防疫培訓(xùn)育兒園演講人：日期:01防疫政策解讀02日常防護(hù)措施03應(yīng)急處置預(yù)案04分場(chǎng)景防疫管理05教職員工培訓(xùn)06家園協(xié)作機(jī)制目錄防疫政策解讀01PART國(guó)家最新防控指南1234分級(jí)分類(lèi)管理根據(jù)疫情風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)實(shí)施差異化防控措施，明確低、中、高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域的管理標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化場(chǎng)所消毒、人員管控等操作流程。要求機(jī)構(gòu)每日開(kāi)展體溫檢測(cè)和癥狀篩查，建立異常情況報(bào)告制度，配備專(zhuān)人負(fù)責(zé)信息登記與追蹤管理。健康監(jiān)測(cè)規(guī)范應(yīng)急處置預(yù)案制定發(fā)熱病例轉(zhuǎn)運(yùn)流程、密接者隔離方案及環(huán)境終末消毒程序，定期組織全流程演練確保響應(yīng)效率。疫苗接種策略明確適齡兒童接種程序與禁忌癥評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，建立接種檔案管理系統(tǒng)并納入健康檔案統(tǒng)一監(jiān)管。制定班級(jí)錯(cuò)峰戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間表，劃分固定活動(dòng)區(qū)域并配備專(zhuān)用教玩具，避免交叉使用風(fēng)險(xiǎn)。分時(shí)段活動(dòng)方案嚴(yán)格執(zhí)行餐具蒸汽消毒標(biāo)準(zhǔn)，建立食材溯源臺(tái)賬，采用分餐制并保留每餐樣品不少于規(guī)定時(shí)限。食品安全管控01020304規(guī)定外來(lái)人員預(yù)約審核制度，設(shè)置物資交接緩沖區(qū)，落實(shí)入園人員健康碼核驗(yàn)與行程追溯機(jī)制。封閉式管理細(xì)則要求每月開(kāi)展防護(hù)服穿脫、嘔吐物處理等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，考核合格后方可上崗并納入年度績(jī)效評(píng)估。教職工培訓(xùn)體系育兒園專(zhuān)項(xiàng)防疫法規(guī)屬地化管理要求聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制明確街道、疾控中心與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的職責(zé)分工，建立24小時(shí)應(yīng)急聯(lián)絡(luò)通道及信息共享平臺(tái)。監(jiān)督檢查標(biāo)準(zhǔn)制定包含通風(fēng)系統(tǒng)檢測(cè)、消毒劑配比核查等項(xiàng)目的檢查清單，實(shí)施季度飛行檢查與第三方評(píng)估。物資儲(chǔ)備指標(biāo)規(guī)定口罩、防護(hù)服等物資的最低庫(kù)存量，要求配備符合標(biāo)準(zhǔn)的隔離觀(guān)察室及負(fù)壓轉(zhuǎn)運(yùn)設(shè)備。家長(zhǎng)告知義務(wù)細(xì)化傳染病防控知情同意書(shū)內(nèi)容，明確家長(zhǎng)需及時(shí)報(bào)告家庭成員旅居史及健康狀況的法律責(zé)任。日常防護(hù)措施02PART環(huán)境消殺操作標(biāo)準(zhǔn)高頻接觸表面消毒每日定時(shí)對(duì)門(mén)把手、桌椅、玩具等高頻接觸物體表面使用含氯消毒劑或酒精進(jìn)行徹底擦拭，確保消毒液作用時(shí)間達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，并保持通風(fēng)以減少殘留?？諝鈨艋c通風(fēng)管理采用紫外線(xiàn)循環(huán)風(fēng)消毒機(jī)或高效空氣過(guò)濾器凈化室內(nèi)空氣，同時(shí)每日開(kāi)窗通風(fēng)至少三次，每次不少于半小時(shí)，確?？諝饬魍ń档筒≡w濃度。分區(qū)分類(lèi)清潔工具使用嚴(yán)格區(qū)分不同區(qū)域（如教室、衛(wèi)生間、餐廳）的清潔工具，采用顏色標(biāo)記系統(tǒng)避免交叉污染，抹布、拖把等使用后需浸泡消毒并懸掛晾干。垃圾處理規(guī)范設(shè)置加蓋垃圾桶專(zhuān)門(mén)收集廢棄口罩等醫(yī)療廢物，使用雙層垃圾袋密封后由專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)集中處理，普通垃圾需日產(chǎn)日清并消毒垃圾桶周邊。入園時(shí)執(zhí)行“一看二問(wèn)三測(cè)”晨檢流程（觀(guān)察面色、詢(xún)問(wèn)狀態(tài)、測(cè)量體溫），全日活動(dòng)中保育員需記錄兒童精神狀態(tài)、食欲及排便情況，發(fā)現(xiàn)異常立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。晨檢與全日觀(guān)察制度建立電子化健康檔案系統(tǒng)，記錄每日體溫、疫苗接種、過(guò)敏史等數(shù)據(jù)，通過(guò)智能分析預(yù)警潛在健康風(fēng)險(xiǎn)，定期生成個(gè)性化健康報(bào)告供家長(zhǎng)查閱。健康檔案動(dòng)態(tài)管理對(duì)出現(xiàn)發(fā)熱（≥37.3℃）、咳嗽、皮疹等癥狀的兒童，立即轉(zhuǎn)移至獨(dú)立隔離室并通知家長(zhǎng)就醫(yī)，同時(shí)追蹤同班級(jí)兒童健康狀況并上報(bào)疾控部門(mén)備案。癥狀上報(bào)與隔離機(jī)制010302兒童健康監(jiān)測(cè)流程病愈兒童需持醫(yī)療機(jī)構(gòu)開(kāi)具的康復(fù)證明，經(jīng)園醫(yī)復(fù)核確認(rèn)無(wú)傳染性后方可返園，對(duì)水痘、手足口病等傳染病嚴(yán)格執(zhí)行隔離期規(guī)定。傳染病復(fù)課審核04個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)通過(guò)兒歌、圖示和熒光檢測(cè)儀指導(dǎo)兒童掌握“內(nèi)外夾弓大立腕”洗手步驟，在餐前便后、戶(hù)外活動(dòng)后等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)設(shè)置洗手監(jiān)督崗，培養(yǎng)自動(dòng)化洗手習(xí)慣。采用角色扮演方式教授咳嗽噴嚏時(shí)肘部遮擋法，配備兒童專(zhuān)用紙巾盒并設(shè)置“衛(wèi)生小衛(wèi)士”評(píng)比制度，減少飛沫傳播可能性。為每名兒童配備標(biāo)識(shí)清晰的飲水杯、毛巾格和儲(chǔ)物柜，定期開(kāi)展“我的物品我負(fù)責(zé)”主題活動(dòng)，杜絕混用私人物品的行為。通過(guò)食物模型教具演示科學(xué)進(jìn)食姿勢(shì)，設(shè)計(jì)“光盤(pán)小能手”“營(yíng)養(yǎng)搭配師”等游戲，糾正挑食偏食習(xí)慣并培養(yǎng)餐前洗手、餐后漱口的完整流程。七步洗手法強(qiáng)化訓(xùn)練呼吸道禮儀情景模擬個(gè)人物品專(zhuān)屬化管理健康飲食行為引導(dǎo)應(yīng)急處置預(yù)案03PART疑似病例上報(bào)機(jī)制標(biāo)準(zhǔn)化上報(bào)流程明確教職工發(fā)現(xiàn)疑似病例后的逐級(jí)上報(bào)路徑，要求第一時(shí)間向園內(nèi)衛(wèi)生專(zhuān)員及園長(zhǎng)匯報(bào)，同步記錄癥狀表現(xiàn)、接觸史等關(guān)鍵信息。信息采集模板統(tǒng)一使用電子化表單記錄疑似病例的體溫、活動(dòng)軌跡、密切接觸者名單，確保數(shù)據(jù)完整且便于疾控部門(mén)后續(xù)追蹤。多部門(mén)協(xié)同機(jī)制建立與屬地社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、疾控機(jī)構(gòu)的實(shí)時(shí)溝通渠道，實(shí)現(xiàn)病例信息快速共享與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)對(duì)接。獨(dú)立空間配置常備醫(yī)用防護(hù)服、N95口罩、消毒劑、體溫計(jì)等應(yīng)急物資，定期檢查有效期并補(bǔ)充消耗品，確保隨時(shí)可用。物資儲(chǔ)備清單動(dòng)線(xiàn)管理要求規(guī)劃疑似病例轉(zhuǎn)運(yùn)專(zhuān)用通道，設(shè)置明顯標(biāo)識(shí)并安排專(zhuān)人引導(dǎo)，避免與其他師生動(dòng)線(xiàn)重疊。隔離室需遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)與兒童活動(dòng)區(qū)，配備單獨(dú)通風(fēng)系統(tǒng)、紫外線(xiàn)消毒設(shè)備及專(zhuān)用衛(wèi)生間，避免交叉感染風(fēng)險(xiǎn)。隔離區(qū)域設(shè)置規(guī)范家長(zhǎng)緊急聯(lián)絡(luò)流程建立“主班教師-園務(wù)辦公室-家長(zhǎng)委員會(huì)”三級(jí)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，確保任一環(huán)節(jié)中斷時(shí)可啟動(dòng)備用聯(lián)絡(luò)人，10分鐘內(nèi)完成全員通知。分級(jí)聯(lián)絡(luò)體系通過(guò)加密短信平臺(tái)及家長(zhǎng)APP同步推送疫情動(dòng)態(tài)，內(nèi)容需包含處置措施、后續(xù)安排及健康提示，避免引發(fā)恐慌。信息發(fā)布規(guī)范配備專(zhuān)職心理咨詢(xún)師，為受影響家庭提供情緒疏導(dǎo)服務(wù)，同時(shí)制作《兒童心理安撫指南》供家長(zhǎng)參考使用。心理支持預(yù)案分場(chǎng)景防疫管理04PART教室活動(dòng)防控要點(diǎn)環(huán)境通風(fēng)與消毒每日定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣流通；對(duì)桌椅、教具、門(mén)把手等高頻接觸表面使用含氯消毒劑或酒精進(jìn)行多次擦拭消毒，確保環(huán)境清潔安全?；顒?dòng)距離管理合理安排座位間距，避免幼兒密集接觸；集體活動(dòng)時(shí)采用分組形式，減少交叉感染風(fēng)險(xiǎn)；教師需佩戴口罩，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不觸摸口鼻眼的習(xí)慣。人員健康監(jiān)測(cè)入園前對(duì)所有幼兒及教師進(jìn)行體溫檢測(cè)和手部消毒，觀(guān)察是否有咳嗽、乏力等癥狀；建立健康檔案，記錄每日體溫及異常情況，發(fā)現(xiàn)異常立即隔離并上報(bào)。分餐制與餐具消毒嚴(yán)格把關(guān)食材采購(gòu)渠道，確保新鮮無(wú)污染；烹飪過(guò)程做到生熟分開(kāi)，避免交叉污染；餐食留樣48小時(shí)以備查驗(yàn)，杜絕食品安全隱患。食品衛(wèi)生管控用餐環(huán)境優(yōu)化餐桌間距保持1米以上，每桌限坐固定人數(shù)；用餐前后對(duì)餐桌、地面進(jìn)行徹底清潔消毒；教師監(jiān)督幼兒安靜就餐，避免交談或嬉鬧。實(shí)行分餐制，避免共用餐具；餐具使用后需高溫蒸汽或紫外線(xiàn)消毒，確保無(wú)菌狀態(tài)；餐前餐后督促幼兒用流動(dòng)水和肥皂洗手至少20秒。餐飲環(huán)節(jié)安全規(guī)范戶(hù)外活動(dòng)防護(hù)措施劃定固定班級(jí)活動(dòng)區(qū)域，避免不同班級(jí)幼兒混玩；優(yōu)先選擇開(kāi)闊場(chǎng)地，減少密閉空間接觸；活動(dòng)前后對(duì)游樂(lè)設(shè)施進(jìn)行噴灑消毒?；顒?dòng)區(qū)域劃分為幼兒準(zhǔn)備備用口罩、消毒濕巾等物資；活動(dòng)前后檢查幼兒口罩佩戴情況，及時(shí)更換污染或破損口罩；教師隨身攜帶便攜式手消液，隨時(shí)提供清潔支持。防護(hù)用品配備設(shè)置臨時(shí)隔離區(qū)，配備體溫槍和急救包；若發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀，立即轉(zhuǎn)移至隔離區(qū)并聯(lián)系家長(zhǎng)送醫(yī)；活動(dòng)后記錄參與人員信息，便于后續(xù)追蹤管理。應(yīng)急處理流程教職員工培訓(xùn)05PART詳細(xì)講解防護(hù)服、口罩、護(hù)目鏡、手套等裝備的穿戴順序及脫卸注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)手部消毒的關(guān)鍵步驟，避免交叉污染。正確穿戴與脫卸流程根據(jù)崗位風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)選擇相應(yīng)防護(hù)級(jí)別，確保口罩貼合性測(cè)試（如N95密合性檢查），并指導(dǎo)處理破損或污染裝備的應(yīng)急措施。裝備選擇與適配性明確使用后防護(hù)裝備的分類(lèi)丟棄流程，設(shè)置專(zhuān)用垃圾桶并標(biāo)注生物危害標(biāo)識(shí)，定期由專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)集中處置。廢棄物資處理規(guī)范防護(hù)裝備使用培訓(xùn)癥狀識(shí)別與處置常見(jiàn)傳染病早期癥狀列舉發(fā)熱、咳嗽、嘔吐、腹瀉等典型癥狀的觀(guān)察要點(diǎn)，區(qū)分普通感冒與傳染性疾病特征，建立癥狀記錄臺(tái)賬。應(yīng)急隔離與上報(bào)機(jī)制發(fā)現(xiàn)疑似病例后立即啟動(dòng)隔離預(yù)案，將患兒轉(zhuǎn)移至獨(dú)立通風(fēng)區(qū)域，同步聯(lián)系家長(zhǎng)及醫(yī)療機(jī)構(gòu)，并上報(bào)屬地疾控部門(mén)備案。環(huán)境終末消毒操作指導(dǎo)使用含氯消毒劑對(duì)患兒活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行全方位消殺，重點(diǎn)處理門(mén)把手、玩具、餐具等高頻接觸表面，并記錄消毒時(shí)間與責(zé)任人。心理疏導(dǎo)技巧01.兒童情緒安撫策略采用游戲化語(yǔ)言解釋防疫措施（如“細(xì)菌怪獸”比喻），通過(guò)擁抱、鼓勵(lì)貼紙等正向激勵(lì)緩解分離焦慮或恐懼情緒。02.家長(zhǎng)溝通協(xié)作方法定期推送科學(xué)防疫知識(shí)，針對(duì)隔離患兒家長(zhǎng)提供情緒支持熱線(xiàn)，避免因信息不對(duì)稱(chēng)引發(fā)恐慌或誤解。03.員工壓力管理培訓(xùn)組織冥想、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)幫助教職工釋放工作壓力，建立同事間互助機(jī)制，預(yù)防職業(yè)倦怠與心理耗竭。家園協(xié)作機(jī)制06PART防疫信息共享途徑線(xiàn)上平臺(tái)實(shí)時(shí)同步通過(guò)育兒園專(zhuān)屬APP或微信群組，每日更新防疫政策、健康打卡數(shù)據(jù)及突發(fā)情況通報(bào)，確保家長(zhǎng)第一時(shí)間掌握動(dòng)態(tài)信息。紙質(zhì)通知與公告欄在園內(nèi)顯眼位置張貼防疫須知，同時(shí)發(fā)放紙質(zhì)版《防疫手冊(cè)》，覆蓋無(wú)網(wǎng)絡(luò)條件的家庭，實(shí)現(xiàn)信息全覆蓋。定期家長(zhǎng)會(huì)與專(zhuān)題講座組織線(xiàn)上/線(xiàn)下防疫知識(shí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)疾控專(zhuān)家解讀最新防護(hù)措施，并設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié)解決個(gè)性化問(wèn)題。指導(dǎo)家長(zhǎng)做好居家環(huán)境消毒、減少非必要聚集活動(dòng)，并監(jiān)督幼兒養(yǎng)成正確洗手、佩戴口罩等衛(wèi)生習(xí)慣。家庭防護(hù)配合要求明確家長(zhǎng)在突發(fā)疫情事件中的聯(lián)絡(luò)人職責(zé)，包括24小時(shí)保持通訊暢通、配合流調(diào)及隔離安排等具體流程。應(yīng)急聯(lián)絡(luò)與響應(yīng)機(jī)制家長(zhǎng)需每日晨檢前提交幼兒體溫、呼吸道癥狀等健康數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)異常立即隔離并上報(bào)，避免帶病入園。健康監(jiān)測(cè)與報(bào)告義務(wù)