六單元23范進中舉主講人：時間：202X.X作者及背景介紹故事梗概0102人物形象分析藝術(shù)特色0304CONTENTS目錄主題探討05課堂討論與思考06

作者及背景介紹PART01吳敬梓，字敏軒，號粒民，晚年自稱“文木老人”，又因自家鄉(xiāng)移居至江蘇南京秦淮河畔，故又稱“秦淮寓客”。出身縉紳世家，幼年聰穎，善于記誦，但早年生活豪縱，后屢困科場，家業(yè)衰落，經(jīng)歷世態(tài)炎涼之苦。他精熟《文選》，工詩詞散文，詩賦援筆立成，著有長篇諷刺小說《儒林外史》《文木山房詩文集》。作者吳敬梓01《范進中舉》節(jié)選自《儒林外史》，創(chuàng)作于清代乾隆年間。當時正值末代王朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折時期，官僚地主劇烈兼并土地，農(nóng)民起義此起彼伏。02清政府為鞏固統(tǒng)治，在意識形態(tài)方面加強控制，一方面大興文字獄，壓制思想反抗；另一方面沿襲明代以來八股取士的科舉制度，誘使知識分子走科舉做官的道路，并特設“博學鴻詞”科，籠絡名儒學者做官，同時大力提倡程朱理學，禁錮人們思想。03吳敬梓為避開“文字獄”迫害，把《儒林外史》反映的時代假托為明成化年間，用小說形式，通過鮮明生動的形象，從揭露諷刺醉心科舉制度的知識分子入手，抨擊腐朽丑惡的封建社會。創(chuàng)作背景

故事梗概PART02范進出身低微，家境貧寒，生活困苦，“這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回”“家里已是餓了兩三天”，甚至到了賣雞換鹽的地步。01社會地位低下，常遭岳父胡屠戶辱罵，被罵作“現(xiàn)世寶”“窮鬼”“爛忠厚沒用的人”，向胡屠戶借盤費參加鄉(xiāng)試，反遭其一口啐在臉上，罵了個狗血淋頭。但他一心癡迷科舉，不顧生活艱難和他人嘲諷，仍偷偷參加鄉(xiāng)試。02范進中舉前01發(fā)榜之日，家中斷炊，范進奉母命到集上賣雞。鄰居飛奔到集上告知他中舉的消息，他起初不敢相信，以為是哄騙他。02當親眼看見告示后，因歡喜過度，痰迷心竅，先是“一跤跌倒”，“不省人事”，蘇醒后又拍又笑，又跑又跳，喜極而瘋，一路高歌“噫！好！我中了！”范進中舉過程社會地位和經(jīng)濟狀況發(fā)生翻天覆地的變化，鄰居們紛紛前來巴結(jié)，送米送酒，幫忙做事；岳父胡屠戶態(tài)度也發(fā)生180度大轉(zhuǎn)彎，稱他為“賢婿老爺”“姑老爺”，對他前倨后恭。01張鄉(xiāng)紳也前來攀附道賀，不僅送來賀禮，還贈銀贈房，范進從此躋身于社會上層，過上了富足的生活。02范進中舉后

人物形象分析PART0301窮盡一生精力于科舉考試，屢遭挫敗仍寄望甚深，從二十歲開始便“矢志不渝”，到五十四歲才中秀才，仍不放棄，還要參加鄉(xiāng)試，中舉后歡喜得發(fā)了瘋，充分體現(xiàn)他對功名的極度渴望和執(zhí)著追求。熱衷功名02面對胡屠戶的辱罵，他只是唯唯諾諾，不敢反駁，還說岳父見教的是；向胡屠戶借盤費遭罵，甚至被罵母親是“老不死的老娘”，他也毫不生氣，默默忍受。怯懦麻木、逆來順受03中舉前老實巴交，中舉后面對張鄉(xiāng)紳的攀附，拿腔作調(diào)，說“久仰”“晚生”，還胡謅出“幸得出老先生門下”，展現(xiàn)出世故圓滑的一面。為人虛偽范進范進中舉前，他對范進百般辱罵，嫌棄范進貧窮，稱其為“現(xiàn)世寶”，說自己倒運把女兒嫁給范進，還說范進中相公的文章是宗師舍與的；范進中舉后，他態(tài)度大變，夸贊范進是“文曲星”“天上的星宿”，才學高、品貌好，稱呼也變成“賢婿老爺”“姑老爺”。欺貧愛富、趨炎附勢說話粗俗，如罵范進“癩蝦蟆想天鵝肉”“尖嘴猴腮”“不三不四，就想天鵝屁吃”；在行為上，中舉前對范進啐臉、辱罵，中舉后對范進又百般討好，為他扯平衣裳后襟，這些都體現(xiàn)了他的粗俗和勢利。粗俗勢利胡屠戶冷漠自私范進中舉前，他們對范進一家的貧困生活不聞不問，沒有給予任何幫助和關(guān)心，任由范進一家飽受生活的困苦。趨炎附勢范進中舉后，他們立刻轉(zhuǎn)變態(tài)度，紛紛前來巴結(jié)，又是送米送酒，又是幫忙做事，充分展現(xiàn)出他們的趨炎附勢和對權(quán)勢的追逐。01020304眾鄰居

藝術(shù)特色PART04范進中舉喜極而瘋的情節(jié)運用了夸張手法，雖然看似荒誕，但卻真實地反映出當時讀書人對科舉功名的癡迷程度，以及科舉制度對他們精神的毒害，增強了諷刺效果，使讀者更深刻地感受到科舉制度的荒謬。02夸張通過范進中舉前后的生活狀況、社會地位以及眾人對他的態(tài)度進行對比，鮮明地揭示出科舉制度對人的影響以及世態(tài)炎涼。比如胡屠戶對范進中舉前后截然不同的態(tài)度，中舉前辱罵、輕視，中舉后巴結(jié)、討好，突出了胡屠戶的趨炎附勢和科舉制度下人們的價值觀扭曲。01對比諷刺手法如描寫胡屠戶“橫披了衣服，腆著肚子去了”，生動地展現(xiàn)出他在范進中舉前的傲慢無禮；“手早顫起來”“把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來”“連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣”等細節(jié)，細致入微地表現(xiàn)出胡屠戶的虛偽和貪婪。對人物動作、語言、神態(tài)的細節(jié)刻畫+描寫范進賣雞時“手里插個草標，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買”，細膩地刻畫出他窮困潦倒、窘迫可憐的形象，為后文的中舉喜極而瘋做了鋪墊。對場景的細節(jié)描繪+細節(jié)描寫

主題探討PART05揭示了封建科舉制度對知識分子的精神摧殘，使他們將一生都耗費在科舉上，如范進把青春乃至大半生都浪費在應試和科場上，成為科舉制度的犧牲品，其靈魂被科舉的鎖鏈牢牢束縛。01諷刺了科舉制度下的虛偽和腐朽，人們?yōu)榱俗非蠊γ粨袷侄?，整個社會彌漫著追逐功名利祿的風氣。02批判封建科舉制度通過描寫范進中舉前后眾人對他的不同態(tài)度，展現(xiàn)了封建社會中人與人之間的冷漠、自私和趨炎附勢，深刻地反映了當時社會的世態(tài)炎涼，如鄰居們在范進中舉前后的表現(xiàn)，以及胡屠戶對范進態(tài)度的巨大轉(zhuǎn)變。反映社會世態(tài)炎涼

課堂討論與思考PART06引導學生思考在現(xiàn)代社會中，我們應該如何正確看待成功和名利，避免過度追求物質(zhì)和虛榮，樹立正確的價值觀和人生觀。探討教育制度和人才選拔機制的重要性，思考如何培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，避免類似范進這樣被單一評價標準所束縛的情況。范進中舉的故事在當今社會有何啟示讓學生從自身角度出發(fā)，假設自己處于范進的時代和情境中，思考是