十九大精神教師宣講要點(diǎn)演講人：日期:目錄/CONTENTS2重大理論創(chuàng)新解讀3教育領(lǐng)域指導(dǎo)意義4進(jìn)課堂實(shí)施路徑5教師踐行要求6宣講實(shí)效保障1報(bào)告核心思想闡釋報(bào)告核心思想闡釋PART01新時(shí)代歷史方位內(nèi)涵人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾成為社會(huì)主要矛盾，要求發(fā)展更加注重質(zhì)量和效益。社會(huì)主要矛盾深刻變化現(xiàn)代化建設(shè)新目標(biāo)全球治理體系變革標(biāo)志著我國(guó)發(fā)展站到新的歷史起點(diǎn)上，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生歷史性變革，綜合國(guó)力顯著提升，國(guó)際影響力不斷增強(qiáng)。提出分兩步走全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的戰(zhàn)略安排，明確了中長(zhǎng)期發(fā)展的宏偉藍(lán)圖和實(shí)施路徑。中國(guó)積極參與全球治理體系改革和建設(shè)，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)方案。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新階段習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想要義“八個(gè)明確”理論體系系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)、總體布局等基本問(wèn)題，是理論創(chuàng)新的集中體現(xiàn)。02040301以人民為中心的發(fā)展思想強(qiáng)調(diào)發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，體現(xiàn)了黨的根本宗旨和執(zhí)政理念。“十四個(gè)堅(jiān)持”基本方略涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等各領(lǐng)域，是新時(shí)代治國(guó)理政的行動(dòng)綱領(lǐng)和實(shí)踐要求。全面深化改革總目標(biāo)完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，為發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。人民對(duì)美好生活的需要日益廣泛，不僅對(duì)物質(zhì)文化生活提出更高要求，還在民主、法治、公平、正義等方面有更多期盼。區(qū)域、城鄉(xiāng)、收入分配等領(lǐng)域存在差距，創(chuàng)新能力不足，實(shí)體經(jīng)濟(jì)水平有待提高，生態(tài)環(huán)保任務(wù)艱巨。必須轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革。從解決“有沒(méi)有”轉(zhuǎn)向解決“好不好”，更加注重公平性、可持續(xù)性和包容性增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)。主要矛盾轉(zhuǎn)化科學(xué)論斷需求側(cè)結(jié)構(gòu)性變化供給側(cè)發(fā)展不平衡高質(zhì)量發(fā)展新要求政策導(dǎo)向調(diào)整重大理論創(chuàng)新解讀PART02新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義基本方略明確中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須確保黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)貫穿經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全過(guò)程。堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)破除體制機(jī)制障礙，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新活力和發(fā)展動(dòng)力。堅(jiān)持全面深化改革把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，推動(dòng)共同富裕取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，保障和改善民生。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想010302將創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持新發(fā)展理念04“兩步走”戰(zhàn)略部署解析第一階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化在經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、綜合國(guó)力等方面大幅躍升，建成現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。第二階段建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)在物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會(huì)文明、生態(tài)文明全面提升的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕，綜合國(guó)力和國(guó)際影響力領(lǐng)先。戰(zhàn)略實(shí)施路徑強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展等關(guān)鍵領(lǐng)域，確保戰(zhàn)略目標(biāo)分階段穩(wěn)步推進(jìn)。黨的建設(shè)總要求核心內(nèi)容堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)01把政治建設(shè)擺在首位，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，確保全黨服從中央，維護(hù)黨中央權(quán)威。全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展02以黨章為根本遵循，強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督，推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)，構(gòu)建不敢腐、不能腐、不想腐的體制機(jī)制。提升黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平03增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)、政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)、改革創(chuàng)新本領(lǐng)等，建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化干部隊(duì)伍。夯實(shí)基層黨組織建設(shè)04突出政治功能，優(yōu)化組織設(shè)置，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，推動(dòng)黨的理論和路線(xiàn)方針政策在基層落地生根。教育領(lǐng)域指導(dǎo)意義PART03立德樹(shù)人根本任務(wù)深化將思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與德育有機(jī)融合，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人的大格局。構(gòu)建全員育人體系開(kāi)發(fā)特色校本課程，通過(guò)主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。創(chuàng)新德育實(shí)踐模式建立涵蓋品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)實(shí)踐等多維度的評(píng)價(jià)體系，破除唯分?jǐn)?shù)論導(dǎo)向。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)加快5G、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)在教育場(chǎng)景的應(yīng)用，建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境與資源共享平臺(tái)。教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略方向推進(jìn)智慧教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)推行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融合教學(xué)，建立產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式深化"放管服"改革，運(yùn)用數(shù)字化手段提升教育管理效能，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)新型關(guān)系。優(yōu)化教育治理體系明確新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范，建立師德負(fù)面清單制度，實(shí)行師德考核"一票否決制"。強(qiáng)化教師職業(yè)行為準(zhǔn)則設(shè)立國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、教書(shū)育人楷模等表彰項(xiàng)目，增強(qiáng)教師職業(yè)認(rèn)同感和使命感。完善教師榮譽(yù)體系構(gòu)建學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)反饋、社會(huì)監(jiān)督相結(jié)合的立體化監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，定期開(kāi)展師德專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。健全師德監(jiān)督機(jī)制師德師風(fēng)建設(shè)新要求進(jìn)課堂實(shí)施路徑PART04理論體系教學(xué)融入策略分層遞進(jìn)式教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平差異，將十九大精神分解為基礎(chǔ)概念、核心要義、實(shí)踐應(yīng)用三個(gè)層次，通過(guò)階梯式教學(xué)實(shí)現(xiàn)理論體系的有機(jī)滲透?；?dòng)研討式課堂構(gòu)建采用議題辯論、情景模擬等形式，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“新時(shí)代社會(huì)主要矛盾”“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”等主題開(kāi)展深度研討，強(qiáng)化理論理解?？鐚W(xué)科協(xié)同整合結(jié)合語(yǔ)文、歷史、政治等學(xué)科特點(diǎn)，挖掘十九大報(bào)告中與各學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如法治思想、生態(tài)文明等，構(gòu)建多維度教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生認(rèn)知規(guī)律結(jié)合要點(diǎn)01.具象化抽象理論運(yùn)用數(shù)據(jù)可視化、動(dòng)態(tài)圖表等工具，將“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)等宏觀理論轉(zhuǎn)化為可感知的具體案例，降低學(xué)生理解門(mén)檻。02.情感共鳴激發(fā)選取脫貧攻堅(jiān)、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域的典型人物故事，通過(guò)視頻訪(fǎng)談、事跡展播等方式建立情感連接，增強(qiáng)價(jià)值觀認(rèn)同。03.實(shí)踐體驗(yàn)強(qiáng)化認(rèn)知組織社區(qū)調(diào)研、紅色教育基地參觀等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)地觀察中驗(yàn)證“五位一體”總體布局等理論的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。課程思政案例設(shè)計(jì)方法本土化案例開(kāi)發(fā)結(jié)合區(qū)域發(fā)展實(shí)際，設(shè)計(jì)如“長(zhǎng)三角一體化政策落地成效分析”等案例，展現(xiàn)國(guó)家戰(zhàn)略與地方實(shí)踐的聯(lián)動(dòng)關(guān)系。問(wèn)題導(dǎo)向式案例整理“脫貧攻堅(jiān)前后鄉(xiāng)村面貌對(duì)比”“傳統(tǒng)制造與智能制造效率數(shù)據(jù)對(duì)比”等素材，直觀呈現(xiàn)理論指導(dǎo)下的發(fā)展成果。設(shè)置“如何用新發(fā)展理念解決校園垃圾分類(lèi)難題”等現(xiàn)實(shí)議題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論分析解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)比型案例庫(kù)建設(shè)教師踐行要求PART05政治素養(yǎng)提升重點(diǎn)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，掌握其核心要義和實(shí)踐要求，確保教育教學(xué)工作與黨的方針政策高度一致。強(qiáng)化理論武裝自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在課堂教學(xué)和日常言行中傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化，及時(shí)識(shí)別和抵制錯(cuò)誤思潮，在教育教學(xué)中筑牢意識(shí)形態(tài)安全防線(xiàn)。堅(jiān)定理想信念嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，杜絕學(xué)術(shù)不端、有償補(bǔ)課等行為，維護(hù)教師隊(duì)伍的良好形象。嚴(yán)守師德師風(fēng)01020403增強(qiáng)政治敏銳性育人方式創(chuàng)新方向推進(jìn)課程思政建設(shè)將思想政治教育融入各學(xué)科教學(xué)，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。采用案例教學(xué)、情景模擬、小組討論等多元化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。組織學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，促進(jìn)理論與實(shí)踐結(jié)合，提升社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。借助智慧教育平臺(tái)、在線(xiàn)課程資源等現(xiàn)代技術(shù)手段，優(yōu)化教學(xué)流程，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和精準(zhǔn)化輔導(dǎo)。探索互動(dòng)式教學(xué)強(qiáng)化實(shí)踐育人利用信息技術(shù)賦能結(jié)合黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史等內(nèi)容，以生動(dòng)案例闡釋中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。講好中國(guó)故事鼓勵(lì)師生參與文化創(chuàng)意實(shí)踐，如戲劇創(chuàng)作、藝術(shù)設(shè)計(jì)等，在傳承中創(chuàng)新，賦予傳統(tǒng)文化時(shí)代內(nèi)涵。推動(dòng)文化創(chuàng)新01020304通過(guò)經(jīng)典誦讀、非遺進(jìn)校園等活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化精髓，增強(qiáng)文化自信和民族認(rèn)同感。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在教學(xué)中引入國(guó)際視野，引導(dǎo)學(xué)生辯證看待中外文化差異，培養(yǎng)開(kāi)放包容的心態(tài)，提升文化傳播能力。促進(jìn)跨文化交流文化傳承使命擔(dān)當(dāng)宣講實(shí)效保障PART06學(xué)懂弄通標(biāo)準(zhǔn)把握理論體系深度解析教師需系統(tǒng)研讀十九大報(bào)告原文，掌握核心要義，包括新時(shí)代思想、基本方略、戰(zhàn)略布局等關(guān)鍵內(nèi)容，確保宣講內(nèi)容的理論完整性和邏輯嚴(yán)密性。分層分類(lèi)精準(zhǔn)解讀針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生認(rèn)知水平差異，設(shè)計(jì)階梯式宣講方案，如小學(xué)階段側(cè)重故事化案例，中學(xué)階段結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象分析，大學(xué)階段深化理論探討與實(shí)踐結(jié)合。教學(xué)資源整合優(yōu)化整合權(quán)威教材、政策白皮書(shū)、專(zhuān)家講座視頻等資源，建立標(biāo)準(zhǔn)化宣講素材庫(kù)，避免因個(gè)人理解偏差導(dǎo)致內(nèi)容失真。學(xué)生認(rèn)同度提升措施010203互動(dòng)式宣講模式創(chuàng)新采用情景模擬、小組辯論、角色扮演等參與式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考十九大精神與自身成長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)情感共鳴。本土化案例嵌入結(jié)合學(xué)生所在地域的發(fā)展成就（如鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新等），用身邊事例詮釋政策落地效果，提升宣講說(shuō)服力。多媒體技術(shù)輔助利用動(dòng)畫(huà)、短視頻、數(shù)據(jù)可視化工具動(dòng)態(tài)展示國(guó)家發(fā)展成果，將抽象理論轉(zhuǎn)化為直觀認(rèn)知，降低理解