,請將其選出一個最恰當?shù)拇鸢浮?共35題)1、樹突是從神經(jīng)元細胞體發(fā)出的分支狀結(jié)構(gòu)。為了進行交流，神經(jīng)元細胞體會產(chǎn)生短暫的電脈沖。此前的研究認為，樹突的活躍正是受到這些電脈沖的刺激，它們也被動地將電流傳遞給其他細胞體。然而，新研究發(fā)現(xiàn)情況并非如此。研究者發(fā)現(xiàn),自由活動動物的大腦中，樹突具有電活性，并且能產(chǎn)生比細胞體多10倍的電脈沖；神經(jīng)組織的90%以上由樹突組成，它們比細胞體更活躍。這從根本上改變了我們對大腦計算信息方式的認知，也可能為了解和治療神經(jīng)性失調(diào)以及開發(fā)類大腦計根據(jù)這段文字，下面說法正確的是：A:樹突是神經(jīng)元細胞體的一種存在形式B:神經(jīng)元細胞產(chǎn)生的電脈沖比樹突多10倍C:樹突的電活性可以治療神經(jīng)性失調(diào)D:樹突不是被動的電脈沖傳遞介質(zhì)解析：分析文段，將選項與文段一一對應。性，并且能產(chǎn)生比細胞體多10倍的電脈沖”可知，是產(chǎn)生電脈沖，不是被動傳輸電脈沖，D項符合文意。故本題選D。存在錯誤和自己沒有發(fā)現(xiàn)的過失，那可能是智力問題，或者是現(xiàn)有的行為模式和智力結(jié)構(gòu)無法避免的，公眾也會原諒。A:無論正確錯誤都應該真誠面對公眾B:公眾能讀懂你的真誠C:真誠面對公眾，公眾會原諒你的錯誤D:真誠是鏡子解析：分析文段。文段先講了真誠面對公眾會讓公眾讀到你便”進行補充論述，即對公眾真誠，公眾會原諒你的錯誤結(jié)構(gòu)，通過歸納概括可知，文段旨在強調(diào)無論在何種情況下都要真誠面對公眾。對比選項。A項是文段重點的歸納概括。故本題選A?！窘馕鐾卣埂緽項和D項：非重點，且未表述要真誠面對公眾。C項：選項雖提到真誠面對公眾，但側(cè)重如何讓公眾原諒你的錯誤，偏離重點。依次填入橫線上最恰當?shù)氖?)。A:依托于不囿于B:植根于虛構(gòu)于C:建立于不限于D:來源于流變于,排除。弱轉(zhuǎn)折，闡述馬致遠創(chuàng)作《漢宮秋》借鑒參考了歷史，但不局限于歷史。表意明確,邏輯恰當，當選。故本題選A。4、阿爾茨海默病，又叫老年癡呆，表現(xiàn)為填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵篈:主要B:可能解析：分析語境。該空是對老年癡呆影響程度的描述，應填入體現(xiàn)程度輕重的詞。故本題選D。脫離”的過程。電極材料中的孔洞越多，這個過程進行得則表現(xiàn)為蓄電池充放電的速度越快。石墨烯由碳原子組成，薄到極限(只有一層原子的厚度),所以陽離子的移動所受限制很??；同時它也具有網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，由石墨烯所制成的電極材料擁有足夠多的孔洞。因此，石墨烯是一種非常理想的電極材料。根據(jù)這段文字，下列說法不正確的是：A:蓄電池充電實際上是陽離子在電極中“脫離”的過程B:電極材料中的孔洞越多，蓄電池充放電的速度越快C:石墨烯的結(jié)構(gòu)特點決定了它是一種優(yōu)良的電極材料D:石墨烯在微觀上可無限接近二維結(jié)構(gòu)正確答案選項：A解析：分析文段，將選項與文段一一對應。辨析選項。A項對應第一句，由此可知蓄電池充電實際上是陽離子在電極中“鑲嵌”料中的孔洞越多，蓄電池充放電的速度越快”,兩者相符，排除。C項對應“石墨烯的結(jié)構(gòu)特點決定了它是一種優(yōu)良的電極材料”,兩者相符。D項對應“石墨烯由碳原子組成，薄到極限(只有一層原子的厚度)”,兩者相符。故本題選A。3D打印(3DP)是快速成型技術的一種，它是一種以數(shù)字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式構(gòu)造物體的技術，也稱為增材技術。關于3D打印下列說法正確的是：A:該技術的思想起源于英國B:該技術尚不能打印建筑、骨骼等龐大和特殊物品C:打印所使用的材料可為金屬粉末、陶瓷粉末、塑料等D:打印的過程通常是進行預先切片，然后進行三維設計再打印成品正確答案選項：C解析：·本題考查科技知識。3D打印技術主要是利用激光束、熱熔噴嘴等方式將金屬粉末、陶瓷粉末、塑料、細胞組織等特殊材料進行逐層堆積粘結(jié)，最終疊加成型，制造出實體產(chǎn)品。故本題選C。A項：3D打印技術的核心制造思想起源于19世紀末的美國，到20世紀80年代后期，3D打印技術發(fā)展成熟并被廣泛應用。A項錯誤。B項：3D打印技術可以打印出一幢完整的建筑，甚至可以在航天飛船中給宇航員打印任何需要的形狀。B項錯誤。D項：3D打印技術的打印過程：三維設計·切片7、真正友誼的產(chǎn)物，只是一種了你身心的愉快。沒有這種愉快，隨你如何直諒多聞，也不會有友誼。接觸著你真正的朋友，感覺到這種愉快，你內(nèi)心的鄙吝填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵篋:滲透勸導文段中用于形容身心各方面都愉悅，符合文意。故本題選D。有一種捉猴子的陷阱，即把椰子挖空，然后用繩子綁起來，接在樹上或固定在地上,椰子上面留一個小洞，洞里放了一些食物，洞口大小恰好只能讓猴子空著手伸進去，而無法握著拳頭伸出來，于是猴子聞香而來，將他的手伸進去抓食物，理所當然地，握緊的拳頭便縮不出洞口，當獵人來時，猴子驚慌失措，更是逃不掉。這個故事給我們的啟示是：A:要懂得衡量利益的得失，不要因小失大B:解決問題的途徑不止一條，要學會變通C:陷阱?；谌藘?nèi)心的貪念，無欲則剛D:不要被內(nèi)心對欲望的執(zhí)著所束縛，要懂得適時放手解析：分析文段。這是一則故事，故事的結(jié)論是猴子被獵人捉住了，原因是猴子自己對食物的執(zhí)著，不肯放下手中的食物。悟出的道理是，我們不能對內(nèi)心的欲望過于執(zhí)著，在恰當?shù)臅r機要懂得放手。對比選項。D項與文段悟出的道理相符，符合文段意圖。故本題選D?！窘馕鐾卣埂?、下列句子中，有語病的一項是()。A:他們都不甘心于自己的失敗，都想有朝一日卷土重來，東山再起，這是一點也不奇怪的B:這些勇敢的人，敢于拒絕誘惑，做自己思想的主宰和行為的主人，讓誘惑在如火似炬的思想和似鋼若鐵的意志面前無可奈何C:狄仁杰不光是個會推理的文官，還是個武功高手，連兵器亢龍锏都準備好了亢龍锏是用天外落下的隕石打造的，當其他兵器交鋒的時候能夠計算，從聲音聽出對方兵器的融結(jié)點，擊之必斷破D:商場里正在舉行促銷活動，我一陣竊喜，買了一大堆“物美價廉”的東西，誰知它們卻是“金玉其外，敗絮其中”,真是令我叫苦不迭解析：C項，“當其他兵器交鋒的時候能夠計算，從聲音聽出對方兵器的融結(jié)點，擊A、B、D三項句子結(jié)構(gòu)完整，語意清楚，無誤。故本題選C。大腦中有許多不同類型的細胞，例如傳遞信號的神經(jīng)元和支持神經(jīng)功能的神經(jīng)膠質(zhì)細胞。盡管所有這些細胞都包含相同的基因組，但不同類型的細胞表達這些基因的方式不同。通俗來說，人們可以將基因組想象成鋼琴上的88個鍵，每個細胞使用的都并非全部琴鍵，因此每個細胞“彈奏”的那部分琴鍵決定了細胞的類型。下丘腦是包括人類在內(nèi)的所有脊椎動物大腦的基本區(qū)域。研究表明，下丘腦內(nèi)一個特定的區(qū)域腹膜下丘腦的腹側(cè)部分，包含控制侵略行為的細胞。在這些研究中，即使在沒有任何威脅的情況下，對雄性和雌性小鼠腦中這些神經(jīng)元進行強刺激，都會使它們立即變得具有攻擊性。這段文字主要講的是：正確答案選項：D解析：因此”引導的句子是主旨句。概括來說，得到主旨句是“不同類型的細胞表達這些基對比選項。A項提及的“下丘腦”是作為例子出現(xiàn)的，不屬于主旨句。B項說“不同的大腦細胞類型具有特定的功能”,與原文強調(diào)的重點不符。C項說的“多種因素”,原文并未提及。D項是對文段主旨句的同義替換。故本題選D。11、云在天氣預報預警中起著至關重要的作用。因為地球上很多地方被云覆蓋，比如三分之一的海洋被云覆蓋。云的變化非常快，云的生消對太陽輻射有影響，進而影響整個大氣的溫度和氣候變化。因此“觀云識天”非常重要。從地面上對云進行觀測，原來主要是通過人的肉眼觀測，現(xiàn)在已經(jīng)采用自動化的手段了，目前的自動觀測設備主要是兩類，一種是云量觀測，一種是云高觀測，云量采用可見光的方式,云高用激光方式。這段文字主要論述的是()。A:云的形成原理和觀測方式B:云變化對地球氣候的影響C:云在天氣預報預警中的作用D:“觀云識天”的依據(jù)和方法正確答案選項：D解析：文段首句先提出云在天氣預報預警中起著很重要的作用，接著分析了原因一因為地球上很多地方被云覆蓋，而云又會影響整個大氣的溫度和氣候廠故可以“觀。云識天”。最后又介紹了云的兩類觀測設備。故文段主要論述了為什么可以“觀云識天”,以及觀云的方法，故本題答案為D項。A項，“云的形成原理”在原文中沒有出現(xiàn)，應排除。B項，屬于原因解釋，因為“云變化對地球氣候有影響”,所以可以“觀云識天”,應重點強調(diào)結(jié)論，故應排除。C項，屬于首句引出話題，應重點強調(diào)結(jié)論，因為云可以預報天氣，所以才需要“觀云識天”,故應排除。故本題選D。【文段出處】光明日報《大數(shù)據(jù)時代如何觀云識天》12、技術的處理能力主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)融合、數(shù)據(jù)利用等方面。比如將醫(yī)院中眾多的數(shù)據(jù)孤島整合成標準的、完整的、符合業(yè)務需求的數(shù)據(jù)庫，融合信息技術和物聯(lián)網(wǎng)技術、醫(yī)療儀器技術、控制技術等。因為醫(yī)療業(yè)務的復雜性、業(yè)務流程的變異性、各家醫(yī)院流程不同帶來的各種個性化需求等，IT服務商需要對醫(yī)療業(yè)務有深入的了解。醫(yī)療數(shù)據(jù)的采集和積累是一個長期的過程，如何做好醫(yī)院數(shù)據(jù)的采集與融合、如何做好區(qū)城內(nèi)醫(yī)院間數(shù)據(jù)的整合、如何實現(xiàn)診療數(shù)據(jù)與日常健康數(shù)據(jù)的整合是醫(yī)療大數(shù)據(jù)的關鍵環(huán)節(jié)，也是一個逐步深入建設的過程。A:IT技術數(shù)據(jù)孤島醫(yī)院建設B:數(shù)據(jù)醫(yī)療業(yè)務整合C:大數(shù)據(jù)醫(yī)療業(yè)務醫(yī)院建設D:技術醫(yī)療數(shù)據(jù)整合解析：共四句話，第一句講技術的處理能力主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)的一系列方面，第二句舉例說明，第三、四句講要深入了解業(yè)務、采集數(shù)據(jù)，目的是要實現(xiàn)醫(yī)療大數(shù)據(jù)的項沒有提到技術，而文中整合數(shù)據(jù)依靠的是技術，技術也很重要，排除。13、近年來，博物館、美術館的數(shù)字化漸成趨勢，中華藝術宮數(shù)字博物館是最早9米層”鏈接直接參觀清明上河圖；中華藝術宮還將參觀路可以借著微信的參觀路線模擬在中華藝術宮的現(xiàn)場參觀情景，讓人們有了身臨其境的效果。所以數(shù)字博物館彌補了傳統(tǒng)的博物館因為空間有限，并不會將所有作品同時展示在展廳里的不足，讓那些難得一見的藝術品在數(shù)字展廳隨時可見。這段文字主要闡述了()。A:傳統(tǒng)博物館的空間有限B:博物館的未來發(fā)展方向C:數(shù)字博物館的優(yōu)勢D:建設數(shù)字博物館的重要性排除。處，不是文段重點，排除。故本題選C。14、從古至今，詩歌史上那些經(jīng)典佳作的價值和魅力，皆源自其對歷史和時代的精準反映與表現(xiàn)。這就要求詩人家國天下，現(xiàn)實人生，真實而虔誠地 大地悲憫蒼生。依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検?)。B:胸懷立足敬畏D:擁抱佇立敬重文意，保留。C項“容納”指在固定的空間或范圍內(nèi)接受(人或事物),例如廣場可第二空，A項“安身”指在某地居住和生活(多用在困窘的環(huán)境下),與“現(xiàn)實人生”【文段出處】《確立令人向往的精神高度——關于當代詩人的現(xiàn)實面向與責任擔當》15、我們在做事時不投入萬分的努力，不會獲得預期的成果。依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵築:要是要么16、地球南極的冰層厚度達4.8公里，冰層的壓力可以降低水的冰點，冰蓋底部的溫度可以允許液態(tài)水體存在。利用雷達波可以探測到南極冰層下面的液態(tài)水體，雷達主動發(fā)射電磁波，并接收反射的回波。不同頻率的電磁波具有不同的穿透能力，頻率越低，穿透的深度越大。當電磁波通過冰層向下傳輸時，他們會在不同物質(zhì)之間的界面反射回波，如冰層與基巖、含水的泥沙、液態(tài)水體之間的界面，都會反射回波。雷達沿著飛行軌道前進，不斷地進行測量，獲得地下的圖像。下列說法與原文相符的一項是：A:雷達是探測地下物體的基本手段B:電磁波的頻率與穿透深度成反比C:南極的冰層底部一定存在生命D:電磁波在不同物質(zhì)之間的反射回波相同解析：辨析選項。A項對應原文的過程中并未找到出處，未曾談及，屬于無中生有,與原文不符。B項對應“不同頻率的電磁波具有不同的穿透能力的深度越大”,符合原文，是正確選項。C項對應原文的過程中并未找到出處，未曾電磁波通過冰層向下傳輸時，他們會在不同物質(zhì)之間的界面反射回波，如冰層與基巖、含水的泥沙、液態(tài)水體之間的界面，都會反射回波”,文段雖然提到電磁波會在不同物質(zhì)之間反射回波，但并未提及反射回波相同，屬于曲解文意，且無中生有,與原文不符。故本題選B。17、夏天的北極熊被迫登岸，尋找漿果、鳥蛋和動物尸體充饑，甚至在垃圾場翻找食物殘渣。但這些能量來源，都只能算是塞牙縫的零食。夏天的大多數(shù)時間里，北極熊都在忍饑挨餓，依賴體內(nèi)脂肪生活，科學家把這種狀態(tài)稱為“行走中的休眠”皮下脂肪耗竭而顯得十分瘦長。A:夏天北極熊的生存方式B:夏天的北極熊瘦長的原因C:北極熊艱難的生存環(huán)境D:地球變暖對北極熊的影響解析：本題考查中心理解題對比選項。B項是對文段主旨句的同義替換。故本題選B。18、在南太平洋加拉帕戈斯群島，有一處海龜灣，每年6一9月，成群的綠海龜同游來此，在沙灘上繁衍后代。一次，幾名旅伴在一位生物學家的引導下，來實地觀察幼龜怎樣離巢進入大海。他們發(fā)現(xiàn)了一個龜巢。只見一只幼龜把頭探出穴巢，一只海鳥突兀而來，猛啄幼龜?shù)念^。這時，有人不由分說抓起幼龜投向了大海。接下來，幼龜們從巢里魚貫而出，卻引來了成群的食肉鳥類，很多幼龜被它們捕獲。向?qū)Р挥蓢@息道：“天啊!看我們做了些什么?如果不是我們通到危險，它會返回巢穴。先出來的幼龜被扔進了大海，巢中的幼龜以為外面很安全，得到錯誤信息才傾巢而出。這個故事意在強調(diào)：A:很多旅行者的無知行為會破壞生態(tài)環(huán)境B:人類的行為導致幼龜受到無謂的傷害C:自然界有它的法則，每種生靈都有自己的邏輯D:海龜生產(chǎn)的環(huán)境非常惡劣分析文段。這是一則故事，故事的結(jié)果是幼龜受到了傷害，原因是人們違背了幼龜?shù)牧晳T，把幼龜扔向海里，被海鳥捕獲。悟出的道理是，每個生物都有自己的習慣對比選項。C項與文段悟出的道理相符，符合文段意圖。故本題選C?！窘馕鐾卣埂緼項和D項：均屬于無中生有。B項：僅對故事本身的描述，不是故事體現(xiàn)的道理。19、愛國主義教育是一項的工程，必須從娃娃抓起。推進中小學的愛國主依次填入劃橫線處最恰當?shù)囊豁検牵篈:長期性灌制如沐春風B:艱巨性灌注潛移默化C:基礎性灌輸春風化雨D:系統(tǒng)性倒灌和風細雨有多個組成部分，不符合語境，排除D項。唱片、錄音帶等),不符合語境，排除A項。C項“灌輸”指輸送(知識、思想等),符合語境。答案鎖定C項。故本題選C?！窘馕鐾卣埂抗嘧ⅲ撼Ｖ赴涯骋桓星槿谌肽澄镏?。倒灌：倒流。如沐春風：①比喻得到教益或感化，就像受到春風的吹拂一般；②比喻沉浸在美好的環(huán)境中，形容心情愉快舒服。潛移默化：人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。春風化雨:比喻良好的熏陶和教育。和風細雨：比喻方式和緩，不粗暴。20、領導干部應當深入群眾，和群眾打成一片，真正()民情。填入括號部分最恰當?shù)囊豁検?)。B:體恤D:體驗的疾苦，體會老百姓的生活，了解民情。合語境，當選。下屬，排除。搭配，排除。故本題選A。21、短文包含5個標有題號的部分；每個部分畫線標注A、B、C、D共4個選項，其中一項可能含有錯別字、使用不當?shù)脑~語、文字缺漏或冗余、語序不當、內(nèi)容與前后文矛盾等錯誤。請仔細閱讀，選出存在錯誤的選項。(三)與人類一同演化的腸道細菌(1)、人類體內(nèi)的腸道細菌數(shù)以萬億計(A)。這些細菌中，有些來自食物和外學研究發(fā)現(xiàn)，這些遠古的腸道細菌與人類相識的歷史可追朔(C)至非洲古猿時期。從某種程度上說，他們與人類共同演化至今，人類的演化史，同時也是(D)腸道細菌的演化史。解析：本題考查病句辨析審題干，找出存在錯誤的一項。(2)、腸道細菌與人類是一種生物間的共生關系。共生在自然界非常普遍。例如蚜蟲和它們身上攜帶(A)的一種布赫納氏菌，這種細菌為蚜蟲提供一種必不可少(B)、但蚜蟲無法從食物攝取(C)的營養(yǎng)物質(zhì)；同時，蚜蟲也為這種細菌提供其不能生產(chǎn)的營養(yǎng)物質(zhì)，為了維持其生存(D)。解析：本題考查病句辨析審題干，找出存在錯誤的一項。(3)、人類腸道細菌，有些能參與(A)糖類和蛋白質(zhì)的代謝，促進鐵、鋅等礦物元素的吸收；有些能增強(B)身體的免疫機能，抑制病原菌在腸內(nèi)繁殖……我們需要腸道細菌，然而，腸道細菌也離不開(C)人類。它們在人類腸道里分解食物(D),確實得到了維持自己生命所需的營養(yǎng)物質(zhì)，但是人類腸道只是它們生活的生態(tài)系統(tǒng)之一，它們并不局限在我們腸道內(nèi)。解析：本題考查病句辨析審題干，找出存在錯誤的一項。(4)、科學家發(fā)現(xiàn)有些人類的腸道細菌能“搬家”,它們可以轉(zhuǎn)移到黑猩猩身上，或者在黑猩猩和大猩猩之間轉(zhuǎn)移。經(jīng)研究(A),科學家認為這或許是因為這些腸道細菌能產(chǎn)生堅硬而耐寒的一種孢子(B),使其在腸道外也能存活。其實許多腸或許本來(D)就是一件很正常的事。解析：本題考查病句辨析審題干，找出存在錯誤的一項。故本題選B。(5)、自人類出現(xiàn)以來(A),古老的腸道細菌就與我們相伴。但今天，這種情況卻在悄然(B)改變。比如在非洲東部的一些農(nóng)村地區(qū)，人們體內(nèi)仍有某些古老的細菌；因此(C)在歐洲、北美地區(qū)，這些細菌在人類腸道里已經(jīng)消失了。這可能是由于近幾百年來，人類飲食和衛(wèi)生狀況發(fā)生了很大變化，在發(fā)達地區(qū)更甚(D)。這些細菌的消失對人類的健康有影響嗎?這就有待于科學家進一步的研究了。解析：本題考查病句辨析審題干，找出存在錯誤的一項。辨析選項。C項關聯(lián)詞使用錯誤，根據(jù)文意可知，在非洲東部的一些農(nóng)村地區(qū)仍有某些古老的細菌，在歐洲、北美地區(qū)這些細菌已經(jīng)消失了，說明此處構(gòu)成的是轉(zhuǎn)折故本題選C。22、我國古代建筑的單體與單體之間，必依靠廊來做(),才能成為一個整體。在園林等風景區(qū)，則更是(),巧于安排，構(gòu)筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊。依次填入括號最恰當?shù)氖?)。A:聯(lián)系因地制宜B:聯(lián)絡對癥下藥C:關聯(lián)因勢利導D:接洽量體裁衣,洽談有關事項，與建筑單體搭配不當，排除。勢加以引導，與文意不符，排除。故本題選A?！疚亩纬鎏帯俊独韧颉?3、法國著名語言作家拉封丹有一則寓言：北風和南風比試，看誰能把一個行路人的大衣吹掉。北風呼呼猛刮，行路人緊緊裹住大衣，北風無奈于他。南風徐徐吹動，溫暖和煦，行路人解開衣扣，脫衣而行，南風獲勝。這個寓言意在告訴人們()。A:具體問題具體分析B:方法得當柔可克剛C:工欲善其事，必先利其器D:實踐是檢驗真理的唯一標準解析：這則寓言故事是南風與北風的比試，結(jié)果是南風獲勝，分析其原因可知，南風雖然沒有北風兇猛，但是在這場比試中，南風的和煦讓他贏得了這場比試，因此A項，具體問題具體分析是要求人們在做事、想問題時，要根據(jù)事情的不同情況采取不同措施，與文意無關，排除：鋒利，比喻要做好一件事，準備工作非常重要。與文意無關，排除；D項，理論與實踐的統(tǒng)一是馬克思主義的一個最基本的原則，任何理論都要不斷接故本題選B。24、在特殊天氣和自然災害來臨時，光伏發(fā)電的獨特優(yōu)勢更是,由于各個組成部分相對封閉，卻在生產(chǎn)時大都進行了抗強風暴雨地震血壓等極端惡劣天氣的實驗，在面對災害時，光伏獨立發(fā)電產(chǎn)品往往能夠平安度過。填入橫線部分最恰當?shù)囊豁検?)。A:暴露出來B:水落石出C:原形畢露D:顯現(xiàn)無遺解析：文段首先引出在特殊天氣和自然災害來臨時的背景，并通過“更是”強調(diào)光伏發(fā)電的獨特優(yōu)勢，緊接著通過“由于”具體解釋光伏發(fā)電具有獨特優(yōu)勢的原因，故橫線處所填詞語表示光伏發(fā)電的優(yōu)勢在特殊天氣和自然災害來臨時完全顯示出來。D無所遮蔽、揭露，無法搭配“優(yōu)勢”,排除；B項，“水落石出”不符合文意，排除；C項，“原形畢露”意為本來面目完全暴露，指偽裝被徹底揭開,含貶義，文段并非體現(xiàn)消極感情色彩，排除。故本題選D?！疚亩纬鎏帯俊豆夥l(fā)電》25、行為科學研究顯示，工作中的人際關系通常不那么復雜，也寬松些?？赡苁怯捎谶@種人際關系更有規(guī)律，更易于預料，因此也更容易協(xié)調(diào)。因為人們知道他們每天都要共同努力，相互協(xié)作，才能完成一定的工作。這段文字主要是在強調(diào)：解析：分析文段。文段開篇指出“工作中的人際關系通常不那么復雜，也寬松些”,緊接著故本題選B?！窘馕鐾卣埂緾項：“很團結(jié)”是對文段的曲解，文中僅闡述工作中的人際關系通常不那么復雜，更容易協(xié)調(diào)。26、不完全是描寫人物面貌、體態(tài)的成語的一組是：正確答案選項：B解析：A項“嬌小玲瓏”形容女子的體態(tài)，身材小巧、伶俐可愛的樣子，描寫人物體態(tài)?！苞Q發(fā)童顏”形容老年人氣色好，有精神，描寫人物面貌。B項“談笑風生”形容談話談得高興而有風趣，不能描寫人物面貌、體態(tài)?！叭莨鉄òl(fā)”指臉上的光彩四射，形容身體健康、精神飽滿，描寫人物面貌。發(fā)亮，很有精神，描寫人物面貌。的樣子，描寫人物體態(tài)。故本題選B。27、這只貓徑直來到教堂，偷偷地油罐前，伸出舌頭舔起了豬油，舔呀舔,直把豬油上邊的一層硬皮舔得精光。然后他跑到城里人家屋頂上散起步來，還趁機躺下來四肢曬起了太陽。每當想到那罐豬油，貓就禁不住抹抹胡子。依次填入劃橫線處最恰當?shù)囊豁検牵篈:溜到撐開B:跑到伸開C:走到攤開解析：故本題選D?！窘馕鐾卣埂可扉_：展開、打開。攤開：①敞開、鋪開；②分攤；③擺明。28、喜劇和觀眾有一種難以言說的(),當人們歡笑的時候，內(nèi)心同時會()各種復雜的情感，也許這笑聲并不那么單純。A:微妙迸發(fā)B:氛圍觸發(fā)C:聯(lián)系衍生D:情感感受故本題選B。非洲剛果的一只大猩猩因是當今世上唯一一只禿頂?shù)拇笮尚啥鴤涫荜P注。這只禿頂大猩猩名叫“卡多戈”(Kadogo),是只銀背大猩猩，生活在剛果維倫加國家公園?！翱ǘ喔辍辈⑽床饺肜淆g階段，事實上，它從2000年出生以來頭頂便沒有頭發(fā)。維倫游客中獲得了名人般的地位。最能準確復述這段話主要意思的是：A:剛果有當今世上唯一的一只禿頂大猩猩B:一銀背大猩猩天生禿頂引關注C:非洲禿頂大猩猩天生禿頂，獲得了名人般地位D:禿頂銀背大猩猩生活在剛果維倫加國家公園解析：分析文段。文段首句講非洲剛果的一只禿頂大猩猩備受關注，然后緊接著具體介紹了這只猩猩的姓名和所在的公園及告訴我們它一出生就禿頂，最后再次重申這只猩猩因為禿頂而獲得名人般的地位。分析文段發(fā)現(xiàn)，第一句話為整個文段的重點，即非洲禿頂大猩猩備受關注。【解析拓展】口服脊髓灰質(zhì)炎疫苗自投入使用以來，使無數(shù)兒童免于癱瘓。但也有極小概率的健康人群服用這種疫苗后反而會癱瘓，1962年，這種情況就已經(jīng)很明確了，然而口服脊髓灰質(zhì)炎疫苗還是被繼續(xù)使用了半個世紀。近年來，由于脊髓灰質(zhì)炎的發(fā)病率在全世界范圍內(nèi)已降到極低水平，由口服疫苗引起的負面作用就超過了病毒本身的危害。改變了防疫方式的選擇，比如美國在2000年取消了口服脊髓灰質(zhì)炎疫苗，全部改用注射疫苗。填入劃橫線處最合適的一項是：A:風險收益比例的變化B:藥物風險意識的提高C:防疫技術水平的提升D:疫苗致癱風險的累積正確答案選項：A解析：分析橫線處的上下文語境。橫線位于文段尾句開頭。文段首先提到口服脊髓灰質(zhì)炎疫苗雖然存在著極小的風險，但利大于弊，還是被繼續(xù)使用了半個世紀。后面論述近年來脊髓灰質(zhì)炎的發(fā)病率極低，口服疫苗引起的負面作用就超過了病毒本身的危害，也就是弊大于利，即疫苗本身的風險要比疾病的風險大，所以要改變防疫方式的選擇。橫線后面舉例論證防疫方式的具體改變。對比選項。A項可以銜接上下文，符合語境。故本題選A?！窘馕鐾卣埂緽項：“藥物風險意識的提高”,之前就有風險意識，只是為了救助更多的人。C項：與“防疫技術水平的提升”無關，是發(fā)病率極低才讓人們認識到弊大于利。D項：無中生有。31、(1)這是一個真實的故事。(2)在一個偏遠的小山村里，有一所小學校，因為各方面條件較差，一年內(nèi)陸續(xù)走了七八位教師。當村民和孩子們依依不舍地送走第十位老師后，有人心寒的斷言,再不會有第十一位教師留下來。鄉(xiāng)里實在派不出人來，最后只好請了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學生來代一段時間的課。不知女大學生當初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄稹?3)三個月后，女大學生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。(4)誰知，無法預料的情形發(fā)生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪。孩子們目光中蘊含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對知識的渴望和純真而無奈的挽留啊!(5)代課教師的腳步停滯了。她重新把行李扛回小學校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學校里送走了一批又一批孩子去讀初一留就是整整二十年。(6)我聽到這個故事的時候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因為種種原因沒能成行。(7)我終究沒能見到這位鄉(xiāng)村女教師。當我終于有機會來到這所小學校時，已有一位男教師來接她的班。新來的教師對我說：她患了絕癥，從北京回來的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個紅色的木匣里，上面沒有照片。(8)臨行時，這位男教師還告訴我，這所學校沒有第十二位教師的說法。無論以后誰來接班，永遠都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說。還有就是這所小學校有一條不成文的規(guī)定。是什么,他沒有立即告訴我，當時他只是微笑著對我說：明天早晨，你就會知道。(9)第二天，我早早從距小學校幾里遠的鄉(xiāng)招待所起來，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠遠地聽到白居易那首熟悉的詩句：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……(10)我想起，今天是新生開學的第一課。(1)、根據(jù)上下文對第⑤段中“停滯”一詞的正確理解是()。扛回小學?！?結(jié)合可知先表達女大學生停住了離開小山村的腳步，然后帶行李回故本題選D?！疚亩纬鎏帯俊兜谑晃弧?2)、下列選項中，與短文第④段“沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪?！边@句話的意思相同的是()。A:難道有誰受不起那天地為之動容的一跪嗎B:有誰受不起那天地為之動容的一跪呢C:沒有誰受不起那天地為之動容的一跪D:有誰能受得起那天地為之動容的一跪呢達所有人都受不起那天地為之動容的一跪，對應D項。A項，反問句表否定，意為所有人都能受起那天地為之動容的一跪，與原文句子意D項，反問句表否定，意為所有人都受不起那天地為之動容的一跪，與原文意思一致，當選。故本題選D?！疚亩纬鎏帯俊兜谑晃弧?3)、短文第四段中，“無法預料的情形”指的是()。A:代課女教師被孩子們感動了，她的腳步停滯了B:代課的女大學生終于成了永遠的第十一位C:孩子們突然意外地背誦起她第一節(jié)課教他們的古詩D:學生們齊跪在山坡上背誦女教師第一節(jié)課教他們的古詩,先描述聽到孩子們背誦古詩的聲音，接著描寫看到孩子們跪著的場景，通過“那是”總結(jié)孩子們對那大學生的挽留和對知識的渴望。D項把女教師聽到和看到的場景結(jié)合起來，符合文段對“無法預料的情形”的解釋，當選。A項，選項內(nèi)容是第五段的首句，不是對“無法預料的情形”的解釋，排除；B項，“女大學生終于成了永遠的第十一位”是第八段鄉(xiāng)村人民對女大學生的紀念，排除；C項，“孩子們突然意外地背誦古詩”只是將聽到的場景描述出來，意思表達片面，排除。故本題選D?！疚亩纬鎏帯俊兜谑晃弧?4)、這篇短文的主要內(nèi)容是()。A:一個偏遠貧窮的小山村新生開學的一條不成文規(guī)定的由來B:孩子們的那天地為之動容的一跪挽留了一位代課的女大學生C:一位代課的女大學生為了小山村的孩子們奉獻了自己的一生，成了永遠的第十一位D:一個偏遠貧窮的小山村始終沒有教師肯留下，一年內(nèi)陸續(xù)走了十位教師，一位代課的女大學生終于留了下來正確答案選項：C解析：篇章(1)、(2)介紹了小山村教育情況背景鋪墊，(3)、(4)、(5)講述了女大學生被學生挽留，并且在小山村無私奉獻二十余年的感人事跡，(6)(10)講了小山村人們對女大學生的懷念與紀念。故短文主要講述的內(nèi)容是“那大學生為了小山村教育奉獻自己一生，成了永遠的第十一位”的故事。對應C項。A項，“不成文的規(guī)定”是小山村人們?yōu)榱擞肋h紀念女大學生的規(guī)定，是為了突出女大學生的奉獻，非文段重點，且表述不明確，排除；B項，孩子們挽留女大學生，是女大學生最終留在小山村的轉(zhuǎn)折，是女大學生無私奉獻故事的一部分，不能完全概括短文，排除；D項，選項表述主要為短文故事背景，沒有突出短文中女大學生為鄉(xiāng)村教育無私奉獻，非短文重點，排除。故本題選C?！疚亩纬鎏帯俊兜谑晃弧?2、下列句子中括號內(nèi)的詞語使用不正確的一項是()。A:這一套百科全書，內(nèi)容涉及各個領域，各個學科，真是(蔚為大觀),豐富多彩B:她有過人的膽量，且有勇有謀，任何情況下都不會(畏蒽不前)C:大家議論了好久，(莫衷一是),想不出好辦法D:當代詩壇頗不景氣，想起唐詩宋詞的成就，不禁讓人產(chǎn)生(今非昔比)的感覺思一致。中形容大家討論好久也沒有一個統(tǒng)一的看法。得上的，形容形勢、自然的面貌等發(fā)生了巨大的變化，與文段意思恰恰相反，不符33、下列句子沒有語法錯誤的是：A:本篇幅四百多頁，涵蓋七個世紀的長時段著作，錯誤及可資商榷之處難免。B:《地下室狗頭》是描述人性在這場戰(zhàn)爭的暴力中所產(chǎn)生的變異。C:那種不顧礦區(qū)實際，片面強調(diào)石料采集，到頭來只能是得不償失。解析：A項表述正確，沒有語法錯誤。做主語。D項表述正確，沒有語法錯誤。故本題選A選項和D選項?！就卣埂渴巢粎捑?，膾不厭細：形容對飲食極其講究。我不打算糾纏于表情包與表達能力，我想談的東西更加玄妙。在我看來，生活的奧秘就是要深入到什么東西中去，可深入往往又意味著艱難與悲傷。表情包恰好可以同時滿足深入與淺表的交流，讓我們觸碰到艱難與悲傷，又咯咯地笑著跑開。你能說在那些表示流淚的表情包背后，不是藏著真正的眼淚?在那些表示尷尬的表情包背后，不是藏著真正的尷尬?擁抱的背后不是擁抱，憤怒的背后不是憤怒?最適合作為以上這段文字標題的是：A:發(fā)達的網(wǎng)絡，玄妙的表情B:表情包，真情的外衣C:表情包的特殊能力D:趣味交流的“助攻”正確答案選項：B解析：分析文段。文段先介紹“我想談更玄妙、更深入的東西”,接著引入重點話題:表情包恰好可以同時滿足深入與淺表的交流，讓我們觸碰到艱難與悲傷，又咯咯地笑著跑開。最后通過三個反問句的排比，說明表情包的背后也藏著真正的感情和情緒。綜上所述，文段主要是表達：表情包可以同時滿足深入與淺表的交流，背后也藏著真情。對比選項。A項概括片面，排除。B項全面概括了文段主旨，適合作文段標題。C項“特殊能力”表述籠統(tǒng)，未體現(xiàn)文段主體詞“真情”,排除。D項未體現(xiàn)文段主體詞“表故本題選B。成為一門值得深究的學問。同樣的意思采用不同的說法，往往會收到不同的效果。填入橫線中最合適的一項是：A:留下一些意思上的空白讓聽話人自己去補充、理解B:聽話人需要自行理解言外之意C:留下后半句話讓聽話人自己去理解、補充D:聽話人可以自行理解言外之意解析：分析橫線處的上下文語境。文段首先提出用語言表達思語難以全部表達，即說的話未能表達出說話人的全部意思。故本題選A?！窘馕鐾卣埂慷?、判斷推理。本部分包括圖形推理、定義判斷、1、海洋科學，是研究海洋的自然現(xiàn)象、性質(zhì)及其變化規(guī)律，以及與開發(fā)利用海洋有關的知識體系。它的研究對象是占地球表面71%的海洋，包括海水、溶解和懸浮于海水中的物質(zhì)、生活于海洋中的生物、海底沉積和海底巖石圈，以及海面上的大氣邊界層和河口海岸帶。因此，海洋科學是地球科學的重要組成部分。根據(jù)上述定義，下列不屬于海洋科學研究的是：A:世界上的許多國家都關注、研究可燃冰的開采和使用B:人類正在進一步深入合作研究和認識深海洋流的規(guī)律C:隨著潛艇技術的進步，對深海生物的研究將更加便捷D:越來越多的國家開始重視海洋在未來發(fā)展中的重要作用解析：看提問方式，本題屬于選非題。①研究海洋的自然現(xiàn)象、性質(zhì)及其變化規(guī)律，以及與開發(fā)利用海洋有關的知識體②包括海水、溶解和懸浮于海水中的物質(zhì)、生活于海洋中的生物、海底沉積和海底巖石圈，以及海面上的大氣邊界層和河口海岸帶。辨析選項。A項：可燃冰分布于深海沉積物或陸域的永久凍土中，可見，可燃冰不一定與海洋相關，不符合定義；用海洋有關的知識體系”,符合定義。故本題選A。2、鐵匠：火爐：鐮刀()。A:藥劑師：試管：藥劑B:網(wǎng)民：互聯(lián)網(wǎng)：營銷C:科學家：技術文獻：新產(chǎn)品D:記者：攝像機：新聞稿解析：判斷題干詞語間邏輯關系。本題考查對應關系。三者是職業(yè)、生產(chǎn)產(chǎn)品的工具、產(chǎn)品三者的對應關系。鐵匠利用火爐鍛造鐮刀。判斷選項詞語間邏輯關系。A項，藥劑師利用試管提取藥劑，對應關系，符合題意。B項，網(wǎng)民不是個職業(yè)，而是個身份，營銷也不是網(wǎng)民的產(chǎn)品，與題干不符。C項，技術文獻不是科學家研制新產(chǎn)品的工具，排除。D項，攝像機只能攝像，不能用來寫新聞稿，對應關系不正確，與題干不符。再次標注答案故本題選A。3、下列選項中，符合所給圖形的變化規(guī)律的是：十帶解析：觀察特征。組成元素相似，前兩個圖形與第三個圖形均有部分相同，優(yōu)先考慮樣式類運算。第一段，圖1的內(nèi)部圖形與圖2相加得到圖3;第二段，應用規(guī)律，圖1的內(nèi)部圖形與圖2相加得到問號處圖形。只有A項符合。故本題選A。4、①山區(qū)貧困②精準扶貧③領導調(diào)研④深入基層⑤全面脫貧故本題選A。5、總經(jīng)理：建議小李和小孫都提拔。董事長：我有不同意見。以下哪項符合董事A:小李和小孫都不提拔C:不提拔小李，提拔小孫D:除非不提拔小李，否則不提拔小孫正確答案選項：D解析：分析題干條件。逐一判斷選項。B項，翻譯為：李且一孫，不符合董事長的意思；再次標注答案。故本題選D。6、回來：來回A:比對：對比B:來到：到來C:盤算：算盤D:紅火：火紅解析：判斷題干詞語間邏輯關系。來回和回來為反序詞語，回來表示從某個地方回到自己原本所在地，來回表示在兩個地點奔波，二者詞義不同。判斷選項詞語間邏輯關系。A項：對比和比對也為反序詞語，但比對表示比較、對照，對比也表示比較對照，二者詞義相同，與題干邏輯關系不一致，排除；B項：來到和到來也為反序詞語，但來到表示到達某地，到來也表示到達某地，二者詞義相同，與題干邏輯關系不一致，排除；C項：算盤和盤算也為反序詞語，盤算表示謀劃、打算，算盤是用于計算的珠算工具，二者詞義不同，與題干邏輯關系一致，當選；D項：紅火和火紅也為反序詞語，但紅火表示生意興隆，火紅是顏色的一種，二者詞義不同，與題干邏輯關系不一致，排除。故本題選C。7、翻轉(zhuǎn)課堂教學模式：是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學習的決定權從教師轉(zhuǎn)移給學生。在這種教學模式下，教師不再占用課堂的時間來講授信息，這些信息需要學生在課外通過觀看視頻、聽播客等方式自主學習。在課堂時間內(nèi)，教師主要進行問題輔導，或者對實驗過程中有困難的學生提供幫助，使得學生能更專注于主動學習。根據(jù)上述定義，下列屬于翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的是：A:教師布置學生在課后閱讀一道案例并要求查閱相關資料，在課堂上由教師主持學生進行分組討論B:學生在課前預習教材的內(nèi)容，記錄下遇到的疑難問題，教師在課堂講授后的剩余時間與同學們一起討論所記錄的難題C:教師布置學生在課余時間自行設計下次實驗課的操作步驟，學生在課堂上展示自己的實驗步驟，教師進行點評計分D:學生在課外完成課程教材的閱讀，教師在課堂上通過對學生討論和學生提出的問題進行指導。正確答案選項：D解析：找出定義關鍵詞。堂的時間來講授信息”“教師主要進行問題輔導，或者對實驗過程中有困難的學生提逐一分析選項。A項：學生在課后閱讀的案例是老師布置的，學習的決定權仍然在教師上，不符合“學習的決定權從教師轉(zhuǎn)移給學生”,不符合定義，排除；B項：教師在課堂講授后的剩余時間與同學們一起討論所記錄的難題，不符合“教師不再占用課堂的時間來講授信息”,不符合定義，排除；C項：教師進行點評計分，不符合“教師主要進行問題輔導，或者對實驗過程中有困難的學生提供幫助”,不符合定義，排除；D項：學生在課外完成課程教材的閱讀，符合“將學習的決定權從教師轉(zhuǎn)移給學生”,對學生討論和學生提出的問題進行指導，符合“在課堂時間內(nèi)，教師主要進行問故本題選D。8、下列選項中，符合所給圖形的變化規(guī)律的是()。二二二二三解析：元素組成相似，優(yōu)先考慮樣式規(guī)律。九宮格優(yōu)先橫行看，觀察發(fā)現(xiàn)，在第一行圖形中，圖1和圖2的第一行圖形樣式不相同，那么圖3的第一行為兩條小短線，第二行同理，圖1和圖2的第三行圖形樣式相同，均為兩條小短線，那么圖3的第三行為一條長線條。第二行符合上述規(guī)律，第三行應用此規(guī)律，圖1和圖2的第一和第三行線條相同，那么圖3的第一行和第三行線條為長線，圖1和圖2的第二行線條不相同，那么圖3第二行線條為兩條短線。滿足條件的只有C選項。故本題選C。9、龍卷風：龍吸水()A:豬：豬流感B:禽流感：死亡C:H1N1:流感D:植物：優(yōu)美解析：判斷題干詞語間邏輯關系。龍吸水是龍卷風的別稱。判斷選項詞語間邏輯關系。A項：豬流感是豬的一種急性、傳染性呼吸器官疾病，二者是對應關系，與題干邏B項：禽流感會導致死亡，二者是因果對應，與題干邏輯關系不一致，排除；C項：流感是H1N1的別稱，與題干邏輯關系一致，當選；D項：植物是優(yōu)美的，二者是屬性對應，與題干邏輯關系不一致，排除。10、環(huán)境負債是傳統(tǒng)會計負債定義在考慮環(huán)境因素后合乎邏輯的拓展，是指由于企業(yè)以往的經(jīng)營活動或其他事項對環(huán)境造成的破壞和影響，而應當由企業(yè)承擔的，需要以資產(chǎn)或勞務償付的現(xiàn)時義務。根據(jù)上述定義，下列屬于環(huán)境負債的是()。A:某企業(yè)正在周邊進行綠化和對附近村莊河流進行治理，來減少從建廠以來對周邊居民生活環(huán)境造成的污染B:針對當下霧霾天氣的增多和加重，對相關重污染企業(yè)從明年開始實行罰金和自身治理結(jié)合的方案C:某化肥加工廠在生產(chǎn)過程中未做好防護導致對多名工人造成身體傷害，勞動保障部門責令工廠做出賠償D:由于治污方式落后、效果不佳，本周開始以每戶輪流承擔監(jiān)督責任的方式來提高個人的環(huán)保意識解析：找出定義關鍵詞。逐一分析選項。A項，從建廠以來造成的污染屬于以往活動造成的環(huán)境破壞，正在進行綠化和河流B項，當下霧霾加重，不符合“企業(yè)以往的經(jīng)營活動或其他事項對環(huán)境造成的破壞C項，化肥加工廠因生產(chǎn)過程中未做好防護導致對多名工人造成身體傷害，與破壞符合定義，排除。產(chǎn)或勞務償付的現(xiàn)時義務”,不符合定義，排除。故本題選A。11、紅色教育：黨史教育：黨員A:通識教育：素質(zhì)教育：學生B:軍事演習：導彈演習：軍人C:職業(yè)教育：醫(yī)德教育：醫(yī)生D:刀工培訓：安全培訓：廚師解析：判斷題干詞語間邏輯關系。者為教育內(nèi)容與對象的對應關系。判斷選項詞語間邏輯關系。的、教育理念的不同與“素質(zhì)教育”存在差異，二者不是種屬關系，與題干邏輯關系不一致，排除。體而不是對象，與題干邏輯關系不一致，排除。,二者為教育內(nèi)容與對象的對應關系，與題干邏輯關系一致，當選。D項，“刀工培訓”是技能培訓，而不是“安全培訓”,二者不是種屬關系，與題干邏輯關系不一致，排除。故本題選C。12、蜥蜴：爬行類：爬行()。A:翠鳥：飛翔：鳥類B:鯊魚：魚類：游動C:奔跑：羚羊：哺乳類D:青蛙：兩棲類：行走正確答案選項：B解析：判斷題干詞語間邏輯關系本題考查種屬關系和對應關系。蜥蜴是一種爬行類動物，它的運動方式是爬行。判斷選項詞語間邏輯關系A項：翠鳥是一種鳥類，運動方式是飛翔，但是詞語順序錯誤，與題干邏輯關系不一致，排除；B項：鯊魚是一種魚類，運動方式是游動，與題干邏輯關系一致，當選；C項：羚羊是一種哺乳類動物，運動方式是奔跑，但是詞語順序錯誤，與題干邏輯關系不一致，排除；D項：青蛙是一種兩棲類動物，運動方式應該是跳躍，而非“行走”,與題干邏輯關系不一致，排除。故本題選B。13、從所給四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：正確答案選項：A解析：觀察特征。元素組成均為小正方形，但是每幅圖中小正方形數(shù)量不一致，主要呈現(xiàn)為多個小正方形擺放的位置和連接方式不同，考慮靜態(tài)位置。九宮格，橫向規(guī)律較為常見，優(yōu)先考慮。觀察題干圖形，所有小正方形均為點連接，B、C、D項所有小正方形均為線連接，只有A項符合。故本題選A。14、甲乙丙丁四個人的陳述如下：甲：“我沒有說謊?！币遥骸拔艺f的是真話?！北骸耙以隍_人?！倍。骸叭绻渍f的是假話，則丙說的也是假話。如果甲說的是真話，則丙說的也是真話。”已知其中三人說的是真話，一人說的是假話，則說假話的是()。正確答案選項：B解析：找關系。①甲：甲沒說謊；②乙：乙真話；③丙：乙不是真話：④?。杭资羌僭挕羌僭?；甲是真話→丙是真話。通過分析發(fā)現(xiàn)，②和③為矛盾關系，兩者之中必有一假，而四句話只有一句是假,說明其余一定是真話。看其余。根據(jù)①④是真的可知：丙是真話，從而得出乙是假話。故本題選B。知覺是人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映，是對感覺信息的組織和解釋過程。知覺過程的心理規(guī)律，可以歸納為知覺的四個基本特性，即知覺的選擇性、整體性、理解性和恒常性。當知覺對象的物理特性在一定范圍內(nèi)發(fā)生了變化的時候,知覺形象并不因此發(fā)生相應的變化。知覺的這種特性稱為知覺的恒常性。根據(jù)上述定義，下列不屬于知覺恒常性的是：A:教師講課時大都站在講臺上，有時也會走到學生的座位旁，教師在教室的不同位置時，其形象在學生眼中的成像大小是不同的，但學生看到的教師的大小卻是不變的B:在強光下煤塊反射的光量遠遠大于暗處粉筆所反射的光量，但我們?nèi)园衙簤K知覺為黑的，粉筆知覺為白的C:一輛公共汽車，不論從正面看還是側(cè)面看，我們知覺到的公共汽車的形狀不會改變D:陳大姐是個善于觀察的人，她發(fā)現(xiàn)在晴朗的夜晚月亮很亮時星星比較少正確答案選項：D解析：看提問方式，本題屬于選非題。找關鍵信息。多定義，考查“知覺恒常性”,其關鍵信息如下：①當知覺對象的物理特性在一定范圍內(nèi)發(fā)生了變化；②知覺形象并不因此發(fā)生相應的變化。辨析選項。A項：教師在教室的不同位置時，屬于位置發(fā)生變化，屬于“物理特性在一定范圍內(nèi)發(fā)生了變化”,但學生看到的教師的大小卻是不變的，說明“知覺形象并不因此發(fā)生相應的變化”,符合定義；B項：在強光下煤塊反射的光量遠遠大于暗處粉筆所反射的光量，光的強度發(fā)生了變化，屬于“物理特性在一定范圍內(nèi)發(fā)生了變化”,但我們?nèi)园衙簤K知覺為黑的，粉筆知覺為白的，說明“知覺形象并不因此發(fā)生相應的變化”,符合定義；C項：不論從正面看還是側(cè)面看，看的角度發(fā)生了變化，屬于“物理特性在一定范圍內(nèi)發(fā)生了變化”,知覺到的公共汽車的形狀不會改變，說明“知覺形象并不因此發(fā)生相應的變化”,符合定義；D項：晴朗的夜晚月亮很亮時星星比較少，但是星星數(shù)量其實是沒有變化的，說明陳大姐知覺形象因此發(fā)生相應的變化，不符合定義。故本題選D。正確答案選項：D解析：確定題干邏輯關系。辨析選項。的組成關系，排除；對應關系，排除；,“喜歡”討厭”與“感受”屬于包容關系中的種屬關故本題選D。D:中暑：高溫解析：判斷題干詞語間邏輯關系。因為臺風導致的暴雨，二者為因果關系。判斷選項詞語間邏輯關系。A項：因為污染導致霧霾，兩者為因果關系，與題干邏輯關系一致，當選；B項：因為炎熱導致干涸，兩者為因果關系，與題干邏輯關系一致但兩詞順序相反C項：地震是自然災害的一種，兩者之間為種屬關系，與題干邏輯關系不一致，排D項：因為高溫導致中暑，兩者為因果關系，與題干邏輯關系一致但兩詞順序相反,排除。故本題選A。18、春秋：寒暑：一年相當于()。A:婦孺：老幼：生命B:荏苒：蹉跎：歲月C:東西：南北：方向D:冷熱：干濕：溫度解析：判斷題干詞語間邏輯關系。一年由春夏秋冬四個季節(jié)組成，寒暑指冬夏，春秋與寒暑屬于并列關系，二者與一年屬于包容關系中的組成關系。判斷選項詞語間邏輯關系。A項：婦孺中的孺是指幼兒，老幼中的幼也是指幼兒，二者屬于交叉關系，與題干邏輯關系不一致，排除；B項：荏苒與蹉跎都是形容時光易逝，二者與歲月均屬于主謂關系，與題干邏輯關C項：方向由東西和南北組成，東西和南北屬于并列關系，二者與方向?qū)儆诎蓐P系中的組成關系，與題干邏輯關系一致，當選；D項：冷熱用于形容溫度，二者為對應關系，干濕用于形容濕度，與溫度無關，與題干邏輯關系不一致，排除。故本題選C。19、從所給的四個選項中，選擇最合適的填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性(?解析：元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，圖形直線與曲線的交點依次為3、4、5、3、4、?,則?處應為曲直線交點為5的圖形，只有C項符合。故本題選C。20、甲指出，過去幾個世紀全球海盜數(shù)量減少，全球溫度在升高，從而得出的是海盜數(shù)量的減少，造成了氣候變化，海盜能夠降低全球溫度。甲所犯的邏輯錯誤是A:訴訟權威B:語意模糊C:錯誤歸因D:滑坡謬誤解析：逐一分析選項。A項：訴訟權威指以權威機構(gòu)或權威專家的話語為依據(jù)而得到結(jié)論，題干甲的推理并沒有涉及權威，排除；B項：題干甲的推理表述明確，并未犯語意模糊的錯誤，排除：C項：甲由過去幾個世紀全球海盜數(shù)量減少，全球溫度在升高，就得出了海盜數(shù)量是氣候變化的原因，錯誤的在二者之間建立因果關系，犯了錯誤歸因的邏輯錯誤，當選；D項：滑坡謬誤指使用連串的因果推論，卻夸大了每個環(huán)節(jié)的因果強度，而得到不合理的結(jié)論，題干并未使用連串的因果推論，排除。故本題選C。21、妄想是指一種病態(tài)的信念，盡管不符合事實，但仍堅信不移。根據(jù)上述定義，下列屬于妄想的是()。A:盡管實驗失敗了5次，但他想：要是實驗條件再做些改變也許就能成功B:盡管許多醫(yī)院的專家都診斷他無病。但他還是認為自己患了不治之癥，反復就醫(yī)，并認為那些醫(yī)生不負責任，有意害自己C:盡管他的妻子已去世多年，但他眼前還經(jīng)常浮現(xiàn)出妻子的音容笑貌D:他想如果自己學習再認真點就可以取得更好的成績正確答案選項：B解析：找出定義關鍵詞。逐一分析選項。A項：實驗失敗了5次是事實，不符合“不符合事實”,不符合定義，排除；B項：專家診斷他無病，而他還是認為自己患了不治之癥，體現(xiàn)了“不符合事實”,反復就醫(yī)也說明了他“仍堅信不移”,符合定義，當選；C項：浮現(xiàn)妻子的音容笑貌是對妻子的懷念，不符合“堅信不移”,不符合定義，排D項：他想學習再認真點就可以取得更好的成績，是對未來的期待，沒有涉及到“故本題選B。22、“512”地震發(fā)生后，小學生甲營救多名同學的事跡，在全國傳為佳話，一時間甲成了名人。某巧克力廠家托人找甲的父親洽談，愿意給出50萬元代言費，請甲做廣告。由于缺少技能，甲的生活很困難，但全家人反復合計后，決定不拿抗震救災英雄的名氣賣錢。有人認為，甲無需滿足道德潔癖。下列選項如果為真，將有力A:人終究不是符號，而是一個有血有肉的個體B:英雄不是一個單純的道德符號，英雄其實也有普通人的七情六欲和物質(zhì)需求C:不是所有東西都能以金錢交換，在這個世界上，總有一些美好和純粹的事物值得我們珍惜D:英雄行為是高尚人格的自然流露，是對傳統(tǒng)美德的承載和堅守正確答案選項：C解析：找出論點和論據(jù)。論點：甲無需滿足道德潔癖。論據(jù)：無。本題只有論點，沒有論據(jù)，要想削弱，只能否論點，即“甲需要滿足道德潔癖”。逐一分析選項。A項，人是一個有血有肉的個體，未提及與“道德潔癖”之間的關系，不能削弱，排B項，英雄也有普通人的七情六欲和物質(zhì)需求，說明英雄可以不用滿足道德潔癖，加強項，不能削弱，排除；C項，不是所有東西都能以金錢交換，總有一些美好和純粹的事物值得我們珍惜，解釋了為什么甲不拿抗震救災英雄的名氣賣錢，說明甲因為珍惜美好所以要有道德潔癖，削弱論點，當選；D項，選項說的是英雄行為的意義，未提及甲需不需要滿足道德潔癖，不能削弱，排除。故本題選C。23、科學家注意到，有些化學物質(zhì)有降低中風風險的效用，例如，番茄紅素就是一種讓番茄、辣椒、西瓜和番木瓜等蔬果量現(xiàn)紅色的化學物質(zhì)。研究人員曾選取一千名年齡在46至55歲之間的人，進行了長達12年的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四分之一的被調(diào)查者，番茄紅素水平較高，其中11人中風，有四分之一的人番茄紅素水平低，其中25人中風。他們由此得出結(jié)論：番茄紅素能降低中風的發(fā)生率。以下哪項如果為真，最能對上述研究結(jié)論提出質(zhì)疑?A:被跟蹤的另一半的人中有50人中風B:如果調(diào)查66至65歲之間的人，情況則會發(fā)生變化C:番茄紅素水平較低的中風者中，有三分之一的人病情較輕D:有吸煙史或者患高血壓和糖尿病的被調(diào)查者易引發(fā)中風確定題型。找論點和論據(jù)。論點：番茄紅素能降低中風的發(fā)生率。論據(jù)：四分之一的被調(diào)查者，番茄紅素水平較高，其中11人中風，有四分之一的人番茄紅素水平低，其中25人中風。辨析選項。A項：增加反向論據(jù)。該項提到的被跟蹤的另一半人就是番茄紅素中等水平的人，一半人中有50人中風，四分之一的番茄紅素水平低有25人中風，也就是番茄紅素中等水平和番茄紅素低水平的中風發(fā)生率相同，說明中風發(fā)生率并沒有因為番茄紅素升高而降低，質(zhì)疑了論點，具有削弱作用。B項：不明確項。該項指出66至65歲之間的人，情況則會發(fā)生變化，但是如何變化的并不清楚，不具有削弱作用。C項：無關選項。該項說的病情較輕與論點說的中風發(fā)生率無關，論題不一致，排D項：無關選項。該項說的有吸煙史或者患高血壓和糖尿病得被調(diào)查者，與論點說的番茄紅素是否能降低中風的發(fā)生率無關，論題不一致，排除。故本題選A。24、與“詩歌：戲?。盒≌f：散文”這組詞邏輯關系最為相近的一項是()。A:記敘：抒情：文字：主旨B:民謠：搖滾：爵士：音樂C:文學：藝術：繪畫：美術D:借喻：比擬：雙關：諧音解析：判斷題干詞語間邏輯關系。詩歌、戲劇、小說、散文都是文學載體，四者之間為并列關系。判斷選項詞語間邏輯關系。A項：記敘、抒情是不同的表達方式，均用文字來表達，主旨指的是作者的寫作意圖，與題干邏輯關系不一致，排除；B項：民謠、搖滾、爵士是音樂不同的類型，與題干邏輯關系不一致，排除；C項：文學、繪畫、美術是藝術不同的表現(xiàn)形式，與題干邏輯關系不一致，排除；D項：借喻、比擬、雙關、諧音是不同的修辭手法，為并列關系，與題干邏輯關系一致，當選。25、(1)秦倫被江楓的畫所吸引(2)江楓拜德南為師學畫(3)江楓與女兒一起舉辦畫展(4)秦倫與江楓結(jié)婚(5)德南教江楓的女兒開始學畫()。解析：給出解題思路。題干描述的是江楓與秦倫兩人的發(fā)展歷程，應按照時間先后、事件因果等順序進行排列。逐一分析選項。A項：首先是江楓拜德南為師學畫，然后秦倫被其畫所吸引，進而發(fā)展到二人結(jié)婚,并生有女兒，其女又拜德南老師學畫，學成后二代人同開畫展。按照事件正常發(fā)B項：江楓與女兒一起舉辦畫展是事件的結(jié)果，德南教江楓的女兒開始學畫是一起辦畫展的前提，故(5)肯定在(3)前，該項邏輯錯誤，排除；C項：事件的結(jié)果是江楓與女兒一起舉辦畫展，江楓拜德南為師學畫明顯發(fā)生在舉辦畫展之前，故(2)肯定在(3)前，該項邏輯錯誤，排除；D項：江楓拜德南為師學畫是事件的起因，顯然學畫藝成后秦倫才可以被江楓的畫所吸引，故(2)肯定在(1)前，該項邏輯錯誤，排除。26、有研究表明，當人們查看完手機再放下之后，腎上腺會分泌皮質(zhì)醇。少量皮質(zhì)醇對人體有益，但隨著皮質(zhì)醇升高，人們會變得愈加焦慮。因此，為了緩解焦慮情緒，人們一定會不由自主地想要查看手機，這就解釋了以下最能總結(jié)上述論斷缺陷的是()。A:假設了查看手機是人們緩解焦慮的唯一方法C:暗含了現(xiàn)在的人們手機使用頻率相當高D:忽視了人們使用手機處理工作的具體情況解析：找出論點和論據(jù)。論點：為了緩解焦慮情緒，人們一定會不由自主地想要查看手機，這就解釋了現(xiàn)在論據(jù)：當人們查看完手機再放下之后，腎上腺會分泌皮質(zhì)醇、少量皮質(zhì)醇對人體有益，但隨著皮質(zhì)醇升高，人們會變得愈加焦慮。論據(jù)討論的是查看手機再放下之后會導致焦慮，論點討論的是為了緩解焦慮必須要看手機，論點和論據(jù)的話題一致，考慮否論點，說明緩解焦慮不必須要看手機。逐一分析選項。A項：該項指出論斷假設了查看手機是人們緩解焦慮的唯一方法，如果沒有這一假設，則無法推出為了緩解焦慮一定要看手機，可以指出論證缺陷，當選；與焦慮是否有關不得而知，為不明確選項，排除；C項：該項指出手機使用頻率相當高，與不由自主地想要查看手機是否會緩解焦慮情緒無關，無法指出論證缺陷，為無關項，排除；D項：該項指出忽視了使用手機處理工作的具體情況，與不由自主地想要查看手機是否會緩解焦慮情緒無關，無法指出論證缺陷，為無關項，排除；27、根據(jù)所給圖形的既有規(guī)律，選出一個最合理的答案。()解析：元素組成相同，優(yōu)先考慮位置規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干第一組圖形依次逆時針旋轉(zhuǎn)45度，第二組前兩個圖形滿足此規(guī)律，故?處應選擇由第二組第二個圖形逆時針旋轉(zhuǎn)45度得到的圖形，只有B項符合。故本題選B。28、從所給四個選項中，選出最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：?A:如上圖所示B:如上圖所示C:如上圖所示D:如上圖所示解析：元素組成不相同也不相似，題干出現(xiàn)多個等腰元素，立刻畫出對稱軸。題干對稱軸數(shù)量依次是321,故問號處選一個對稱軸是0條的，也就是非對稱圖形，只有A項當選。B有兩條對稱軸，C項一條對稱軸，D項一條對稱軸，均不符合規(guī)律。29、行為科學研究顯示，工作中的人際關系通常不那么復雜，也更寬松些，可能是由于這種人際關系更有規(guī)律，更易于預料，因此也更容易協(xié)調(diào)。因為人們知道他們每天都需要共同努力，相互協(xié)作，才能完成一定的工作。由此可以推出()。A:工作人員之間的關系較為簡單B:只要共同努力就能維系良好的人際關系C:共同的目標使工作人員很團結(jié)D:普通的人際關系缺乏規(guī)律解析：日常結(jié)論題，根據(jù)題干信息逐一分析選項。A項：題干第一句話指出工作中的人際關系通常不那么復雜，與該項表述一致，可B項：題干第二句指出只有共同努力才能完成一定工作，沒有提及共同努力與良好人際之間的關系，無法推出，排除；C項：題干第二句指出完成工作需要工作人員共同努力、相互協(xié)作，沒有提及是否可以團結(jié)的問題，無中生有，排除；D項：題干只說明工作中的人際關系更有規(guī)律，沒有提及普通的人際關系，無中生有，排除。故本題選A。30、在新聞采訪中，正面提問是種基本的提問類型，即開門見山地提出問題。問題一般分開放型和閉合型兩種。開放型問題指提出較為籠統(tǒng)的問題，不對采訪對象圈定回答的范圍，給予其較大的回旋余地；閉合型問題指提出的問題要求對方有一根據(jù)上述定義，下列屬于開放型問題的有幾個?①本次世界杯你最支持哪一支球隊?②你接下來打算怎樣指導這部電影?③你認為這種行為存在哪些爭議之處?④所以您的意思是不贊成這種做法嗎?解析：找關鍵信息。多定義，關鍵信息如下：(1)開放型問題：提出較為籠統(tǒng)的問題，不對采訪對象圈定回答的范圍；(2)閉合型問題：提出的問題要求對方有一個明確、簡短的答案，如“是”“不是”等內(nèi)容。辨析例證。①詢問本次世界杯最支持的球隊，只能從入圍的球隊當中選擇，限定了回答范圍,不符合開放型問題；②詢問如何指導這部電影，屬于“較為籠統(tǒng)的問題”,回答者可以根據(jù)自己的想法回答，符合“不對采訪對象圈定回答的范圍”,符合開放型問題；③詢問爭議之處屬于“較為籠統(tǒng)的問題”,回答者可以根據(jù)自己的想法回答，符合“不對采訪對象圈定回答的范圍”,符合開放型問題；④詢問是否贊成這種做法，回答者只能回答贊成或不贊成，限定了回答范圍，不符合開放型問題。綜上，②③符合開放型問題。故本題選B。D:公頃：面積正確答案選項：B解析：判斷題干詞語間邏輯關系。本題考查對應關系。安培是國際單位制中表示電流的單位，而且安培是人的名字。判斷選項詞語間邏輯關系。A項：千克為國際單位制中度量質(zhì)量的基本單位，而重量是物體受萬有引力作用后力的度量，單位是牛頓，重量和質(zhì)量不同，與題干邏輯關系不一致，排除；B項：焦耳是國際單位制中表示能量、功或熱量的單位，焦耳也是人的名字，與題干邏輯關系一致，當選；C項：光年是長度單位，而非速度單位，與題干邏輯關系不一致，排除；D項：公頃為面積的公制單位(國際單位),但公頃不是人的名字，與題干邏輯關系不一致，排除。故本題選B。A:蜂蜜；二氧化碳B:花瓣；葉肉C:花朵；葉片D:花蜜；水分解析：分別將選項代入題干，確定邏輯關系。葉的組成部分，二者屬于并列關系，前后邏輯關系一致，符合；片”的組成部分，二者屬于包容關系中的組成;34、美對于藝術相當于()對于()。A:真；科學C:發(fā)明；創(chuàng)造D:模仿；抄襲解析：判斷題干詞語間邏輯關系。美和藝術是對應關系中的屬性關系，藝術一定美，美是藝術的一種屬性。判斷選項詞語間邏輯關系。A項，真和科學是屬性關系，科學一定真，真是科學的一種屬性，符合題干的邏輯關系。B項，正義是法律的前提，二者是對應關系，但不是對應關系中的從屬關系，不符合題干的邏輯關系。C項，發(fā)明和創(chuàng)造是并列關系，不符合題干的邏輯關系。D項，模仿和抄襲是并列關系，不符合題干的邏輯關系。故本題選A。35、近十年來，海達冰箱廠通過不斷引進先進設備和技術，使得勞動生產(chǎn)率大為提高，即在單位時間里，較少的工人生產(chǎn)了較多的產(chǎn)品。以下哪項如果為真，一定能支持上述結(jié)論?①和1991年相比，2000年海達冰箱廠的年利潤增加了一倍，工人增加了10%②和1991年相比，2000年海達冰箱廠的年產(chǎn)量增加了一倍，工人增加了100人③和1991年相比，2000年海達冰箱廠的年產(chǎn)量增加了一倍，工人增加了10%C:只有③D:只有①和③解析：根據(jù)提問方式中的“支持”,確定為加強論證。找論點和論據(jù)。論點：在單位時間里，較少的工人生產(chǎn)了較多的產(chǎn)品。論據(jù)：近十年來，海達冰箱廠通過不斷引進先進設備和技術，使得勞動生產(chǎn)率大為提高。進行辨析。①:無關選項。利潤的增加并不意味著產(chǎn)品數(shù)量的增加，論題不一致，排除。②:不明確項。該項所說增加100個工人，因為不知道該廠原本工人的人數(shù)，所以不能確定增加的比例是多少，不具有加強作用。③:增加論據(jù)。該項所說的近十年來，該廠產(chǎn)量上升的比例大于工人增加的比例,即在單位時間里，較少的工人生產(chǎn)了較多的產(chǎn)品，具有加強作用。36、下面給出了5個事件，請你從備選答案中選出5個事件排序最合理的一項(①我加入等候公交車的隊伍②我招呼她還是到我的前面來，但她不肯③等候公交車的隊伍很長，一個小女孩排在最后面④小女孩回來后排到了隊伍的最后面⑤小女孩突然離隊去上廁所解析：先確定邏輯關系最為明顯的邏輯順序。的先后順序比較明顯的是事件④和事件⑤,先“離隊去上廁所”,再“回來后排到了隊伍的最后面”,即順序應該是⑤在④之前，排除D項。逐一對照選項并判斷正確答案。根據(jù)第一步的結(jié)果可以判斷只有A、B、C符合，通過分析事件①②③可知，應該隊伍”,故③應該在①之前，排除B項：再通過分析事件②④可知，應該是先“小即順序應該是④在②之前，排除A項。37、從所給四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性(C:如C所示解析：元素組成相似，優(yōu)先考慮樣式規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，第一組圖形的圖1和圖2去同求異后得到圖3,故?處應選擇由第二組圖形圖1和圖2去同求異得到的圖形，只故本題選D。38、教師：學生()。A:丈夫：妻子B:出版商：讀者C:商家：客戶D:警察：罪犯解析：判斷題干詞語間邏輯關系。造句子：教師教導學生，二者為主賓關系，且教師是一種職業(yè)。判斷選項詞語間邏輯關系。A項：丈夫不是職業(yè)，與題干邏輯關系不一致，排除；B項：出版商是負責出版作品的，與讀者沒有明顯的邏輯關系，與題干邏輯關系不C項：商家服務客戶而不是教導客戶，且商家不是一種具體的職業(yè)，而是一個抽象的概念，與題干邏輯關系不一致，排除；D項：警察教導罪犯，二者為主賓關系，且警察是一種職業(yè)，與題干邏輯關系一致故本題選D。39、塞萊拉基因組公司的一個研究小組在《科學》雜志上報告說，將老鼠的染色體與人的染色體進行對比，發(fā)現(xiàn)二者在基因、基因內(nèi)容和DNA序列等方面具有95%的相似度。因此，老鼠和人其實并沒有太大的區(qū)別。上述結(jié)論依賴的一個假定是(A:已繪制完成的動物基因圖譜往往很不準確B:從智力和情感的角度看，老鼠和人之間存在著巨大的差異C:老鼠沒有什么智力，在與人進行比較時，可以忽略不計D:判斷物種之間區(qū)別大小的主要標準是物種在基因上的相似度大小解析：找出論點論據(jù)。論點：老鼠和人其實并沒有太大的區(qū)別。論據(jù)：將老鼠的染色體與人的染色體進行對比，發(fā)現(xiàn)二者在基因、基因內(nèi)容和DNA序列等方面具有95%的相似度。本題論證是以老鼠和人的基因相似來論證老鼠和人的差別不大，在這個論證中有一個隱含的前提就是基因相似能夠作為判斷物種的主要標志，否則無法從兩個基因的相似推出兩個物種相似。逐一分析選項。A項，基因圖譜不準確就不能證明老鼠和人相似，該項是在質(zhì)疑論斷，而不是隱含前提。B項，從智力和情感的角度質(zhì)疑了老鼠和人是相似的，質(zhì)疑論點，而不是隱含前提C項，老鼠的智力忽略不計，依然說明老鼠和人不是相似的，質(zhì)疑論點。D項，該項說明物種之間的區(qū)別主要由基因的相似度決定，將論據(jù)和論點建立了聯(lián)系，屬于假設前提。再次標注答案故本題選D。40、從所給四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性(?△△A:如A所示B:如B所示C:如C所示D:如D所示解析：元素組成相同，優(yōu)先考慮位置規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形外部的小三角形，從圖1到圖2順時針移動1格，圖2到圖3順時針移動2格，圖3到圖4順時針移動3格，故?處應選擇外部小三角形由前面圖形順時針移動4格的圖形，排除B、C項，進一步觀察發(fā)現(xiàn)內(nèi)部的小三角形以四宮格中心為圓心，每次逆時針移動一格，并逆時針旋轉(zhuǎn)90°,故?處應選擇內(nèi)部小三角形由前面圖形逆時針移動一格且旋轉(zhuǎn)90°的圖形，只有D項符合。故本題選D。41、一對要同時登臺演出的雙胞胎姐妹正在選擇搭配衣服，指導員說不喜歡他們穿長袖衫配短裙，已知，可選的衣服有：藍色短袖衫，粉色長袖衫，綠色短裙和白下列選項中，指導員不喜歡的方案是()。A:姐姐穿藍色衫，妹妹穿短裙B:姐姐穿粉色衫，妹妹穿短裙C:姐姐穿長裙，妹妹穿短衫D:妹妹穿長袖衫和白色裙解析：分析題干。指導員不喜歡長衫搭配短裙，由題中給出的衣服顏色信息可以得出，指導員不喜歡的方案是粉色長衫搭配綠色短裙。代入選項驗證條件。A項：姐姐：藍色短衫+白色長裙，妹妹：粉色長衫+綠色短裙，是指導員不喜歡的B項：姐姐：粉色長衫+白色長裙，妹妹：藍色短衫+綠色短裙，不是指導員不喜歡C項：姐姐：粉色長衫+白色長裙，妹妹：藍色短衫+綠色短裙，不是指導員不喜歡D項：姐姐：藍色短衫+綠色短裙，妹妹：粉色長衫+白色長裙，不是指導員不喜歡的方案，排除。本題為選非題，故正確答案為A。42、典范借鑒，是指以改善自身業(yè)績?yōu)槟康模瑥乃四抢锇l(fā)現(xiàn)、學習并應用最佳做法的過程。下列屬