一、方案背景與目標(biāo)幼兒階段是身心發(fā)展的關(guān)鍵期，自我保護(hù)能力薄弱，班級(jí)活動(dòng)（含教學(xué)、游戲、戶外活動(dòng)、集體生活等）的安全管理直接關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)。本方案旨在通過(guò)系統(tǒng)規(guī)劃、責(zé)任到人、流程閉環(huán)的管理機(jī)制，識(shí)別并規(guī)避活動(dòng)中的安全風(fēng)險(xiǎn)，提升師幼安全意識(shí)與應(yīng)急處置能力，確保班級(jí)活動(dòng)安全有序開展，為幼兒營(yíng)造安全、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。二、組織架構(gòu)與職責(zé)分工（一）安全管理小組組長(zhǎng)（園長(zhǎng)）：統(tǒng)籌全園活動(dòng)安全管理，審批方案、監(jiān)督執(zhí)行，協(xié)調(diào)外部資源（如消防、醫(yī)療）。副組長(zhǎng)（保教主任）：指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)安全設(shè)計(jì)，組織安全培訓(xùn)與應(yīng)急演練，抽查班級(jí)安全落實(shí)情況。成員（班主任、配班教師、保育員、安全員）：班主任：班級(jí)活動(dòng)安全第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、現(xiàn)場(chǎng)組織與家長(zhǎng)溝通。配班教師：協(xié)助班主任落實(shí)安全措施，關(guān)注特殊幼兒（體弱、情緒敏感等），配合應(yīng)急處置。保育員：保障活動(dòng)場(chǎng)地衛(wèi)生（如防滑、防磕碰），協(xié)助照料幼兒生活安全（如飲水、如廁）。安全員：檢查活動(dòng)設(shè)施、器材安全性，監(jiān)督活動(dòng)流程合規(guī)性，記錄安全隱患并跟蹤整改。三、活動(dòng)前：風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控與準(zhǔn)備（一）活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估針對(duì)戶外活動(dòng)（如體育游戲、遠(yuǎn)足）、集體游戲（如音樂(lè)律動(dòng)、角色扮演）、手工操作（如剪紙、黏土）、生活活動(dòng)（如進(jìn)餐、午睡）等不同類型，從“環(huán)境、器材、幼兒行為、教師組織”四維度評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)：戶外活動(dòng)：場(chǎng)地平整度（有無(wú)坑洼、碎石）、器材牢固性（滑梯螺絲是否松動(dòng)）、天氣適應(yīng)性（高溫、雨雪天調(diào)整方案）。集體游戲：人數(shù)密度（避免踩踏）、規(guī)則復(fù)雜度（幼兒是否易誤解）、空間合理性（避免碰撞硬物）。手工操作：工具安全性（剪刀圓角、膠水無(wú)毒）、材料適用性（避免細(xì)小零件誤食）。（二）場(chǎng)地與設(shè)施檢查活動(dòng)前1小時(shí)，教師聯(lián)合保育員、安全員完成“三查”：查場(chǎng)地：戶外活動(dòng)區(qū)清理雜物（如樹枝、塑料袋），室內(nèi)活動(dòng)區(qū)檢查電源、門窗（避免夾手）。查器材：體育器材（球、繩）無(wú)破損，玩具（積木、拼圖）無(wú)尖銳邊角，手工工具（剪刀、膠棒）符合幼兒安全標(biāo)準(zhǔn)。查應(yīng)急通道：確保疏散通道無(wú)遮擋，消防器材（滅火器、應(yīng)急燈）可正常使用。（三）人員分工與培訓(xùn)活動(dòng)前1天，班主任組織配班、保育員、安全員召開“安全碰頭會(huì)”：明確站位分工（如戶外活動(dòng)時(shí)，班主任前導(dǎo)、配班中間看護(hù)、保育員殿后、安全員巡視）。演練關(guān)鍵環(huán)節(jié)（如集體游戲的“停止信號(hào)”手勢(shì)、手工操作的“工具使用示范”）。強(qiáng)調(diào)特殊幼兒關(guān)注（如過(guò)敏體質(zhì)幼兒的飲食禁忌、情緒焦慮幼兒的安撫策略）。（四）幼兒健康與心理評(píng)估活動(dòng)前通過(guò)“一觀察一溝通”掌握幼兒狀態(tài)：觀察：晨檢時(shí)留意幼兒氣色、精神狀態(tài)，排查發(fā)熱、皮疹等不適癥狀。溝通：與情緒低落或近期家庭有變動(dòng)的幼兒輕聲交流，判斷是否適合參與活動(dòng)（如劇烈運(yùn)動(dòng)）。四、活動(dòng)中：動(dòng)態(tài)管控與細(xì)節(jié)落實(shí)（一）活動(dòng)組織：流程清晰，節(jié)奏適度集體活動(dòng)分組開展（如體育游戲按年齡、能力分組），避免“一窩蜂”；手工活動(dòng)限制作業(yè)人數(shù)（如15人/組），確保教師可關(guān)注到每個(gè)幼兒?；顒?dòng)指令簡(jiǎn)潔明確（如“小手拉衣服，慢慢走”），避免幼兒因誤解規(guī)則引發(fā)危險(xiǎn)（如奔跑、推搡）。（二）教師站位：“眼觀六路，手護(hù)重點(diǎn)”戶外活動(dòng)時(shí)，教師分布在器材周邊、拐角、陡坡等關(guān)鍵位置（如滑梯下需有教師接應(yīng)，避免幼兒滑下碰撞）。室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，教師關(guān)注電源插座、門窗縫隙、桌椅棱角（如手工時(shí)提醒幼兒“剪刀尖朝自己，輕輕剪”）。（三）特殊幼兒：一對(duì)一看護(hù)對(duì)體弱幼兒（如哮喘、貧血），安排教師“半步跟隨”，避免其參與劇烈運(yùn)動(dòng)；對(duì)情緒敏感幼兒，通過(guò)“游戲伙伴”“小任務(wù)”（如幫忙發(fā)材料）分散注意力，減少焦慮引發(fā)的意外。（四）環(huán)境監(jiān)測(cè)：動(dòng)態(tài)調(diào)整戶外活動(dòng)時(shí)，若遇突發(fā)大風(fēng)、降雨，立即組織幼兒有序返回（提前規(guī)劃“應(yīng)急集合點(diǎn)”，如走廊、活動(dòng)室）；若發(fā)現(xiàn)地面濕滑，暫?；顒?dòng)并鋪設(shè)防滑墊。室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，若出現(xiàn)異味（如電線短路）、異響（如門窗松動(dòng)），立即停止活動(dòng)，轉(zhuǎn)移幼兒至安全區(qū)域并排查隱患。五、活動(dòng)后：復(fù)盤優(yōu)化與隱患閉環(huán)（一）安全總結(jié)會(huì)活動(dòng)結(jié)束后1小時(shí)內(nèi)，班主任組織團(tuán)隊(duì)復(fù)盤：記錄安全亮點(diǎn)（如某幼兒正確使用剪刀，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)）與隱患事件（如積木棱角劃傷手指，需更換器材）。分析人為因素（如教師站位是否遺漏區(qū)域）與環(huán)境因素（如地面水漬未及時(shí)清理），明確改進(jìn)方向。（二）幼兒反饋收集通過(guò)“小紙條”“悄悄話”等方式，詢問(wèn)幼兒：“今天活動(dòng)時(shí)，有沒(méi)有覺(jué)得哪里有點(diǎn)危險(xiǎn)？”收集幼兒視角的安全建議（如“滑梯太陡，我有點(diǎn)怕”）。（三）設(shè)施與材料檢查活動(dòng)器材：體育器材歸位并檢查損耗（如跳繩斷裂需標(biāo)記更換），手工工具清點(diǎn)數(shù)量（避免幼兒誤帶離園）?；顒?dòng)材料：剩余材料（如黏土、顏料）密封保存，尖銳廢棄物（如吸管、竹簽）單獨(dú)收納并丟棄。（四）改進(jìn)措施制定針對(duì)復(fù)盤與幼兒反饋，3日內(nèi)完成：器材更新：如更換圓角積木、防滑滑梯墊。流程優(yōu)化：如調(diào)整集體游戲人數(shù)、細(xì)化手工工具使用步驟。六、應(yīng)急處置預(yù)案：快速響應(yīng)，科學(xué)處置（一）常見突發(fā)情況處置流程突發(fā)情況處置步驟------------------------------------------------------------------------------------------幼兒磕碰擦傷1.教師立即查看傷口，用碘伏/創(chuàng)可貼消毒處理；

2.若傷口較深，通知保健醫(yī)并聯(lián)系家長(zhǎng)送醫(yī)；

3.排查磕碰原因（如桌椅棱角），臨時(shí)防護(hù)（如包裹海綿）。異物卡喉1.教師判斷異物位置（完全梗阻/部分梗阻），對(duì)完全梗阻幼兒用**海姆立克法**急救；

2.同時(shí)聯(lián)系保健醫(yī)、撥打120，通知家長(zhǎng)。幼兒走失1.立即停止活動(dòng)，教師分組（班級(jí)區(qū)域、園內(nèi)外重點(diǎn)區(qū)域）尋找；

2.通知園方廣播尋人，查看監(jiān)控軌跡；

3.15分鐘內(nèi)未找到，聯(lián)系家長(zhǎng)并報(bào)警。突發(fā)疾病（抽搐、高熱）1.教師讓幼兒側(cè)臥，解開衣領(lǐng)，清理口鼻分泌物（避免窒息）；

2.保健醫(yī)到場(chǎng)后物理降溫（如敷冰袋），同步聯(lián)系家長(zhǎng)、送醫(yī)。（二）應(yīng)急物資保障班級(jí)配備“安全百寶箱”：含碘伏、創(chuàng)可貼、紗布、冰袋、海姆立克急救圖、哨子（集合信號(hào)）、反光背心（外出活動(dòng)時(shí)教師穿戴）。七、安全培訓(xùn)與宣傳：意識(shí)先行，家校協(xié)同（一）教師培訓(xùn)每學(xué)期開展2次安全專項(xiàng)培訓(xùn)：內(nèi)容涵蓋“幼兒心理學(xué)（預(yù)判危險(xiǎn)行為）”“急救技能（心肺復(fù)蘇、海姆立克）”“活動(dòng)設(shè)計(jì)安全規(guī)范”。每月組織1次應(yīng)急演練：如火災(zāi)疏散（用濕毛巾捂口鼻、低姿快走）、地震避險(xiǎn)（躲桌下、承重墻旁）。（二）家長(zhǎng)宣傳家長(zhǎng)會(huì)：講解“活動(dòng)安全注意事項(xiàng)”（如戶外活動(dòng)穿防滑鞋、避免佩戴項(xiàng)鏈），簽訂《活動(dòng)安全告知書》。日常溝通：通過(guò)班級(jí)群、公眾號(hào)推送“家庭安全延伸”內(nèi)容（如在家如何教幼兒使用剪刀、防走失技巧）。（三）幼兒安全教育日常教學(xué)：通過(guò)繪本（《我不跟你走》）、兒歌（《安全拍手歌》）、情景模擬（“陌生人敲門怎么辦”），滲透安全知識(shí)。活動(dòng)滲透：每次活動(dòng)前用“安全小口訣”強(qiáng)化規(guī)則（如“上下樓梯靠右走，不推不擠手牽手”）。八、監(jiān)督與優(yōu)化：長(zhǎng)效管理，持續(xù)改進(jìn)（一）安全檢查制度園長(zhǎng)每周抽查2個(gè)班級(jí)活動(dòng)安全，保教主任每日巡查班級(jí)活動(dòng)（重點(diǎn)查教師站位、器材使用），安全員每日檢查設(shè)施器材并記錄《安全臺(tái)賬》。（二）安全管理臺(tái)賬記錄每次活動(dòng)的“風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、處置措施、改進(jìn)建議”，每月匯總分析（如某類活動(dòng)隱患高發(fā)，需專項(xiàng)整改）。（三）持續(xù)改進(jìn)機(jī)制每學(xué)期末召開“安全管理研討會(huì)”，結(jié)合臺(tái)賬數(shù)據(jù)、家長(zhǎng)反饋，修訂《班級(jí)活動(dòng)安全操作手冊(cè)》，優(yōu)化流