初中語文人教部編版（2024）七年級下冊驛路梨花教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人教部編版（2024）七年級下冊《驛路梨花》教案設(shè)計，本節(jié)課主要圍繞課文《驛路梨花》展開。課文以雷鋒精神為主線，講述了一個感人至深的故事。教學(xué)內(nèi)容包括：1.課文朗讀，理解課文大意；2.分析人物形象，感受人物精神；3.學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)，體會文章的敘述技巧；4.領(lǐng)悟文章主旨，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括以下目標(biāo)：1.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過朗讀、分析和討論，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析人物形象和故事情節(jié)；3.增強學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過感受課文中的美好情感和藝術(shù)手法，提升學(xué)生的審美情趣；4.強化學(xué)生的文化傳承與理解能力，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)雷鋒精神，理解社會主義核心價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解課文內(nèi)容，把握雷鋒精神的核心價值，能夠結(jié)合現(xiàn)實生活進行闡述。

②掌握文章的結(jié)構(gòu)特點，分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫和心理活動刻畫人物形象。

③學(xué)習(xí)作者如何運用對比手法和象征手法來強化主題，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點

①深入挖掘課文中的情感線索，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對雷鋒精神的崇敬之情。

②理解人物內(nèi)心世界的復(fù)雜性，分析人物行為背后的動機和情感。

③將課文中的雷鋒精神與現(xiàn)實生活中的行為規(guī)范相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和內(nèi)化。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、投影儀、計算機。

課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群、家?；悠脚_。

信息化資源：課文原文電子文檔、相關(guān)人物背景資料、雷鋒精神的相關(guān)視頻資料。

教學(xué)手段：朗讀、小組討論、角色扮演、板書展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇非常感人的故事——《驛路梨花》。在開始之前，請大家閉上眼睛，想象一下，如果在一條蜿蜒的山路上，突然發(fā)現(xiàn)一簇簇盛開的梨花，會是怎樣的景象呢？這不僅僅是一簇花，它背后可能有著不為人知的故事。今天，我們就一起來揭開這個故事的神秘面紗。

二、初讀課文，整體感知

現(xiàn)在，請大家翻開課本，大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請用一句話概括一下課文的主要內(nèi)容。

（學(xué)生朗讀，教師巡視指導(dǎo)）

（學(xué)生回答，教師點評）

三、細(xì)讀課文，探究主旨

1.人物分析

首先，我們來分析一下課文中的主要人物。請大家找出課文中提到的解放軍戰(zhàn)士、瑤族人民和梨花，分別描述他們的性格特點和所做的事情。

（學(xué)生分組討論，教師指導(dǎo)）

2.主題探究

那么，課文想要告訴我們什么呢？請大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

（學(xué)生回答，教師點評）

同學(xué)們說得很好。課文通過講述雷鋒精神在瑤族人民中的傳承，表達了人與人之間的關(guān)愛和幫助，強調(diào)了團結(jié)互助、無私奉獻的精神。

3.朗讀感悟

（學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)）

（學(xué)生回答，教師點評）

四、拓展延伸，深化理解

現(xiàn)在，我們來拓展一下課文內(nèi)容，深化對雷鋒精神的理解。

1.雷鋒精神的時代價值

同學(xué)們，雷鋒精神不僅僅是一個時代的象征，它對于今天的社會依然具有重要的價值。請大家結(jié)合自己的實際，談?wù)劺卒h精神在現(xiàn)代社會中的意義。

（學(xué)生討論，教師點評）

2.如何踐行雷鋒精神

那么，我們?nèi)绾螌⒗卒h精神融入到日常生活中呢？請大家談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生討論，教師點評）

五、課堂小結(jié)

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們以“我心中的雷鋒”為題，寫一篇作文，表達自己對雷鋒精神的理解。

2.收集有關(guān)雷鋒的感人故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（下課鈴聲響起，教師與學(xué)生互道再見）教師隨筆Xx學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

2.能力提升

學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過朗讀、討論、角色扮演等多種形式，提升了語言表達能力和人際溝通能力。在分析人物形象和主題時，學(xué)生的思維能力和鑒賞能力得到了鍛煉。

3.情感體驗

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對雷鋒精神有了更深刻的認(rèn)識，感受到了人與人之間的關(guān)愛和幫助，激發(fā)了學(xué)生的同情心和責(zé)任感。學(xué)生在情感體驗上，能夠與課文中的角色產(chǎn)生共鳴，體會到無私奉獻、助人為樂的美好品質(zhì)。

4.價值觀塑造

5.文化傳承

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到了雷鋒精神的傳承背景，認(rèn)識到它是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了民族自豪感，有利于傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、主動參與等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。通過查閱資料、討論交流等方式，學(xué)生能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.團隊合作能力

在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提高學(xué)生在集體中的融入能力。教師隨筆Xx教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，朗讀課文時聲音洪亮，能夠準(zhǔn)確表達課文內(nèi)容。在討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠積極發(fā)言，各抒己見，對人物形象和主題的把握較為準(zhǔn)確。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞主題展開深入討論，通過角色扮演和情景再現(xiàn)，生動地展現(xiàn)了課文中的情節(jié)和人物關(guān)系。各小組的展示富有創(chuàng)意，能夠激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，測試結(jié)果顯示大部分學(xué)生對課文內(nèi)容、人物形象和主題有了較為深刻的理解。

4.學(xué)生反饋：課后，學(xué)生反饋表示通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對雷鋒精神有了更深刻的認(rèn)識，對自己的行為規(guī)范有了新的思考。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時指出在討論環(huán)節(jié)部分同學(xué)表達不夠流暢，建議在課后加強語言表達能力的訓(xùn)練。對于隨堂測試中出現(xiàn)的錯誤，教師會針對性地進行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補知識漏洞。教師還將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與改進嗯，這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方可以反思一下。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論雷鋒精神的時候，表達得不是特別流暢，可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些相關(guān)的背景知識介紹，讓學(xué)生對雷鋒精神有一個更全面的理解。

其次，我覺得在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。比如，在分析人物形象的時候，我們可以引導(dǎo)他們從不同的角度去思考，不僅僅停留在表面，而是深入挖掘人物的內(nèi)心世界。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于文章中的象征手法理解不夠，這可能是因為他們對文學(xué)鑒賞的技巧掌握得還不夠。所以，我計劃在今后的教學(xué)中，多介紹一些文學(xué)鑒賞的方法，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

另外，對于隨堂測試的結(jié)果，我也有些想法。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在測試中對于一些細(xì)節(jié)把握得不是很好，這可能是因為他們在閱讀課文的時候不夠細(xì)致。所以，我會在課堂上更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓他們學(xué)會如何仔細(xì)閱讀，抓住文章的細(xì)節(jié)。

最后，我覺得可以通過一些實踐活動來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我們可以組織學(xué)生進行一次小型的角色扮演，讓他們親身體驗課文中的情節(jié)，這樣既能提高他們的參與度，也能加深他們對課文的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《雷鋒日記》選篇，讓學(xué)生了解雷鋒的日常生活和他所秉持的價值觀。

-視頻資源：雷鋒事跡紀(jì)錄片，通過影像資料讓學(xué)生更直觀地感受雷鋒的精神風(fēng)貌。

-文學(xué)作品：《小草》、《青山處處埋忠骨》等，這些作品中的主人公也體現(xiàn)了無私奉獻的精神，可以作為拓展閱讀。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀以上推薦的閱讀材料，觀看相關(guān)視頻，通過自主學(xué)習(xí)來深入了解雷鋒精神。

-學(xué)生可