8.2用藥和急救教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年人教版生物八年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8.2用藥和急救教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年人教版生物八年級(jí)下冊教材分析“8.2用藥和急救教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年人教版生物八年級(jí)下冊”本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，旨在讓學(xué)生了解藥物的基本知識(shí)，掌握安全用藥和急救技能，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、自我保護(hù)的意識(shí)。課程設(shè)計(jì)將結(jié)合教材內(nèi)容，通過案例分析、互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生命觀念，通過學(xué)習(xí)藥物和急救知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的重要性，樹立正確的健康觀念。提升科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，關(guān)愛他人，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，生理和心理發(fā)展迅速，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，學(xué)生對生物學(xué)科有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到藥物和急救知識(shí)，可能了解有限。學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但獨(dú)立思考和解決問題的能力有待提高。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但理論聯(lián)系實(shí)際的能力較弱。他們在面對復(fù)雜問題時(shí)，往往缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)有待加強(qiáng)，對健康和安全的認(rèn)識(shí)較為模糊。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問題，這可能會(huì)影響他們對藥物和急救知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在生活中可能存在不安全的行為，如濫用藥物、不正確的急救方法等，這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版生物八年級(jí)下冊教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與藥物和急救相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備基本的急救工具和藥品樣本，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，用于演示和操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于藥物成分和作用機(jī)理的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解常見藥物的種類和用途。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“藥物和急救”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何判斷藥物的有效性和安全性？”、“在緊急情況下，如何正確進(jìn)行心肺復(fù)蘇？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的在線討論和提交的預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解藥物和急救的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)提出關(guān)于藥物副作用的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解藥物和急救知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“用藥和急救”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，以一個(gè)真實(shí)的急救案例引入，讓學(xué)生感受到急救知識(shí)的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解藥物分類、作用機(jī)制、正確用藥方法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過講解抗生素的使用原則，強(qiáng)調(diào)合理用藥的重要性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握急救技能。例如，分組進(jìn)行心肺復(fù)蘇的模擬練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)藥物和急救知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解藥物和急救的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握急救技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解藥物和急救的知識(shí)點(diǎn)，掌握急救技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“用藥和急救”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于安全用藥的小論文。

提供拓展資源：提供與藥物和急救相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于急救技能的在線教程。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的藥物和急救知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

藥物和急救作為生物學(xué)中的重要內(nèi)容，涉及的知識(shí)點(diǎn)十分廣泛。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）藥物分類與作用機(jī)理：可以介紹各類藥物的分類標(biāo)準(zhǔn)、常見藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)、作用機(jī)理以及藥物代謝過程等知識(shí)。

（2）藥物不良反應(yīng)與安全性：探討藥物不良反應(yīng)的類型、原因及預(yù)防措施，強(qiáng)調(diào)合理用藥的重要性。

（3）急救知識(shí)普及：介紹常見急癥（如心臟病、創(chuàng)傷、中毒等）的急救方法，提高學(xué)生的自救互救能力。

（4）藥物濫用與依賴：分析藥物濫用的原因、危害及預(yù)防措施，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

（5）中草藥與民族醫(yī)藥：介紹中草藥的基本知識(shí)，如藥性、功效、配伍原則等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展建議：

（1）藥物分類與作用機(jī)理：

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)書籍、文獻(xiàn)，了解各類藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)、作用機(jī)理等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析藥物在不同疾病治療中的應(yīng)用，提高學(xué)生的分析能力。

（2）藥物不良反應(yīng)與安全性：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藥物不良反應(yīng)的新聞報(bào)道，了解不良反應(yīng)的類型、原因及預(yù)防措施。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)藥物在不同條件下可能產(chǎn)生的不良反應(yīng)。

（3）急救知識(shí)普及：

-邀請專業(yè)醫(yī)護(hù)人員為學(xué)生進(jìn)行急救知識(shí)講座，讓學(xué)生了解常見急癥的急救方法。

-組織學(xué)生進(jìn)行急救技能培訓(xùn)，如心肺復(fù)蘇、止血包扎等，提高學(xué)生的自救互救能力。

（4）藥物濫用與依賴：

-通過案例分析，讓學(xué)生了解藥物濫用的危害，樹立正確的價(jià)值觀。

-開展心理健康教育，幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)，抵制不良誘惑。

（5）中草藥與民族醫(yī)藥：

-邀請中草藥專家為學(xué)生講解中草藥的基本知識(shí)，如藥性、功效、配伍原則等。

-組織學(xué)生參觀中草藥種植基地，了解中草藥的種植、采摘、加工等過程。

在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣，靈活運(yùn)用以上拓展資源和建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注藥物和急救知識(shí)，樹立健康的生活觀念。板書設(shè)計(jì)①藥物的分類與作用：

-分類：中藥、西藥、生物制品

-中藥：藥材來源、藥性、功效

-西藥：化學(xué)藥物、抗生素、生物制品

-作用機(jī)理：藥物與靶點(diǎn)結(jié)合、生理效應(yīng)

②藥物的合理使用：

-用藥原則：對癥下藥、劑量適宜、用法正確、療程合理

-遵醫(yī)囑：按照醫(yī)生指導(dǎo)用藥

-注意事項(xiàng)：不良反應(yīng)、藥物相互作用、禁忌癥

③急救基本知識(shí)：

-急救原則：迅速、準(zhǔn)確、有效

-心肺復(fù)蘇：操作步驟、注意事項(xiàng)

-創(chuàng)傷處理：止血、包扎、固定、搬運(yùn)

-中毒急救：識(shí)別中毒癥狀、緊急處理方法

④藥物不良反應(yīng)與處理：

-常見不良反應(yīng)：頭痛、惡心、嘔吐、過敏反應(yīng)

-不良反應(yīng)處理：停藥、調(diào)整劑量、對癥治療

⑤藥物濫用與依賴：

-濫用原因：心理、生理因素、社會(huì)環(huán)境

-濫用危害：身體健康、心理依賴、社會(huì)問題

-預(yù)防措施：提高法律意識(shí)、加強(qiáng)心理教育、倡導(dǎo)健康生活方式典型例題講解1.例題：小明患有感冒，醫(yī)生建議他服用一種感冒藥，該藥物的主要成分是解熱鎮(zhèn)痛藥和對癥治療藥。請根據(jù)藥物分類，判斷該藥物屬于哪一類藥物？

答案：該藥物屬于解熱鎮(zhèn)痛藥和對癥治療藥的組合，因此屬于復(fù)合型藥物。

2.例題：小李在戶外活動(dòng)時(shí)，不慎割傷了手指，鮮血直流。以下哪種急救措施是正確的？

A.直接用消毒劑沖洗傷口

B.用干凈的布條進(jìn)行包扎

C.用碘酒涂抹傷口

D.立即送往醫(yī)院

答案：B.用干凈的布條進(jìn)行包扎

3.例題：小王在服用抗生素治療感染時(shí)，出現(xiàn)皮疹和瘙癢癥狀。以下哪種做法是正確的？

A.繼續(xù)服用抗生素

B.減少劑量服用

C.停止服用抗生素，就醫(yī)

D.換用其他抗生素

答案：C.停止服用抗生素，就醫(yī)

4.例題：小明在玩耍時(shí)不慎摔倒，頭部受到撞