PAGE1PAGE2第23課《太空一日》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊課題第23課《太空一日》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊教材分析第23課《太空一日》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

本課為統(tǒng)編版語文七年級下冊第23課，課文以太空一日為背景，講述了宇航員在太空中的所見所感。文章語言優(yōu)美，情感豐富，旨在培養(yǎng)學生對科學探索的興趣和熱愛。教學設計將結合課文內容，引導學生深入理解太空探索的意義，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛科學的精神，激發(fā)學生對太空探索的興趣。

2.培養(yǎng)學生欣賞自然之美，提升學生的審美情趣。

3.增強學生的閱讀理解能力，提高學生從文中提取信息、分析問題的能力。

4.培養(yǎng)學生合作學習意識，通過小組討論，促進學生之間的交流與互動。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些基礎的自然科學知識，如地球、月球等天體的基本知識，以及簡單的物理現(xiàn)象。然而，對于太空探索的具體過程、宇航員在太空中的生活和工作環(huán)境等，學生的了解可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對未知事物充滿好奇，對太空探索這樣的科學主題有著濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠通過閱讀和討論來吸收新知識。學習風格上，既有獨立學習者，也有偏好小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解課文中的專業(yè)術語和復雜概念時可能會遇到困難，如“微重力”、“艙外活動”等。此外，由于缺乏直接的太空體驗，學生可能難以完全想象宇航員在太空中的生活狀態(tài)。此外，學生在進行小組討論時可能存在表達不充分、傾聽不夠等問題，需要教師引導和幫助。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、網(wǎng)絡連接。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：太空探索相關的科普視頻、圖片資料、宇航員訪談記錄。

4.教學手段：實物模型、PPT演示文稿、小組合作學習材料。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞《太空一日》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“宇航員在太空中是如何生活的？”“太空環(huán)境對宇航員有哪些挑戰(zhàn)？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解太空探索的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解太空探索的基本知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放宇航員訓練或太空任務的視頻，引出《太空一日》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解太空環(huán)境的特點、宇航員在太空中的生活和工作等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習內容，分享自己對太空探索的看法和疑問。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果和觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解太空探索的相關知識點。

小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解太空探索的相關知識點，掌握太空環(huán)境的基本特點。

通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與太空探索相關的閱讀作業(yè)，如閱讀有關太空的科普書籍或文章，并撰寫讀書筆記。

提供拓展資源：提供與太空探索相關的拓展資源，如太空博物館的參觀信息、在線太空科普網(wǎng)站等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的閱讀作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成閱讀作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的太空探索知識，拓寬學生的知識視野。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《太空探險家》作者：[作者姓名]

簡介：本書以生動的語言和豐富的圖片，講述了人類太空探索的歷史和未來的展望，適合學生了解太空探索的全貌。

-《太空生活揭秘》作者：[作者姓名]

簡介：本書詳細介紹了宇航員在太空中的生活和工作，包括飲食、鍛煉、睡眠等方面，幫助學生深入了解太空生活的挑戰(zhàn)。

-《太空旅行手冊》作者：[作者姓名]

簡介：這是一本面向青少年的太空旅行指南，介紹了太空旅行的基本知識，包括太空船、太空站、太空行走等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-太空探索的歷史：學生可以查閱資料，了解人類太空探索的歷史，從最初的火箭試驗到載人航天任務，以及未來的太空旅行計劃。

-宇航員的生活：研究宇航員在太空中的日常生活，包括飲食、鍛煉、工作等，了解他們在極端環(huán)境下的生存技能。

-太空科技：探索太空科技的發(fā)展，如衛(wèi)星通信、太空望遠鏡、火箭技術等，了解這些科技如何服務于人類。

-太空環(huán)境：研究太空環(huán)境的特點，如微重力、輻射、溫度變化等，以及這些環(huán)境對宇航員和太空設備的影響。

-太空資源：探討太空資源的利用，如太空采礦、太空能源等，思考太空資源對地球和人類未來的意義。

-太空法律和倫理：了解國際太空法律和倫理規(guī)范，探討太空探索中的法律和倫理問題。

3.課后實踐活動建議

-組織學生進行太空主題的繪畫或寫作比賽，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出關于太空的作品。

-安排一次模擬太空生活的體驗活動，如模擬太空艙內的生活，讓學生親身體驗宇航員的生活。

-邀請?zhí)煳膼酆谜呋驅I(yè)人士來校進行講座，分享他們對太空探索的見解和經(jīng)驗。

-利用學校的天文望遠鏡，組織學生進行天文觀測活動，觀察行星、衛(wèi)星等天體。

4.課后拓展學習資源推薦

-國家天文臺官方網(wǎng)站：提供豐富的天文科普資料和觀測信息。

-中國航天科技集團公司官網(wǎng)：了解最新的航天科技動態(tài)和航天員信息。

-國際宇航聯(lián)合會官網(wǎng)：獲取國際太空探索的最新進展和研究成果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對太空探索的相關知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動分享自己的預習成果，并能夠提出一些有深度的問題。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠根據(jù)預習內容和課堂所學，制作出內容豐富、形式多樣的展示材料，如PPT、海報等。在展示過程中，學生能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠與其他小組進行有效的交流和討論。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對太空探索相關知識的掌握程度，包括對課文內容的理解、對太空環(huán)境特點的認識以及對宇航員生活條件的了解。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但對一些較為復雜的概念和術語理解不夠深入。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)包括閱讀拓展材料和撰寫讀書筆記。通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生對太空探索的歷史和現(xiàn)狀有了更深入的了解，能夠結合自己的生活實際，對太空探索的意義和挑戰(zhàn)進行思考。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師將對學生的積極參與和踴躍發(fā)言給予肯定，同時指出在討論中需要更加注重傾聽和尊重他人意見。對于小組討論成果展示，教師將鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，同時注意展示內容的科學性和準確性。在隨堂測試和課后作業(yè)方面，教師將針對學生的不足之處，提供個別輔導，幫助學生鞏固知識點，提高解題能力。此外，教師還將鼓勵學生繼續(xù)關注太空探索的最新動態(tài)，拓寬知識視野。教學反思與改進哎呀，這節(jié)課下來，我真是感觸良多。咱們這《太空一日》這一課，學生們的興趣挺高的，這讓我挺欣慰的。不過，回過頭來想想，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可能還可以做得更生動一些。比如說，我可以用一些更直觀的圖片或者視頻來吸引學生的注意力，讓他們一開始就對太空探索產(chǎn)生更強烈的興趣。

然后呢，小組討論的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢發(fā)言，這可能是因為他們對這個話題不太熟悉，或者是因為他們不太善于表達。所以，我可能在下次課上，可以事先給他們一些討論的指南，或者組織一些小型的角色扮演，幫助他們更好地參與到討論中來。