1.課程名稱：反復(fù)記號(hào)教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（一）班

3.授課時(shí)間：2025年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知和記憶力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用五線譜進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表達(dá)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的欣賞和理解，培養(yǎng)音樂(lè)審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)集體活動(dòng)共同完成音樂(lè)任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入二年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)基本的音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單的節(jié)奏訓(xùn)練。他們能夠識(shí)別基本的音符和休止符，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏模仿。然而，對(duì)于五線譜的閱讀和記號(hào)的理解還處于初級(jí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過(guò)唱歌和跳舞來(lái)表達(dá)自己。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)相結(jié)合的方式來(lái)學(xué)習(xí)，例如通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看老師示范和跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解五線譜的符號(hào)和記號(hào)時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在區(qū)分高音譜號(hào)和低音譜號(hào)，以及理解反復(fù)記號(hào)在音樂(lè)中的作用。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，保持音樂(lè)節(jié)奏的準(zhǔn)確性和一致性也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和耐心指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：人音版音樂(lè)教學(xué)軟件

-信息化資源：五線譜電子教材、音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（五線譜卡片）、節(jié)奏棒、音樂(lè)視頻教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段簡(jiǎn)單的兒童音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分享他們最喜歡的歌曲和節(jié)奏。

-回顧舊知：通過(guò)提問(wèn)的方式，回顧學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的音符和休止符知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：向?qū)W生介紹五線譜的組成，包括五條線和四個(gè)空格，以及高音譜號(hào)和低音譜號(hào)的作用。

-舉例說(shuō)明：展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的音符在五線譜上的位置，并講解它們代表的音高。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生跟隨老師的示范，在五線譜上標(biāo)記出不同的音符。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：介紹反復(fù)記號(hào)（如D.C.和D.S.）的意義和使用方法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)音樂(lè)片段，展示反復(fù)記號(hào)在實(shí)際演奏中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)片段，識(shí)別并解釋其中的反復(fù)記號(hào)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)五線譜卡片和節(jié)奏棒，讓學(xué)生練習(xí)在五線譜上標(biāo)記音符，并使用節(jié)奏棒練習(xí)節(jié)奏。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：進(jìn)一步講解五線譜中的其他記號(hào)，如升記號(hào)、降記號(hào)、臨時(shí)升降號(hào)等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的音符，展示這些記號(hào)如何改變音高。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生嘗試在不同音符上使用升記號(hào)和降記號(hào)，體驗(yàn)音高的變化。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行節(jié)奏游戲，每組選擇一個(gè)音符，通過(guò)節(jié)奏棒展示不同的節(jié)奏組合。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，嘗試不同的節(jié)奏組合，并給予鼓勵(lì)和反饋。

7.綜合練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的曲子，使用反復(fù)記號(hào)來(lái)增加曲子的重復(fù)性。

-教師指導(dǎo)：提供創(chuàng)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解反復(fù)記號(hào)在音樂(lè)創(chuàng)作中的作用。

8.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)五線譜和反復(fù)記號(hào)的重要性。

-反饋：收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

9.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試在五線譜上創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的曲子，并標(biāo)記反復(fù)記號(hào)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)史知識(shí)：介紹五線譜的歷史發(fā)展和它在音樂(lè)記譜中的重要性。

-音樂(lè)理論：探討音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律、和聲等基本元素，以及它們?cè)谖寰€譜上的表現(xiàn)。

-音樂(lè)欣賞：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)作品，如簡(jiǎn)單的民謠、兒童歌曲等，讓學(xué)生在欣賞中感受五線譜的應(yīng)用。

-音樂(lè)家介紹：介紹一些著名的作曲家，如貝多芬、莫扎特等，以及他們的代表作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

2.拓展建議：

-音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的合唱團(tuán)、樂(lè)團(tuán)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)音樂(lè)表演和創(chuàng)作。

-家庭音樂(lè)時(shí)間：建議家長(zhǎng)與孩子一起在家中播放音樂(lè)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)或歌曲模仿。

-音樂(lè)游戲：設(shè)計(jì)一些與五線譜相關(guān)的游戲，如“音符尋寶”、“節(jié)奏接龍”等，在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

-音樂(lè)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的感受和進(jìn)步，可以是簡(jiǎn)單的文字描述，也可以是配以五線譜的畫(huà)作。

-音樂(lè)探索活動(dòng)：組織學(xué)生參觀音樂(lè)廳或博物館，實(shí)地感受音樂(lè)的魅力和歷史底蘊(yùn)。

-節(jié)奏感知訓(xùn)練：利用日常生活中常見(jiàn)的聲音，如汽車的鳴笛聲、雨聲等，讓學(xué)生嘗試用節(jié)奏棒模仿，提高對(duì)節(jié)奏的感知能力。

-自主創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的曲子，可以是兒歌、小詩(shī)等，通過(guò)創(chuàng)作來(lái)加深對(duì)五線譜和音樂(lè)理論的理解。

-音樂(lè)故事會(huì)：定期舉辦音樂(lè)故事會(huì)，通過(guò)講述音樂(lè)故事來(lái)豐富學(xué)生的音樂(lè)文化知識(shí)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力。典型例題講解1.例題：在五線譜上標(biāo)記出音符“do”的位置。

答案：在五線譜的最低線上標(biāo)記音符“do”。

2.例題：請(qǐng)寫(xiě)出以下音符在五線譜上的位置：re、mi、fa。

答案：

-re：在五線譜的第二個(gè)線上標(biāo)記音符“re”。

-mi：在五線譜的第三個(gè)線上標(biāo)記音符“mi”。

-fa：在五線譜的第四個(gè)線上標(biāo)記音符“fa”。

3.例題：五線譜上的哪個(gè)記號(hào)表示重復(fù)？

答案：五線譜上的反復(fù)記號(hào)（如D.C.和D.S.）表示重復(fù)。

4.例題：在五線譜上標(biāo)記出以下節(jié)奏組合：四分音符、八分音符、全音符。

答案：

-四分音符：在五線譜上標(biāo)記一個(gè)音符，并在音符下方加上一個(gè)小圓點(diǎn)。

-八分音符：在五線譜上標(biāo)記一個(gè)音符，并在音符下方加上兩個(gè)小圓點(diǎn)。

-全音符：在五線譜上標(biāo)記一個(gè)音符，并在音符下方加上一個(gè)小橫線。

5.例題：請(qǐng)寫(xiě)出以下節(jié)奏組合的時(shí)值：四分音符+八分音符、八分音符+十六分音符。

答案：

-四分音符+八分音符：等于一個(gè)半音符的時(shí)值。

-八分音符+十六分音符：等于一個(gè)四分音符的時(shí)值。板書(shū)設(shè)計(jì)①五線譜基礎(chǔ)知識(shí)

-五條線和四個(gè)空格

-高音譜號(hào)和低音譜號(hào)

②音符與音高

-do、re、mi、fa、sol、la、ti

-音符在五線譜上的位置

③反復(fù)記號(hào)

-D.C.（從頭反復(fù)）

-D.S.（從記號(hào)處反復(fù)）

④節(jié)奏記號(hào)

-四分音符、八分音符、全音符

-節(jié)奏組合的時(shí)值計(jì)算

⑤節(jié)奏練習(xí)

-節(jié)奏棒的使用

-節(jié)奏游戲的進(jìn)行反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入音樂(lè)游戲：在教學(xué)中，我嘗試將音樂(lè)游戲融入課堂，比如節(jié)奏接龍、音符尋寶等，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)五線譜知識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了他們的合作能力，也提高了他們學(xué)習(xí)五線譜的效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)五線譜的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)五線譜時(shí)，只是停留在表面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于音符、節(jié)奏和記號(hào)的理解不夠深入。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂上，有時(shí)會(huì)面臨一些學(xué)生注意力不集中的情況，需要更好地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)五線譜知識(shí)的深入講解：在今后的教學(xué)中，我將更加注重五線譜知識(shí)的深入講解，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握五線譜。

2.提高課堂互動(dòng)性：為了提高課堂互動(dòng)性，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)采取個(gè)性化的教學(xué)方法，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，給予更多的耐心和指導(dǎo)，幫助他們逐步提高。作業(yè)布置與反饋:作業(yè)布置：

1.完成課本上的練習(xí)題，包括五線譜上的音符標(biāo)記、節(jié)奏組合和反復(fù)記號(hào)的練習(xí)。

2.選擇一首簡(jiǎn)單的兒歌，嘗試在五線譜上標(biāo)記出音符和節(jié)奏，并練習(xí)演奏。

3.制作一個(gè)五線譜小卡片，上面標(biāo)記出你最喜歡的音符和節(jié)奏，準(zhǔn)備在下次課上分享。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生完成作業(yè)后，我將進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，對(duì)于標(biāo)記正確的部分給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的部分進(jìn)行耐心講解。

2.對(duì)于五線譜標(biāo)記不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)提供正確的示范，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_地在五線譜上標(biāo)記音符。

3.對(duì)于節(jié)奏組合練習(xí)，我會(huì)檢查學(xué)生的節(jié)奏感是否準(zhǔn)確，對(duì)于節(jié)奏感不強(qiáng)的地方，我會(huì)提供節(jié)奏棒輔助練習(xí)，幫助學(xué)生提高。

4.在作業(yè)