口語(yǔ)交際成長(zhǎng)的一年教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)人教版生活語(yǔ)文（特殊教育）教學(xué)課題XX課時(shí)1備課時(shí)間2025授課時(shí)間2025教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際《成長(zhǎng)的一年》，人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)生活語(yǔ)文（特殊教育）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生自身成長(zhǎng)為主題，引導(dǎo)學(xué)生回顧過(guò)去一年中的變化，結(jié)合課本中的相關(guān)內(nèi)容，如《我的好朋友》、《我學(xué)會(huì)了》等，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高口語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力；2）思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回顧成長(zhǎng)經(jīng)歷，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維；3）審美鑒賞與創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力；4）文化傳承與理解，讓學(xué)生在分享中體會(huì)成長(zhǎng)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠用完整的句子描述自己過(guò)去一年的成長(zhǎng)變化，如“我學(xué)會(huì)了騎自行車”、“我變得更勇敢了”等。

②學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人分享，尊重他人，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言回應(yīng)和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用“成長(zhǎng)”、“變化”等關(guān)鍵詞匯，表達(dá)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

②學(xué)生在表達(dá)時(shí)能夠注意語(yǔ)言的連貫性和邏輯性，避免語(yǔ)無(wú)倫次或跳躍性表達(dá)。

③學(xué)生在傾聽(tīng)和交流中能夠理解和尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)的有效溝通技巧。

④對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力較弱的學(xué)生，如何激發(fā)他們的表達(dá)欲望，提高他們的自信心，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)生活語(yǔ)文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與成長(zhǎng)相關(guān)的圖片，如兒童成長(zhǎng)的圖片、圖表展示成長(zhǎng)的里程碑，以及與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小卡片，用于學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)時(shí)的自我反饋。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)溫馨的分享角落，提供舒適的座位，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。教學(xué)實(shí)施過(guò)程基本內(nèi)容1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《成長(zhǎng)的一年》相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生觀察并記錄自己在過(guò)去一年中的變化。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你記得自己過(guò)去一年學(xué)會(huì)什么新技能嗎？”和“你最喜歡的成長(zhǎng)經(jīng)歷是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論，確保學(xué)生能夠積極參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自己的成長(zhǎng)變化。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解成長(zhǎng)主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)分享學(xué)生們的成長(zhǎng)照片或視頻，引出《成長(zhǎng)的一年》這一主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解成長(zhǎng)的概念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)是每個(gè)人必經(jīng)的過(guò)程。

組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的成長(zhǎng)故事，并互相傾聽(tīng)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考成長(zhǎng)的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的成長(zhǎng)故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)的概念。

活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解成長(zhǎng)的意義，掌握分享和傾聽(tīng)的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)的短文。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的書(shū)籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索成長(zhǎng)的主題。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解成長(zhǎng)的多個(gè)方面。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)寫作和反思，提升自我認(rèn)識(shí)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)寫作和拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的表達(dá)能力和自我認(rèn)知。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）成長(zhǎng)故事書(shū)籍：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)故事書(shū)籍，如《小豬佩奇成長(zhǎng)故事集》、《不一樣的卡梅拉》等，這些書(shū)籍通過(guò)生動(dòng)的故事，幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)的喜悅和挑戰(zhàn)。

（2）成長(zhǎng)變化圖片集：收集一些孩子在不同年齡階段的變化圖片，如嬰兒時(shí)期的照片、學(xué)齡前兒童的照片、以及一年級(jí)學(xué)生的照片，通過(guò)對(duì)比展示成長(zhǎng)的變化。

（3）成長(zhǎng)記錄手冊(cè)：制作或推薦一些簡(jiǎn)單的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，讓學(xué)生記錄自己的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，如學(xué)到的技能、獲得的榮譽(yù)、參與的活動(dòng)等。

（4）成長(zhǎng)主題繪畫作品：收集一些以成長(zhǎng)為主題的兒童繪畫作品，展示孩子們對(duì)成長(zhǎng)的獨(dú)特理解和感受。

（5）成長(zhǎng)相關(guān)的歌曲和詩(shī)歌：挑選一些與成長(zhǎng)主題相關(guān)的歌曲和詩(shī)歌，如《成長(zhǎng)》、《我的小宇宙》等，通過(guò)音樂(lè)和詩(shī)歌的力量，激發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的思考和感悟。

2.拓展建議：

（1）閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)或老師的幫助下，閱讀更多關(guān)于成長(zhǎng)的書(shū)籍，了解不同文化背景下成長(zhǎng)的經(jīng)歷和故事。

（2）家庭成長(zhǎng)記錄：建議家長(zhǎng)和學(xué)生一起制作家庭成長(zhǎng)記錄，記錄家庭成員的共同成長(zhǎng)經(jīng)歷，如家庭旅行、家庭活動(dòng)等。

（3）成長(zhǎng)主題繪畫活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)主題的繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的感受和理解。

（4）成長(zhǎng)故事分享會(huì)：舉辦成長(zhǎng)故事分享會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)分享自己的成長(zhǎng)故事，增進(jìn)親子間的溝通和理解。

（5）成長(zhǎng)變化攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭攝影設(shè)備，記錄自己在不同成長(zhǎng)階段的變化，舉辦攝影展，展示成長(zhǎng)的瞬間。

（6）成長(zhǎng)主題班會(huì)：在班會(huì)上開(kāi)展成長(zhǎng)主題討論，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)心得，互相鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)。

（7）成長(zhǎng)主題演講比賽：組織學(xué)生參加成長(zhǎng)主題的演講比賽，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

（8）成長(zhǎng)主題角色扮演：設(shè)計(jì)一些與成長(zhǎng)相關(guān)的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)成長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)如何面對(duì)挑戰(zhàn)。

（9）成長(zhǎng)主題手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，如制作成長(zhǎng)樹(shù)、成長(zhǎng)冊(cè)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。

（10）成長(zhǎng)主題社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到更多關(guān)于成長(zhǎng)的知識(shí)和技能。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①成長(zhǎng)

②變化

③口語(yǔ)表達(dá)

④分享與傾聽(tīng)

2.重點(diǎn)詞句：

①“成長(zhǎng)的一年”作為主題，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的流逝和個(gè)體的變化。

②“變化”一詞，引導(dǎo)學(xué)生回顧自身在過(guò)去一年中的具體改變。

③“口語(yǔ)表達(dá)”提示學(xué)生需要用語(yǔ)言來(lái)描述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

④“分享與傾聽(tīng)”鼓勵(lì)學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，教師將采用以下方法進(jìn)行評(píng)價(jià)：

①提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，如“你覺(jué)得自己在過(guò)去一年里有哪些變化？”等。

②觀察：教師將觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

③小組討論：通過(guò)小組討論的評(píng)價(jià)，觀察學(xué)生之間的合作和交流能力，以及他們是否能夠傾聽(tīng)并尊重他人的意見(jiàn)。

④實(shí)踐活動(dòng)：在角色扮演或游戲活動(dòng)中，教師將評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

⑤課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的口頭測(cè)試或填空題，即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，教師將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

①作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括語(yǔ)法、拼寫和內(nèi)容質(zhì)量。

②反饋與指導(dǎo)：提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供改進(jìn)建議。

③作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，通過(guò)同伴評(píng)價(jià)增加學(xué)生的參與感和成就感。

④定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保學(xué)生能夠持續(xù)進(jìn)步。

⑤家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。孩子們?cè)诜窒碜约撼砷L(zhǎng)的故事時(shí)，我能看到他們眼中的自信和快樂(lè)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在課堂討論環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性。有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓大家在互動(dòng)中找到自信，敢于表達(dá)。

其次，我在講解成長(zhǎng)變化的時(shí)候，可能過(guò)于側(cè)重于知識(shí)的傳