Unit6ReviewPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit6ReviewPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

教材章節(jié)：Unit6MyClassroom

內(nèi)容：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的日常用語(yǔ)、顏色詞匯、數(shù)字以及與教室相關(guān)的詞匯和句型。包括：詢(xún)問(wèn)物品的位置、描述物品的顏色和數(shù)量、表達(dá)感謝和道歉等。通過(guò)游戲、對(duì)話(huà)和練習(xí)等活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述教室環(huán)境，表達(dá)個(gè)人情感，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，提升學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的字母和單詞，并能進(jìn)行基本的日常對(duì)話(huà)。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了顏色、數(shù)字以及一些基本的日常用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹自己和他人等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過(guò)動(dòng)手操作和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)顏色和數(shù)字的拼寫(xiě)和記憶；二是將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話(huà)中的能力；三是理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。此外，部分學(xué)生可能在小組合作活動(dòng)中遇到溝通和協(xié)作的問(wèn)題。教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解日常用語(yǔ)和顏色詞匯的用法，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生討論如何用英語(yǔ)描述教室物品，激發(fā)學(xué)生的參與和表達(dá)欲望。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找顏色”和“數(shù)數(shù)游戲”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示圖片和視頻，輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀(guān)性。

2.教學(xué)軟件：利用在線(xiàn)平臺(tái)和軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效率。

3.教學(xué)道具：使用實(shí)物或教具，如彩色卡片、數(shù)字卡片等，幫助學(xué)生直觀(guān)感受和操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit6ReviewPeriod1的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們能說(shuō)出我們?cè)诒締卧獙W(xué)到了哪些內(nèi)容嗎？它們?cè)谖覀兩钪杏惺裁从茫俊?/p>

展示一些關(guān)于教室物品的圖片，如書(shū)本、筆、椅子等，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)在描述這些物品中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過(guò)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)日常用語(yǔ)的運(yùn)用能力，并為即將到來(lái)的新學(xué)期做好準(zhǔn)備。

二、XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)日常用語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)日常用語(yǔ)的定義，包括如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)物品的位置、描述顏色和數(shù)量等。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)日常用語(yǔ)的組成部分，如疑問(wèn)詞、助動(dòng)詞、形容詞等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)日常用語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)日常用語(yǔ)案例進(jìn)行分析，如詢(xún)問(wèn)物品位置的場(chǎng)景、描述物品顏色的對(duì)話(huà)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)日常用語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)這些用語(yǔ)更好地與他人溝通。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)日常用語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在教室里用英語(yǔ)交流？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)日常用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)日常用語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)日常用語(yǔ)的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)日常用語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能的提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，如詢(xún)問(wèn)物品位置、描述顏色和數(shù)量等。

-學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能的綜合運(yùn)用，提高英語(yǔ)溝通能力。

-學(xué)生在日常生活中能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢(xún)問(wèn)時(shí)間、表達(dá)感謝等。

2.詞匯量的增加：

-學(xué)生掌握了本單元的核心詞匯，如教室物品的名稱(chēng)、顏色、數(shù)字等。

-學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用這些詞匯，提高詞匯記憶和應(yīng)用能力。

3.語(yǔ)法知識(shí)的鞏固：

-學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，如疑問(wèn)句、否定句、祈使句等。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)，提高句子構(gòu)造能力。

4.文化意識(shí)的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)日常用語(yǔ)，了解了一些西方國(guó)家的文化習(xí)俗，如問(wèn)候、道別等。

-學(xué)生在跨文化交流中能夠表現(xiàn)出尊重和理解，提高文化素養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)策略的掌握：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)和小組討論來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)圖片、視頻、游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

-學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，能夠自主查找資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

7.情感態(tài)度的變化：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提高，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于挑戰(zhàn)自我。

8.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如模擬教室場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語(yǔ)日常用語(yǔ)

-顏色詞匯

-數(shù)字表達(dá)

-教室物品名稱(chēng)

-疑問(wèn)句和陳述句的構(gòu)成

②重點(diǎn)詞匯：

-Whatisthis?（這是什么？）

-Thatisa...（那是一個(gè)...）

-Whatcolorisit?（它是什么顏色的？）

-Itisblue.（它是藍(lán)色的。）

-Howmanyarethere?（有多少個(gè)？）

-Therearethreebooks.（有三本書(shū)。）

③重點(diǎn)句型：

-Canyoushowme...?（你能給我看...嗎？）

-Thisismy...（這是我的...）

-Ilike...（我喜歡...）

-Whereis...?（...在哪里？）

-Itisonthe...（它在...上。）教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先呢，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。孩子們參與度很高，尤其是那些小組討論環(huán)節(jié)，大家都很積極，這讓我挺高興的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于顏色的表達(dá)和數(shù)字的運(yùn)用還是有點(diǎn)吃力，可能在復(fù)習(xí)的時(shí)候需要更多的練習(xí)和鞏固。

然后呢，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的東西，比如用了多媒體課件來(lái)展示教室的圖片，這樣孩子們學(xué)起來(lái)更有興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間管理上有點(diǎn)問(wèn)題，有些活動(dòng)可能沒(méi)有按計(jì)劃完成，這讓我意識(shí)到以后要更合理地安排時(shí)間。

至于教學(xué)策略，我覺(jué)得通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式，孩子們學(xué)得挺開(kāi)心的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀(guān)