（2025年新教材）部編人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版三年級(jí)上冊(cè)語文人教版（部編版）教材變化1.課文篇目調(diào)整：新增4篇課文：《犟龜》（寓言故事，培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)）《香港，璀璨的明珠》（增強(qiáng)城市文化與國(guó)家認(rèn)同）《一定要爭(zhēng)氣》（童第周的勵(lì)志故事，融入科學(xué)探索精神）《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選，激發(fā)想象力）刪除4篇課文：《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《父親、樹林和鳥》《賣火柴的小女孩》《那一定會(huì)很好》2.古詩(shī)與單元結(jié)構(gòu)變化：王維《鹿柴》從四年級(jí)上冊(cè)前移至本冊(cè)“古詩(shī)三首”單元；原《贈(zèng)劉景文》被刪除，新增《望洞庭》。3.單元順序調(diào)換：原第八單元（狀物寫作）移至第二單元，提前訓(xùn)練觀察類習(xí)作；原第四單元（續(xù)寫故事）調(diào)整至第三單元，與人物描寫銜接更緊密；原第七單元（想象作文）移至第八單元，深化創(chuàng)作深度。4.寫作與練習(xí)優(yōu)化：“寫日記”單元提前至學(xué)期初，鼓勵(lì)暑期開始記錄生活；第八單元習(xí)作題目從《那次玩得真高興》改為《那次經(jīng)歷真難忘》，拓寬主題范圍；課后習(xí)題新增“根據(jù)上下文猜詞”“查找資料介紹家鄉(xiāng)”等開放式練習(xí)。5.其他細(xì)節(jié)變化：語文園地新增“漢字文化”板塊，解析“冊(cè)”“典”等字的甲骨文字形；口語交際增加“分享科學(xué)小發(fā)現(xiàn)”“辯論：小學(xué)生是否該用電子產(chǎn)品”等思辨主題；識(shí)字量從300字提升至350字，會(huì)寫字從170字增加到200字；主副文本采用差異字號(hào)排版，插圖風(fēng)格更貼近兒童審美。10

小狗學(xué)叫*想一想，說一說：下面動(dòng)物的叫聲是怎樣的？喵喵喵新課導(dǎo)入哞哞哞嘎嘎嘎呱呱呱小狗是怎么叫的呢？作者簡(jiǎn)介

羅大里（1920—1980），生于意大利，20世紀(jì)最偉大的兒童文學(xué)作家之一。代表作有《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》等。1970年被授予“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”。默讀課文，一邊讀一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容。初讀課文陌生干嗎討厭來訪忘記忍著委屈百發(fā)百中子彈發(fā)瘋結(jié)局汪汪叫搞不清陌生干嗎

討厭來訪忘記

忍著委屈百發(fā)百中子彈

發(fā)瘋結(jié)局

汪汪叫搞不清我會(huì)讀mòmátǎoyànfǎngjìrěnwěiqūzhòngdànfēngjúwānggǎo嗎討厭委訪忍局記彈陌汪中搞瘋屈干嗎（）嗎是嗎（）mámɑ什么助詞。表疑問或反問。干嗎（má）學(xué)叫？狗都是會(huì)叫的不是嗎（mɑ）？多音字中彈（）中中間（）zhònɡzhōnɡ和四周、上下或兩端距離同等的位置。中（zhōnɡ）間的一個(gè)靶子剛好中（zhònɡ）彈。感受，受到多音字彈弓（）彈彈力（）dàntán可以用彈力發(fā)射出去的小丸。利用一個(gè)物體的彈性把另一個(gè)物體放射出去。這種彈（dàn）弓彈（tán）力很強(qiáng)，玩的時(shí)候要小心。多音字從前，有一條不會(huì)叫的狗。它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。不會(huì)不會(huì)也不會(huì)更不會(huì)試著預(yù)測(cè)一下，小狗為什么不會(huì)叫。品讀課文它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個(gè)陌生的地方。它并沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么毛病，是別的動(dòng)物讓它知道，不會(huì)叫其實(shí)是一種很大的缺陷。孤零零陌生的地方你怎么不叫？我不會(huì)……我是外來的……這算什么回答啊。你難道不知道狗是會(huì)叫的？干嗎要叫？大膽預(yù)測(cè)一下，接下來會(huì)發(fā)生什么？理由是什么？預(yù)設(shè)一：小狗被批評(píng)了也無所謂。預(yù)設(shè)二：小狗被批評(píng)了會(huì)努力學(xué)習(xí)怎么叫。默讀課文，一邊讀一邊預(yù)測(cè)：接下來會(huì)發(fā)生什么？以旁批的形式簡(jiǎn)要寫下預(yù)測(cè)的內(nèi)容。記得要根據(jù)后面的內(nèi)容及時(shí)修正自己的預(yù)測(cè)。讀課文，找一找小狗在學(xué)習(xí)叫的過程中都遇到了誰？遇到他們都會(huì)發(fā)生些什么？小公雞狐貍杜鵑獵人遇到小公雞你跟我學(xué)。我覺得很難。不難，容易極了。你好好聽著，看我的嘴，注意觀察我，學(xué)我的樣子。公雞打鳴過程結(jié)果找出描寫小狗跟著小公雞學(xué)習(xí)的句子，預(yù)測(cè)一下小狗學(xué)習(xí)的結(jié)果。小狗試著照小公雞的樣子做，但嘴里只發(fā)出一種滑稽的咯咯聲。嚇得旁邊的小母雞都逃走了。過程結(jié)果小狗又試了一次，兩次，三次。都沒能成功。一次兩次三次小狗學(xué)習(xí)十分刻苦。過程結(jié)果從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。有時(shí)候，為了更自由，它索性到樹林里去練。一天早晨，它在樹林里練習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。那么那么那么小狗的努力沒有白費(fèi)。返回遇到狐貍一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來找我了，我得去感謝它的來訪。狐貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾，因?yàn)閷?duì)狐貍來說，沒有比小公雞更美味可口的午餐了。心理描寫與狐貍相遇后，小狗遭遇了什么？狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來。小狗感到很委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。嘲笑十分傷心返回遇到杜鵑你怎么啦？沒什么。那你為什么這樣傷心？唉……沒什么好說的……因?yàn)槲也粫?huì)叫。小狗最終學(xué)會(huì)叫了嗎？“要是就因?yàn)檫@個(gè)，那我可以教你。你聽我怎么叫，盡可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你聽明白了嗎？”“咕……”小狗學(xué)著杜鵑叫，“咕……”它那天試了，第二天、第三天又試了。一個(gè)星期過后，它已經(jīng)學(xué)得相當(dāng)不錯(cuò)了。小狗真高興，心想：我終于會(huì)叫了，現(xiàn)在別人再也不能取笑我了。我終于會(huì)叫了再也不能取笑我了它那天試了，第二天、第三天又試了小狗接下來會(huì)遇到什么呢？返回堅(jiān)持練習(xí)學(xué)叫高興愉快遇到獵人就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。一個(gè)獵人經(jīng)過那里，聽見樹叢中傳來咕咕的叫聲，就舉槍瞄準(zhǔn)，“砰！砰！”連開了兩槍。幸好沒打中。子彈擦過小狗的耳邊，就像連環(huán)畫里畫的那樣。小狗拔腿就跑。它很詫異：那個(gè)獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對(duì)狗開槍！

狗跑啊，跑啊……請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下，小狗會(huì)遇到什么呢？意猶未盡引人思考返回三種結(jié)局遇見的對(duì)象預(yù)測(cè)第一種結(jié)局第二種結(jié)局第三種結(jié)局默讀課文三種結(jié)局，完成表格。遇見小母牛繼續(xù)學(xué)叫遇見農(nóng)夫被農(nóng)夫收養(yǎng)遇見一只狗學(xué)會(huì)了狗叫第一種結(jié)局狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳?shù)爻圆?。…?/p>

“可是，這是世界上最容易的事！你聽我叫：哞……哞……哞……還有比這更好聽的叫聲嗎？”……第二種結(jié)局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個(gè)農(nóng)夫?！谌N結(jié)局狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”這叫聲像在對(duì)我說什么，它想，盡管我搞不清這是什么動(dòng)物在叫。

“汪，汪……”……你覺得最有可能發(fā)生的結(jié)局是哪一個(gè)？你能根據(jù)提示，展開合理預(yù)測(cè)，把這個(gè)結(jié)局補(bǔ)充完整并說明你的理由嗎？向小公雞學(xué)啼叫向杜鵑學(xué)鳴叫三種結(jié)局遇到小母牛……碰上一個(gè)農(nóng)夫……聽見“汪汪”的叫聲……小狗學(xué)叫找準(zhǔn)方向堅(jiān)持不懈結(jié)構(gòu)梳理本文寫了一只外來的不會(huì)叫的小狗先后向小公雞、杜鵑學(xué)習(xí)了怎樣叫，但是都給自己帶來了麻煩的事。這個(gè)故事讓我們明白了做事不能盲目，要?jiǎng)幽X思索，要找到自己的位置，做真正的自己的道理。課堂小結(jié)原文后續(xù)文本“可能是長(zhǎng)頸鹿吧？不，也許是鱷魚。鱷魚是一種兇猛的動(dòng)物，我得小心謹(jǐn)慎地靠近它?！?/p>

小狗在樹叢中向傳來汪汪叫聲的方向匍匐前進(jìn)，不知為什么，它的心跳得十分厲害。

“汪汪。”

“哦，也是一條狗。”

拓展延伸你們知道嗎？就是剛才聽見咕咕叫聲后開槍打鳥的那個(gè)獵人的狗。“你好，狗?！薄澳愫?，狗?！薄澳隳芊窀嬖V我，你發(fā)出的是什么聲音？”

“發(fā)出的什么聲音？我不是發(fā)什么聲音，我是在吠，供你參考。”“你這是狗叫？你會(huì)狗叫？”“當(dāng)然嘍。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像獅子那樣怒吼吧。”“那你能教我嗎？”“你不會(huì)叫？”“不會(huì)?！?/p>

“你好好聽著，好好看著，得這樣叫：汪，汪?！?/p>

“汪，汪”我們的小狗很快就學(xué)會(huì)了。它又激動(dòng)又高興地想道：“我終于找到我應(yīng)找的老師?！?/p>

課后習(xí)題參考答案參考答案：第一種結(jié)局：小狗像之前一樣刻苦練習(xí)，學(xué)會(huì)了哞哞叫，而后被人驅(qū)趕，或者被其他動(dòng)物挖苦。故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由。然后聽老師讀故事的結(jié)局，看看和自己的預(yù)測(cè)有哪些相同和不同。理由：這個(gè)結(jié)局的發(fā)端與故事前面兩個(gè)情節(jié)十分接近，所以依據(jù)課文內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展，我預(yù)測(cè)小狗會(huì)向小母牛學(xué)習(xí)哞哞叫，并且很快就學(xué)會(huì)了，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)了本不該屬于狗的叫聲，所以會(huì)引發(fā)挫折或意外。第二種結(jié)局：小狗學(xué)會(huì)了說“人”話，并與農(nóng)夫和諧地生活在一起。理由：這個(gè)結(jié)局的發(fā)端與前面兩個(gè)情節(jié)的發(fā)端是一致的，在前面兩個(gè)情節(jié)中，小狗通過努力先后學(xué)會(huì)了喔喔叫和咕咕叫，說明它有學(xué)習(xí)語言的天賦，所以我預(yù)測(cè)它會(huì)跟著農(nóng)夫?qū)W會(huì)說“人”話；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，狗對(duì)人類很忠誠(chéng)，能與人和諧相處，因此我預(yù)測(cè)小狗會(huì)與農(nóng)夫和諧地生活在一起。第三種結(jié)局：小狗學(xué)會(huì)了狗叫，找回自我。理由：這個(gè)結(jié)局的發(fā)端是小狗聽到了汪汪叫，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)出汪汪叫的動(dòng)物可能是狗，所以我預(yù)測(cè)它遇到了一條會(huì)正常汪汪叫的狗，那條狗教會(huì)了它真正的狗叫。參考答案：我喜歡故事中小狗跟小公雞學(xué)啼叫的內(nèi)容，很有意思；讀到“嚇得旁邊的