第3課神奇的瓦楞紙教學(xué)設(shè)計(jì)-二年級下冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）科目授課班級授課教師課時(shí)安排授課題目教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)思路：本課以“神奇的瓦楞紙”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。結(jié)合二年級下冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列與課本緊密相關(guān)的教學(xué)活動，如瓦楞紙的形狀認(rèn)知、色彩搭配、創(chuàng)意造型等，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識，提高審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過觀察和體驗(yàn)瓦楞紙的獨(dú)特質(zhì)感，提高學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞力。發(fā)展學(xué)生的動手實(shí)踐能力，通過制作瓦楞紙作品，鍛煉學(xué)生的動手操作技巧和創(chuàng)造力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們在美術(shù)創(chuàng)作中表達(dá)個(gè)性和情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法： 重點(diǎn)：瓦楞紙的創(chuàng)意造型與色彩搭配。

難點(diǎn)：瓦楞紙的切割和折疊技巧，以及作品的整體協(xié)調(diào)性。

解決辦法：

1.通過示范和步驟分解，幫助學(xué)生掌握瓦楞紙的切割和折疊技巧。

2.設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中互相學(xué)習(xí)，共同解決造型和色彩搭配的問題。

3.提供多樣化的素材和參考圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

4.在評價(jià)環(huán)節(jié)，注重作品的整體性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)學(xué)生反思和改進(jìn)。教學(xué)資源：-硬件資源：彩色瓦楞紙、剪刀、膠水、畫筆、尺子、彩色卡紙

-軟件資源：美術(shù)教學(xué)軟件（如Photoshop、Illustrator等）

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校美術(shù)教育平臺

-信息化資源：瓦楞紙藝術(shù)作品圖片、視頻教程

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物展示、小組合作學(xué)習(xí)工具教學(xué)流程：1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示一張精美的瓦楞紙藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的材質(zhì)、顏色和造型，引發(fā)學(xué)生對瓦楞紙的興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道瓦楞紙是什么嗎？它在生活中有哪些用途？”通過學(xué)生的回答，教師簡要介紹瓦楞紙的特點(diǎn)和制作方法，引出本節(jié)課的主題“神奇的瓦楞紙”。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）瓦楞紙的認(rèn)知

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示瓦楞紙的實(shí)物，講解瓦楞紙的結(jié)構(gòu)、顏色和質(zhì)地，讓學(xué)生了解瓦楞紙的基本特性。

（2）瓦楞紙的切割與折疊技巧

詳細(xì)內(nèi)容：教師示范瓦楞紙的切割和折疊方法，并講解注意事項(xiàng)，如切割角度、折疊方向等。

（3）瓦楞紙的色彩搭配

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示不同顏色瓦楞紙搭配的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解色彩搭配的原理，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中嘗試不同的搭配方式。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動

（1）瓦楞紙形狀認(rèn)知

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教師提供的模板，動手制作不同形狀的瓦楞紙模型，如三角形、圓形、長方形等。

（2）瓦楞紙色彩搭配

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生選擇不同顏色的瓦楞紙，根據(jù)所學(xué)知識，進(jìn)行色彩搭配，制作出具有美感的瓦楞紙作品。

（3）瓦楞紙創(chuàng)意造型

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生發(fā)揮想象力，利用瓦楞紙制作具有創(chuàng)意的物品，如動物、植物、建筑物等。

用時(shí)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）瓦楞紙的切割技巧

舉例回答：如何確保瓦楞紙切割后的邊緣整齊？

解答：在切割瓦楞紙時(shí)，要保持剪刀與紙張的垂直角度，并使用直尺輔助切割。

（2）瓦楞紙的折疊技巧

舉例回答：如何使瓦楞紙折疊后保持形狀？

解答：在折疊瓦楞紙時(shí)，可以先在折疊處涂抹少量膠水，以確保折疊后的形狀穩(wěn)定。

（3）瓦楞紙的色彩搭配

舉例回答：如何選擇合適的瓦楞紙顏色進(jìn)行搭配？

解答：選擇顏色時(shí)，可以考慮顏色之間的對比和協(xié)調(diào)，以及作品的整體風(fēng)格。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括瓦楞紙的認(rèn)知、切割與折疊技巧、色彩搭配和創(chuàng)意造型。提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于瓦楞紙的知識？你們覺得瓦楞紙?jiān)诿佬g(shù)創(chuàng)作中有什么作用？”通過學(xué)生的回答，教師總結(jié)瓦楞紙?jiān)诿佬g(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)動手實(shí)踐和創(chuàng)意思維的重要性。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握

（1）學(xué)生能夠識別和描述瓦楞紙的基本特性，如質(zhì)地、顏色、結(jié)構(gòu)等。

（2）學(xué)生掌握了瓦楞紙的切割和折疊技巧，能夠根據(jù)需要制作出各種形狀和結(jié)構(gòu)的作品。

（3）學(xué)生了解了色彩搭配的基本原理，能夠在實(shí)踐中選擇合適的顏色進(jìn)行搭配。

2.技能提升

（1）學(xué)生的動手操作能力得到增強(qiáng)，通過實(shí)際操作，學(xué)生學(xué)會了如何使用剪刀、膠水等工具。

（2）學(xué)生的空間想象力得到鍛煉，通過創(chuàng)意造型的實(shí)踐活動，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮南胂筠D(zhuǎn)化為具體的實(shí)物。

（3）學(xué)生的審美能力得到提高，通過觀察和分析優(yōu)秀作品，學(xué)生學(xué)會了欣賞和評價(jià)美術(shù)作品。

3.創(chuàng)新能力

（1）學(xué)生在制作瓦楞紙作品的過程中，不斷嘗試新的造型和色彩搭配，表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新意識。

（2）學(xué)生在小組討論中，能夠積極分享自己的想法，并與他人合作，共同完成創(chuàng)意作品。

（3）學(xué)生在完成作品后，能夠反思自己的創(chuàng)作過程，提出改進(jìn)意見，顯示出良好的自我反思能力。

4.合作能力

（1）學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。

（2）學(xué)生在討論過程中，能夠傾聽他人的意見，尊重他人的創(chuàng)意，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）學(xué)生在合作中，學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，共同解決問題，提高了解決問題的能力。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗(yàn)到美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

（2）學(xué)生通過參與美術(shù)創(chuàng)作，感受到美的力量，樹立了追求美的價(jià)值觀。

（3）學(xué)生在完成作品后，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心和自豪感。教學(xué)反思與改進(jìn)：教學(xué)反思與改進(jìn)

在今天的“神奇的瓦楞紙”這堂課上，我覺得有幾個(gè)地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在瓦楞紙的切割和折疊技巧上存在一定的困難。有些孩子可能因?yàn)槿狈δ托幕蛘卟僮鞑皇炀?，?dǎo)致作品邊緣不整齊，或者折疊不牢固。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，準(zhǔn)備一些簡單的練習(xí)冊，讓學(xué)生在課前或課后進(jìn)行練習(xí)，逐步提高他們的動手能力。

其次，色彩搭配對于二年級的學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。有些學(xué)生在選擇顏色時(shí)顯得有些迷茫，不知道如何搭配才能達(dá)到最佳效果。我打算在下一堂課中，引入更多的色彩理論，比如對比色、鄰近色等，并通過實(shí)際操作讓學(xué)生更加直觀地理解色彩搭配的原理。

再者，小組討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對瓦楞紙藝術(shù)不太感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的想法。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我打算在下一節(jié)課中，引入一些有趣的瓦楞紙藝術(shù)作品，讓學(xué)生在欣賞中找到靈感，并鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，分享自己的創(chuàng)意。

最后，我也意識到評價(jià)環(huán)節(jié)的重要性。在評價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，我不僅要關(guān)注作品的完成度，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和努力程度。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評價(jià)方式，比如學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生在評價(jià)中找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷進(jìn)步。教學(xué)評價(jià)：1.課堂評價(jià)：

在教學(xué)過程中，我將通過提問、觀察和小組討論等方式，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解瓦楞紙的切割技巧時(shí)，我會提問學(xué)生：“大家覺得在切割瓦楞紙時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對這一技巧的理解程度。同時(shí)，我會觀察學(xué)生在操作過程中的表現(xiàn)，如是否能夠按照要求進(jìn)行切割和折疊，以及他們在遇到困難時(shí)的反應(yīng)。此外，我還將組織小組討論，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，通過他們的討論內(nèi)容來評估他們的合作能力和創(chuàng)意思維。

2.作業(yè)評價(jià)：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行細(xì)致的批改和點(diǎn)評。作業(yè)內(nèi)容包括瓦楞紙作品的制作和色彩搭配的練習(xí)。在批改時(shí)，我會關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-作品的完成度：是否按照要求完成了作品，作品的整體結(jié)構(gòu)是否完整。

-創(chuàng)意程度：學(xué)生在作品中展現(xiàn)出的創(chuàng)意和獨(dú)特性。

-色彩搭配：色彩是否和諧，是否能夠體現(xiàn)出學(xué)生的審美能力。

-技術(shù)水平：學(xué)生在制作過程中展現(xiàn)出的切割、折疊等技巧。

對于每份作業(yè)，我都會給出具體的評語和改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中有所提高。同時(shí)，