高中信息技術(shù)信息的獲取過程與方法教案教科版必修（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)高中信息技術(shù)必修課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握信息獲取的過程與方法。根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科版教材的要求，本課內(nèi)容是信息處理技能的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力具有重要意義。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課位于信息處理技能模塊的起始部分，為后續(xù)學(xué)習(xí)信息檢索、信息評(píng)價(jià)等技能奠定基礎(chǔ)。核心概念包括信息獲取的途徑、方法及其有效性，技能包括搜索引擎的使用、信息篩選和評(píng)價(jià)。二、學(xué)情分析高中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有一定的了解，但信息獲取的能力參差不齊。他們具備一定的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗(yàn)，但可能缺乏系統(tǒng)的方法論指導(dǎo)。學(xué)生生活中接觸到的信息量較大，但往往難以有效篩選和利用。認(rèn)知特點(diǎn)上，高中學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，但也存在對(duì)復(fù)雜操作步驟記憶困難、容易混淆概念等問題。本部分分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1.學(xué)生能夠了解信息獲取的基本過程和方法；2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用搜索引擎進(jìn)行信息檢索；3.學(xué)生能夠?qū)Λ@取的信息進(jìn)行初步篩選和評(píng)價(jià)。針對(duì)以上目標(biāo)，教學(xué)策略將采用案例教學(xué)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，通過實(shí)際操作和問題解決，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息獲取的技能。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說出信息獲取的基本途徑和常用方法。列舉至少三種有效的信息檢索工具。解釋信息篩選和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)特定信息需求的檢索策略。使用搜索引擎高效獲取相關(guān)信息。評(píng)價(jià)信息來源的可靠性和相關(guān)性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：表現(xiàn)出對(duì)信息獲取過程的好奇心和探究欲。認(rèn)識(shí)到信息獲取對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的重要性。培養(yǎng)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)和遵守網(wǎng)絡(luò)道德的意識(shí)?？茖W(xué)思維目標(biāo)：發(fā)展批判性思維能力，評(píng)估信息的真實(shí)性和價(jià)值。培養(yǎng)邏輯推理能力，分析信息獲取過程中的問題。增強(qiáng)系統(tǒng)化思維，理解信息獲取的復(fù)雜性?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己使用的信息獲取策略的有效性。評(píng)價(jià)所獲取信息的質(zhì)量。反思信息獲取過程中的不足，并提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于信息獲取方法的掌握和搜索引擎的有效使用，難點(diǎn)則在于學(xué)生對(duì)信息評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和信息篩選策略的理解與運(yùn)用。這些難點(diǎn)源于信息獲取過程的復(fù)雜性和學(xué)生信息素養(yǎng)的差異性，需要通過實(shí)踐和案例教學(xué)來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含關(guān)鍵步驟和示例的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型來輔助理解復(fù)雜概念，收集相關(guān)音頻視頻資料以豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)詳細(xì)的任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和自我評(píng)估。學(xué)生方面，建議他們預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與主題相關(guān)的資料。此外，我將安排小組座位以便于合作學(xué)習(xí)，并在黑板上提前規(guī)劃板書內(nèi)容，確保教學(xué)流程的條理性和高效性。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：利用多媒體展示一系列日常生活場(chǎng)景中信息獲取的例子，如使用手機(jī)地圖導(dǎo)航、查看天氣預(yù)報(bào)、在線購物等。提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺侨绾潍@取信息的？這些信息獲取的方式有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生思考信息獲取的必要性和重要性。學(xué)生活動(dòng)：觀察多媒體展示的例子，思考問題。分享自己的信息獲取經(jīng)驗(yàn)。思考并回答教師提出的問題。新授（40分鐘）任務(wù)一：信息獲取途徑的了解目標(biāo)：了解信息獲取的常見途徑?；顒?dòng)方案：教師活動(dòng)：演示并講解常見的網(wǎng)絡(luò)信息獲取途徑，如搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫、社交媒體等。展示不同信息獲取途徑的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。分享一些高效的信息獲取技巧。學(xué)生活動(dòng)：觀看演示并記錄不同信息獲取途徑的特點(diǎn)。討論不同途徑的優(yōu)缺點(diǎn)。思考如何選擇合適的信息獲取途徑。教師活動(dòng)：步驟一：介紹搜索引擎的基本使用方法。步驟二：展示在線數(shù)據(jù)庫的界面和操作流程。步驟三：講解社交媒體的信息獲取方式。步驟四：分享高效信息獲取的技巧。步驟五：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考。學(xué)生活動(dòng)：步驟一：觀察演示并記錄搜索引擎的使用方法。步驟二：了解在線數(shù)據(jù)庫的界面和操作流程。步驟三：熟悉社交媒體的信息獲取方式。步驟四：討論不同途徑的優(yōu)缺點(diǎn)。步驟五：思考如何選擇合適的信息獲取途徑。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠說出至少三種信息獲取途徑。學(xué)生能夠描述不同信息獲取途徑的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。學(xué)生能夠分享高效信息獲取的技巧。任務(wù)二：信息檢索技巧目標(biāo)：掌握搜索引擎的使用技巧。活動(dòng)方案：教師活動(dòng)：演示并講解搜索引擎的基本操作。展示如何使用關(guān)鍵詞進(jìn)行信息檢索。介紹高級(jí)搜索技巧，如布爾邏輯、過濾條件等。學(xué)生活動(dòng)：觀看演示并嘗試使用搜索引擎進(jìn)行檢索。記錄使用搜索引擎的步驟和技巧。思考如何優(yōu)化搜索結(jié)果。教師活動(dòng)：步驟一：演示搜索引擎的基本操作。步驟二：講解如何使用關(guān)鍵詞進(jìn)行信息檢索。步驟三：介紹布爾邏輯和過濾條件的使用。步驟四：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。步驟五：組織學(xué)生討論搜索結(jié)果的質(zhì)量。學(xué)生活動(dòng)：步驟一：觀察演示并嘗試使用搜索引擎進(jìn)行檢索。步驟二：記錄使用搜索引擎的步驟和技巧。步驟三：嘗試使用布爾邏輯和過濾條件進(jìn)行搜索。步驟四：分析搜索結(jié)果的質(zhì)量。步驟五：分享自己的搜索技巧和經(jīng)驗(yàn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠使用搜索引擎進(jìn)行信息檢索。學(xué)生能夠使用關(guān)鍵詞進(jìn)行精確搜索。學(xué)生能夠使用布爾邏輯和過濾條件優(yōu)化搜索結(jié)果。任務(wù)三：信息篩選與評(píng)價(jià)目標(biāo)：掌握信息篩選和評(píng)價(jià)的方法?；顒?dòng)方案：教師活動(dòng)：演示如何評(píng)估信息的可靠性和相關(guān)性。引導(dǎo)學(xué)生分析信息的來源、作者背景和內(nèi)容質(zhì)量。講解如何進(jìn)行批判性思維和信息評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：觀察演示并嘗試評(píng)估信息的可靠性和相關(guān)性。分析信息的來源、作者背景和內(nèi)容質(zhì)量。討論如何進(jìn)行批判性思維和信息評(píng)價(jià)。教師活動(dòng)：步驟一：介紹信息篩選和評(píng)價(jià)的重要性。步驟二：演示如何評(píng)估信息的可靠性和相關(guān)性。步驟三：引導(dǎo)學(xué)生分析信息的來源、作者背景和內(nèi)容質(zhì)量。步驟四：講解批判性思維和信息評(píng)價(jià)的方法。步驟五：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和討論。學(xué)生活動(dòng)：步驟一：觀察演示并嘗試評(píng)估信息的可靠性和相關(guān)性。步驟二：分析信息的來源、作者背景和內(nèi)容質(zhì)量。步驟三：討論如何進(jìn)行批判性思維和信息評(píng)價(jià)。步驟四：進(jìn)行實(shí)際操作和討論。步驟五：分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠評(píng)估信息的可靠性和相關(guān)性。學(xué)生能夠分析信息的來源、作者背景和內(nèi)容質(zhì)量。學(xué)生能夠進(jìn)行批判性思維和信息評(píng)價(jià)。任務(wù)四：信息整合與應(yīng)用目標(biāo)：學(xué)會(huì)將獲取的信息進(jìn)行整合和應(yīng)用。活動(dòng)方案：教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將獲取的信息整合到自己的知識(shí)體系中。講解如何將信息應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。分享一些信息整合和應(yīng)用的案例。學(xué)生活動(dòng)：思考如何將獲取的信息整合到自己的知識(shí)體系中。嘗試將信息應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。教師活動(dòng)：步驟一：介紹信息整合和應(yīng)用的必要性。步驟二：引導(dǎo)學(xué)生思考如何整合信息。步驟三：講解如何將信息應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。步驟四：分享信息整合和應(yīng)用的案例。步驟五：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和討論。學(xué)生活動(dòng)：步驟一：思考如何整合獲取的信息。步驟二：嘗試將信息應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。步驟三：分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。步驟四：進(jìn)行實(shí)際操作和討論。步驟五：總結(jié)學(xué)習(xí)成果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠?qū)@取的信息整合到自己的知識(shí)體系中。學(xué)生能夠?qū)⑿畔?yīng)用于實(shí)際問題解決中。學(xué)生能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。任務(wù)五：信息獲取策略的優(yōu)化目標(biāo)：學(xué)會(huì)優(yōu)化信息獲取策略?；顒?dòng)方案：教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的信息獲取過程。講解如何優(yōu)化信息獲取策略。分享一些優(yōu)化策略的案例。學(xué)生活動(dòng)：反思自己的信息獲取過程。嘗試優(yōu)化自己的信息獲取策略。分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。教師活動(dòng)：步驟一：介紹優(yōu)化信息獲取策略的重要性。步驟二：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的信息獲取過程。步驟三：講解如何優(yōu)化信息獲取策略。步驟四：分享優(yōu)化策略的案例。步驟五：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和討論。學(xué)生活動(dòng)：步驟一：反思自己的信息獲取過程。步驟二：嘗試優(yōu)化自己的信息獲取策略。步驟三：分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。步驟四：進(jìn)行實(shí)際操作和討論。步驟五：總結(jié)學(xué)習(xí)成果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠反思自己的信息獲取過程。學(xué)生能夠優(yōu)化自己的信息獲取策略。學(xué)生能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谌蝿?wù)中的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生在任務(wù)中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。積極回答教師提出的問題。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)信息獲取的重要性。布置課后作業(yè)，如收集特定主題的信息、撰寫信息評(píng)價(jià)報(bào)告等。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。完成課后作業(yè)。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。集中學(xué)生答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成測(cè)試題。積極參與點(diǎn)評(píng)和講解。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教科書上的相關(guān)練習(xí)題，包括信息獲取途徑的選擇、搜索引擎的使用技巧、信息篩選和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)等。完成形式：書面練習(xí)，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)信息獲取過程與方法的基本理解，提高信息檢索和篩選的能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)感興趣的領(lǐng)域，進(jìn)行深入的資料收集和信息檢索，撰寫一份簡(jiǎn)短的信息報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括引言、主體和結(jié)論部分。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高信息整合和分析的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)基于信息獲取的創(chuàng)意項(xiàng)目，如開發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的信息檢索工具或制作一個(gè)關(guān)于信息獲取的科普視頻。完成形式：項(xiàng)目報(bào)告或作品展示。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.信息獲取途徑：理解并掌握信息獲取的常見途徑，包括網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫、社交媒體等，以及它們的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。2.搜索引擎使用：熟練掌握搜索引擎的基本操作，包括關(guān)鍵詞的使用、布爾邏輯的運(yùn)用、高級(jí)搜索技巧等，以提高信息檢索的效率和準(zhǔn)確性。3.信息篩選標(biāo)準(zhǔn)：了解并應(yīng)用信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，如信息來源的可靠性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、時(shí)效性等，以獲取高質(zhì)量的信息。4.信息評(píng)價(jià)方法：掌握信息評(píng)價(jià)的方法，包括評(píng)估信息的客觀性、公正性、權(quán)威性等，以判斷信息的真實(shí)性和價(jià)值。5.信息整合策略：學(xué)會(huì)將獲取的信息進(jìn)行整合，形成自己的知識(shí)體系，并能夠?qū)⑿畔?yīng)用于實(shí)際問題解決中。6.信息獲取技巧：掌握高效的信息獲取技巧，如利用搜索工具的高級(jí)功能、利用社交媒體獲取實(shí)時(shí)信息等。7.信息素養(yǎng)培養(yǎng)：認(rèn)識(shí)到信息素養(yǎng)的重要性，包括批判性思維、信息評(píng)估和終身學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)信息時(shí)代的需求。8.信息倫理意識(shí)：培養(yǎng)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)和遵守網(wǎng)絡(luò)道德的意識(shí)，避免侵犯他人隱私和版權(quán)。9.信息獲取過程：理解信息獲取的過程，包括需求分析、信息檢索、信息評(píng)估、信息整合和應(yīng)用等環(huán)節(jié)。10.信息檢索案例：通過實(shí)際案例學(xué)習(xí)如何在不同情境下進(jìn)行信息檢索，如學(xué)術(shù)研究、商業(yè)分析、個(gè)人學(xué)習(xí)等。11.信息獲取工具：熟悉并掌握多種信息獲取工具，如文獻(xiàn)管理軟件、專業(yè)數(shù)據(jù)庫、在線課程等。12.信息獲取策略：學(xué)會(huì)根據(jù)不同的需求制定個(gè)性化的信息獲取策略，提高信息獲取的效率和效果。13.信息獲取心理：了解信息獲取過程中的心理因素，如信息焦慮、信息過載等，以更好地管理信息獲取過程。14.信息獲取倫理：探討信息獲取過程中的倫理問題，如數(shù)據(jù)隱私、信息不對(duì)稱等，提高學(xué)生的倫理意識(shí)。15.信息獲取與批判性思維：將信息獲取與批判性思維相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力。16.信息獲取與終身學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)到信息獲取是終身學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中不斷更新和擴(kuò)展知識(shí)。17.信息獲取與團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中有效進(jìn)行信息共享和合作，提高團(tuán)隊(duì)解決問題的能力。18.信息獲取與跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探索信息獲取在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如將信息技術(shù)應(yīng)用于自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域。19.信息獲取與未來趨勢(shì)：關(guān)注信息獲取領(lǐng)域的未來發(fā)展趨勢(shì)，如人工智能在信息檢索中的應(yīng)用、數(shù)據(jù)隱私保護(hù)技術(shù)的發(fā)展等。20.信息獲取與全球視野：培養(yǎng)全球視野，了解不同文化背景下信息獲取的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生的信息檢索和篩選能力有了顯著提升。首先，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，通過案例教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，也存在一些不足。例如，在信息評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理解不夠深入，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。此外，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，但在獨(dú)立完成任務(wù)時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的依賴性，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力培養(yǎng)。在教學(xué)資源運(yùn)用方面，多媒體課件和實(shí)際案例的應(yīng)用取得了良好的效果，但我也意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，可以更多地融入互