《娃哈哈》教學(xué)設(shè)計

教研專題：以生為本，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生

自主學(xué)習(xí)

教學(xué)理念：

《新課程標準》倡議在教學(xué)中多讓學(xué)生去體驗，去締

造，去表現(xiàn)。在本課中我的目標是以學(xué)生為主體，讓

整個班級每個同學(xué)都動起來參加音樂活動。

視一一引起學(xué)習(xí)愛好

動一一表現(xiàn)音樂

奏一一提升音樂技能

唱一一到達教學(xué)要求

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱歌曲《娃哈哈》

2、為歌曲進展歌舞表演與器樂伴奏

教材分析：

1歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌，它以小孩子的語

言和富有新疆特色的節(jié)奏為我們描繪了祖國漂亮的

河山與新疆人民的華蜜生活。歌曲詞義簡潔，節(jié)奏明快,

一段體的形式使小孩更簡單將旋律記住。

2課中，主要是讓學(xué)生對新疆民歌和舞蹈有初步的相

識，在教學(xué)中應(yīng)突出民族的特色。教學(xué)目標：

1情感目標:通過對唱曲的學(xué)習(xí)與表演，使學(xué)生對祖國、

對其他少數(shù)民族的生活與文化產(chǎn)生酷愛之情;在潛移

默化中，造就學(xué)生對美妙生活的憧憬與追求及對生活

的踴躍樂觀的看法。

2認知目標:

⑴通過效仿，讓學(xué)生能直觀地學(xué)會歌曲，在效仿中駕

馭歌曲的旋律與前八后十六的節(jié)奏型；

⑵在師生互動、合作中，學(xué)會根本的新疆舞蹈動作。

造就學(xué)生領(lǐng)悟音樂表現(xiàn)音樂的實力。

3實力目標：

(1)通過對這首新疆民歌的學(xué)唱一一會唱一一表演

唱這一學(xué)習(xí)過程,造就、提高學(xué)生對音樂的感受力和表

現(xiàn)力。

(2)通過對唱曲學(xué)習(xí)過程中的視、聽、唱、演等形式

的熬煉，加強學(xué)生節(jié)奏、動作的創(chuàng)編實力，造就其初步

的音樂創(chuàng)作實力,提高學(xué)生駕馭和表現(xiàn)音樂的實力。

（3）通過打擊樂器伴奏，造就學(xué)生相互協(xié)調(diào)合作的實

力。

教學(xué)重點：

學(xué)生能用快樂、熱情的心情演唱歌曲，并能用簡潔的

新疆

舞動作自由組合創(chuàng)編。

教學(xué)難點：新疆歌曲的特點及節(jié)奏。

教學(xué)用具：

電腦、光盤、鈴鼓、雙響板、三角鐵、葡萄貼圖、課

件

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程:

學(xué)生隨音樂的節(jié)拍隨意舞進教室坐好。

一、師生問好

二、導(dǎo)入新課

1、觀賞新疆風(fēng)景視頻

師：教師今日想帶大家去一個漂亮的地方，到了之后

看看誰能告知大家那個地方是哪里。

（通過懸念、觀賞新疆風(fēng)景視頻，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛

好。）

生：（踴躍地）新疆。

師：對！是新疆，那誰又能告知教師新疆主要生活著

我們56個民族中的哪個民族呢?

生：維吾爾族。

師：你真棒！對！是維吾爾族。

師:（介紹新疆風(fēng)情新疆位于我國的西北部，是

我們中華民族不行分割的一局部）

（設(shè)計理念：《新課程標準》中也是倡議在教學(xué)中多

讓學(xué)生去體驗，去締造，去表現(xiàn)。以學(xué)生為主體，讓整

個班級每個同學(xué)都動起來參加音樂活動。）

視一一引起學(xué)習(xí)愛好

動一一表現(xiàn)音樂

奏一一提升音樂技能

唱一一到達教學(xué)要求

是我們中華兒女，我們要酷愛她們，和他們緊緊地團

結(jié)一起。

（通過師生對話，讓學(xué)生對新疆有更深的相識，同時

也進展了思想教育。）

2、出示課題《娃哈哈》，放歌曲，答問題，做嬉戲

師：誰能說說新疆的特產(chǎn)是什么嗎？

生：（踴躍地）葡萄、哈密瓜

師：對，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆

的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（課

件出示葡萄）所以新疆人最喜愛用葡萄和哈密瓜熱忱

款待遠方來的客人。此時此刻我們?nèi)フ咸芽?，那?/p>

么樣的葡萄才能摘呢？只要葡萄上的要素是和此時

此刻這首歌曲是符合的，就可以摘了。

a苦痛、哀痛；b活潑、開心；c抒情、優(yōu)美；d；e；

fx；

3、評出正確答案，拍打節(jié)奏

（設(shè)計理念：邊聽音樂邊玩邊學(xué)習(xí)，即潛移默化地學(xué)

習(xí)歌曲，也在嬉戲中解決了難點教學(xué)。）

三、教授新課

師：教師把節(jié)奏提高難度，你有信念拍打出來嗎？

生：有！

師：出示節(jié)奏課件Ix||

（設(shè)計理念：節(jié)奏的訓(xùn)練造就學(xué)生的節(jié)奏感，同時也

是對難點穩(wěn)固加強，學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲時更得心應(yīng)手。）

生：練習(xí)節(jié)奏

師：我此時此刻把旋律請上去，你們用lu哼唱。

生：哼唱

師：剛剛你們很順當?shù)匕呀處熃唤o的任務(wù)完成了，再

來多一條行不行？（出示其次條節(jié)奏）II

III

生：練習(xí)節(jié)奏

師：用琴彈旋律，學(xué)生也是用lu哼唱。

（設(shè)計理念：旋律的哼唱是對唱曲演唱的鋪墊，能使他

們唱的時候更簡單和精確。）

四、延長教學(xué)

師：同學(xué)們唱得即精確又好聽，為了嘉獎你們啊，教

師請來了新疆的摯友為大家跳舞呢，大家掌聲歡送。

1、播放新疆舞視頻

師：新疆維吾爾族的人民能歌善舞，我們班的同學(xué)機

靈伶俐，讓我們跟著音樂必須也能舞一舞。

2、反復(fù)播放《娃哈哈》歌曲，學(xué)生自由舞蹈，教師邊

舞邊走進學(xué)生中，同時邀請一局部學(xué)生在臺上表演。

（設(shè)計理念：學(xué)生在邊舞邊聽歌曲中，即愉悅了心情,

造就了音樂愛好，協(xié)調(diào)了身體與音律的協(xié)作，還能在

反復(fù)聽、動中學(xué)會了歌曲。所以到后來學(xué)生是不由自

主地唱起來，場面是載歌載舞。）

五、歌曲審美教學(xué)

師：引導(dǎo)學(xué)生如何唱出好聽的聲音。

生：唱給同桌聽（輕聲唱）、唱給大家聽（放開唱）。

（設(shè)計理念：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，先會聽再

會唱，先輕聲再放聲，學(xué)會用好聽的歌聲來唱。既注

意聽覺造就又加強審美體驗。）

六、技能造就

師：請同學(xué)們拿出你的小樂器（出示節(jié)奏譜）

鈴鼓：X§IX§II

雙響板：XXIXX||

三角鐵：X0IX0||

生:先自由練習(xí)，再個別樂器組分別齊奏。

師：指出缺乏進展加強練習(xí)。

（設(shè)計理念：造就學(xué)生協(xié)作、協(xié)調(diào)實力，提高學(xué)生對

音樂的愛好。）

1、放音樂，全班大合奏。

2、隨性表演

師：經(jīng)過《娃哈哈》這課的學(xué)習(xí)，教師發(fā)覺我們班的

同學(xué)真是多才多藝，此時此刻，我放音樂，同學(xué)們想

跳的就跳，想唱的就唱，想奏的就奏吧。

（設(shè)計理念：造就學(xué)生敢于表現(xiàn)音樂的實力，也在游

樂活動的同時愛上音樂。）

七、小結(jié)

師:望見大家在《娃哈哈》的學(xué)習(xí)中歡樂地呈現(xiàn)了那么

多的才藝，盼望你們在祖國媽媽的懷抱中也華蜜歡樂、

團結(jié)各族人民強壯成長。下課

生：學(xué)生隨音樂跳著新疆舞出教室。板書設(shè)計：娃哈

哈a苦痛、哀痛；b活潑、開心；c抒情、優(yōu)美；d；

e;fx；Ix11|II11

附：新疆民俗風(fēng)情

服飾習(xí)俗

少數(shù)民族的服飾色澤明麗、五彩繽紛，華美堂皇,

種類繁多。維吾爾族、哈薩克族等少數(shù)民族婦女愛著

彩色連衣裙,i艷麗或雪白的頭巾，寵愛耳環(huán)、耳墜、

項鏈、手鐲、戒指等裝飾物，顯得雍容華貴、儀態(tài)萬

方。男性愛穿西服、繡花襯衫或檜拌等。維吾爾族男

子還多喜愛在腰間系一條腰帶。i繡花帽幾乎是大多

數(shù)少數(shù)民族的共同愛好，但又隨民族與地區(qū)不同而互

有差異。如維族男女都喜愛戴繡工精致的小花帽；哈

族姑娘喜戴貓頭鷹羽花帽；柯爾克孜族青年婦女那么

喜愛戴紅色絲絨圓頂花帽；塔塔爾族婦女尤喜愛戴鑲

有彩珠的花帽等。蒙古族男子愛戴呢料大沿禮帽，顯

得瀟灑大方；回族男性那么為黑白小圓帽，顯得干凈

莊重。各兄弟民族男女都喜愛穿長統(tǒng)皮靴。每逢喜慶

節(jié)日，各民族都穿上民族盛裝，色調(diào)斑斕，令旅游者

目不暇接。

飲食習(xí)俗

飲食習(xí)慣西域香味濃烈，各種食品色香味俱佳。烤羊

肉串已風(fēng)行全國，烤全羊是新疆一大名饌。吃法新穎

的抓飯、手抓羊肉是少數(shù)民族最喜愛的食品，也是逢

年過節(jié)、婚喪嫁娶的必備食品。脆香而薄的烤爆、烤

包子、拉面、油微子、油塔子、薄皮包子、奶茶，那

么是少數(shù)民族的傳統(tǒng)食品。牧區(qū)的少數(shù)民族能將牛奶、

羊奶加工成八九種奶制品，或香或甜或酸，都帶有濃

郁的奶味，養(yǎng)分豐富，可飽口福。用馬奶發(fā)酵而成的

馬奶子酒微噴酒香，涼爽適口，沁人心肺。隆冬季節(jié)、

寒風(fēng)刺骨，但你可以看到街頭不少人身披雪花，圍著

火爐在吃西瓜，這是最富有西域風(fēng)情的飲食