課題《第二單元和電腦的親密接觸第3節(jié)熊貓歡歡寫日記》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年川教版（2019）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)課時(shí)安排1課前準(zhǔn)備XX教學(xué)內(nèi)容《第二單元和電腦的親密接觸第3節(jié)熊貓歡歡寫日記》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年川教版（2019）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

1.教材章節(jié)：第3節(jié)熊貓歡歡寫日記

2.內(nèi)容：學(xué)習(xí)使用電腦輸入法輸入文字，進(jìn)行簡單的日記寫作，掌握日記的基本格式和寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)使用電腦輸入法，能夠培養(yǎng)信息獲取和處理的能力；通過日記寫作實(shí)踐，提升語言表達(dá)和創(chuàng)造性思維能力；同時(shí)，通過操作電腦進(jìn)行創(chuàng)作，增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)課程中，普遍具備了一定的信息意識(shí)和基本的電腦操作能力。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)電腦操作有較高的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)發(fā)展水平存在一定差異：

1.知識(shí)層面：部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的文字輸入基礎(chǔ)，了解電腦的基本操作，但仍有部分學(xué)生對(duì)此較為陌生，需要從零開始學(xué)習(xí)。

2.能力層面：學(xué)生的電腦操作能力參差不齊，有的學(xué)生能熟練地使用電腦進(jìn)行基本操作，而有的學(xué)生可能只能在老師的指導(dǎo)下完成簡單的任務(wù)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在信息素養(yǎng)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力方面有所欠缺，需要通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐得到提升。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在依賴電子設(shè)備、注意力不集中等問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

-針對(duì)不同層次的學(xué)生制定分層教學(xué)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲；

-通過游戲化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；

-注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，提高他們的信息素養(yǎng)；

-引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如正確使用電子設(shè)備、集中注意力等，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置“熊貓歡歡寫日記”的情境，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)使用電腦輸入法。

2.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“日記接力”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)輸入文字，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體課件展示日記寫作的步驟和格式，輔助學(xué)生理解和掌握。

4.安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電腦操作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道電腦可以用來做什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些學(xué)生熟悉的電腦應(yīng)用場(chǎng)景，如在線學(xué)習(xí)、游戲等，讓學(xué)生初步感受電腦的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹電腦在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電腦基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電腦的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電腦的定義，包括其主要功能和使用方式。

詳細(xì)介紹電腦的組成部分，如主機(jī)、顯示器、鍵盤等，使用實(shí)物或模型展示。

3.熊貓歡歡寫日記案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電腦輸入法在日記寫作中的應(yīng)用。

過程：

展示“熊貓歡歡寫日記”的動(dòng)畫或視頻片段，讓學(xué)生觀察歡歡如何使用電腦輸入文字。

分析歡歡使用電腦輸入法的步驟，包括打開輸入法、選擇文字輸入、保存文件等。

討論電腦輸入法在日記寫作中的優(yōu)勢(shì)和便利性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何使用電腦輸入法寫一篇日記。

每組內(nèi)討論日記的主題、內(nèi)容和格式，并分工合作完成日記的寫作。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示小組的日記作品。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電腦輸入法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示小組的日記作品，分享寫作過程中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電腦輸入法在日記寫作中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電腦的基本操作、電腦輸入法的使用等。

強(qiáng)調(diào)電腦輸入法在日記寫作中的便利性和實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用電腦進(jìn)行寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用電腦輸入法寫一篇日記，并分享給家長或同學(xué)。

7.課后延伸活動(dòng)

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇以“我的電腦日記”為主題的日記。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家長一起探索電腦的其他應(yīng)用，如查找資料、學(xué)習(xí)新知識(shí)等。

組織學(xué)生參加信息技術(shù)興趣小組，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和交流電腦知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電腦基礎(chǔ)知識(shí)：介紹電腦的歷史、發(fā)展歷程、主要組成部分（如CPU、內(nèi)存、硬盤等）以及電腦在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用領(lǐng)域。

-電腦輸入法：探討不同類型的輸入法（如拼音輸入法、五筆輸入法、手寫輸入法等）的特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)以及適用場(chǎng)景。

-文字處理軟件：介紹常用的文字處理軟件（如MicrosoftWord、WPS等）的基本功能、操作方法和排版技巧。

-電腦安全知識(shí)：講解電腦病毒防范、網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)等方面的知識(shí)，提高學(xué)生的信息安全意識(shí)。

-計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、組成要素（如路由器、交換機(jī)等）以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于電腦歷史的書籍或資料，了解電腦的起源和發(fā)展。

-組織學(xué)生進(jìn)行電腦組裝和維修的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和故障排查能力。

-引導(dǎo)學(xué)生使用在線資源學(xué)習(xí)電腦基礎(chǔ)知識(shí)，如觀看教育視頻、參與在線課程等。

-設(shè)計(jì)一些與電腦輸入法相關(guān)的趣味練習(xí)，如輸入速度比賽、趣味打字游戲等，提高學(xué)生的輸入技巧。

-組織學(xué)生參觀科技館或電腦博物館，親身體驗(yàn)電腦技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生使用文字處理軟件進(jìn)行實(shí)際文檔編輯，如寫報(bào)告、制作宣傳冊(cè)等，提高文字處理能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，如了解密碼設(shè)置、數(shù)據(jù)加密等技巧。

-組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的了解和認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，如共同完成項(xiàng)目、分享學(xué)習(xí)心得等，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-幫助學(xué)生了解人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿科技，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)領(lǐng)域的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家信息技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略，了解信息技術(shù)在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的作用。典型例題講解例題1：請(qǐng)使用電腦輸入法，將以下句子輸入電腦，并保存為“我的日記.txt”。

“今天天氣真好，我和爸爸媽媽一起去公園玩耍，看到了美麗的花朵和歡快的小鳥?！?/p>

答案：學(xué)生需在電腦上打開文字處理軟件，選擇合適的輸入法，逐字輸入上述句子，然后保存為指定的文件名。

例題2：請(qǐng)根據(jù)以下日記片段，補(bǔ)充完整日記內(nèi)容。

“今天早上，我去了學(xué)校。上第一節(jié)課的時(shí)候，老師……”

答案：學(xué)生需要發(fā)揮想象力，根據(jù)日記片段提供的線索，補(bǔ)充完整日記內(nèi)容，例如：“上第一節(jié)課的時(shí)候，老師給我們講解了關(guān)于春天的知識(shí)，讓我們了解了春天的特點(diǎn)和植物的生長過程?！?/p>

例題3：請(qǐng)將以下句子修改為正確的日記格式。

“昨天我去公園，看到了很多美麗的景色?！?/p>

答案：學(xué)生需要將句子修改為日記格式，例如：“昨天，我去公園游玩。那里有很多美麗的景色，如綠樹、鮮花和清澈的湖水?！?/p>

例題4：請(qǐng)根據(jù)以下日記片段，填寫缺失的內(nèi)容。

“放學(xué)后，我和小明一起去……”

答案：學(xué)生需要根據(jù)日記片段的上下文，填寫合適的內(nèi)容，例如：“放學(xué)后，我和小明一起去圖書館借了一些課外書?！?/p>

例題5：請(qǐng)將以下句子改為使用電腦輸入法輸入后的格式。

“我喜歡畫畫，也喜歡聽音樂?！?/p>

答案：學(xué)生需要將句子改為電腦輸入法輸入后的格式，例如：“我喜歡畫畫，也喜歡聽音樂。”（在電腦上，這句話應(yīng)該逐字輸入，無需特殊格式）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下日記寫作練習(xí)，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于100字。

-內(nèi)容要求：描述一個(gè)自己印象深刻的日子，包括日期、地點(diǎn)、事件和感受。

-格式要求：使用電腦輸入法，按照日記格式進(jìn)行書寫。

2.收集并整理至少5個(gè)與電腦相關(guān)的有趣事實(shí)或故事，準(zhǔn)備在下一節(jié)課的小組分享會(huì)上進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的日記寫作進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-內(nèi)容是否充實(shí)，是否能夠表達(dá)自己的真實(shí)感受。

-格式是否正確，是否符合日記的基本要求。

-文字是否通順，是否存在錯(cuò)別字或語法錯(cuò)誤。

2.對(duì)于收集到的電腦相關(guān)事實(shí)或故事，教師將進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的信息搜集能力和表達(dá)能力。

3.對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于日記內(nèi)容不充實(shí)的學(xué)生，建議增加細(xì)節(jié)描述，豐富情感表達(dá)。

-對(duì)于格式不規(guī)范的學(xué)生，建議復(fù)習(xí)日記格式要求，確保下次作業(yè)格式正確。

-對(duì)于存在錯(cuò)別字或語法錯(cuò)誤的學(xué)生，建議加強(qiáng)字詞基礎(chǔ)和語法知識(shí)的復(fù)習(xí)。

4.教師將定期組織作業(yè)展示和分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過同伴間的互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，共同提高。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，看到學(xué)生們?cè)凇靶茇垰g歡寫日記”的情境中，能夠積極地參與到電腦輸入法的學(xué)習(xí)中，我挺高興的。我發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)置具體的情境，孩子們的學(xué)習(xí)興趣確實(shí)被調(diào)動(dòng)起來了。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)和游戲化教學(xué)，發(fā)現(xiàn)這些方法挺有效的。比如，那個(gè)“日記接力”游戲，不僅讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)了輸入法，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子